統(tǒng)編版語文八年級上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)資料

初中語文課件同步教學(xué)前言——初一學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)初一語文學(xué)科和小學(xué)的語文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長，知識點的數(shù)量和難度也相應(yīng)增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡單修辭等最基礎(chǔ)的漢語知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫狻⒎治?、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。因此，我們需要從以下幾個方面提升自己的能力：1）閱讀能力。這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。2）作文訓(xùn)練。重點在于解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。3）如果時間允許，還需要記一些古詩詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。前言——初二學(xué)生重點掌握閱讀理解文言文和作文與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來。前言——初三學(xué)生應(yīng)學(xué)會歸納梳理和總結(jié)各知識點初三屬于中考的沖刺階段，這時同學(xué)們面臨中考壓力，從頭開始打基礎(chǔ)的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，同學(xué)們要對整個知識進行歸納、梳理、總結(jié)。對作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應(yīng)對。有精力的同學(xué)，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭取攻下這三大版塊，在中考的時候拉開和別人的距離。對文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。同時，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來提升我們自身的閱讀能力、寫作能力。選一本好書，閱讀的時候拿一支筆，在閱讀的過程中把好詞好句摘抄下來，恰當?shù)倪\用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫作時自然得心應(yīng)手。八年級語文上冊寫作學(xué)習(xí)描寫景物1.明確什么是景物描寫，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會描寫景物。（重點）2.明確敘述與描寫的區(qū)別。（難點）3.學(xué)習(xí)如何在寫作中進行景物描寫。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標一、對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。整體感知提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。3.寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。整體感知二、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。整體感知提示：1.注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。整體感知提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。3.要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。整體感知

描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征既可以描述人的視覺感受，還可以描述人的聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。精讀細研

為了使景物描寫更加豐滿、生動，觀察某一個景物時，我們可以俯視、仰視，近觀、遠望，也可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。精讀細研

寫景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。描寫景物時，要恰當?shù)厝谌肭楦?，使客觀的景物鮮活起來，也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》，作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予了它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。精讀細研我愛秋季

不經(jīng)意間，在絲絲涼風(fēng)和聲聲秋音中，我讀到了你來臨的訊息。你帶來了碩果累累，帶來了稻香陣陣，帶來了色彩繽紛……你，悄悄地闖進了我們的世界。①秋雨“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。雨點很小，并不像春雨般細如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，①運用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。拓展探究范文拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②雨點落在水塘里，一點一個酒窩；雨點灑在花瓣上，一滴一個笑靨；雨點打在窗戶上，一陣一串細語；雨點滴在石板上，一次一朵水花……

秋雨無聲無息，滋潤了大地，給人們送來了絲絲涼意，送來了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……秋雨，編織著豐收的喜悅?、谂疟?、擬人修辭手法的運用，使雨的可愛、嬌羞、美麗展露無遺。秋色秋，你是最棒的畫者，以輕風(fēng)為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結(jié)實，橙黃誘人；秋風(fēng)下的田野里，不時翻起滾滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競相開放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。

秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長，似乎想把秋景看個夠；葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。拓展探究拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個個含羞的少女，揮舞著一個個紅色的鈴鐺，伴著《秋之韻》的舞曲，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，猶如一團團燃燒的火焰。秋，一個五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。秋聲漫步田野，秋景醉人；靜聽四方，秋聲悅耳。耳畔，輕風(fēng)絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談?wù)撝荒甑拇蠛檬粘桑惶锕∵?，孩童們湊在一塊兒烤毛豆……

秋聲，述說著迷人的秋景和豐收的喜悅。總評

本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標題，向讀者講述了一個多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標題的使用外，本文的語言也十分優(yōu)美，使人讀來賞心悅目。拓展探究大千世界，絢麗多彩。為田野