六年級英語上冊教案設(shè)計七篇

第六年級英語上冊教案設(shè)計七篇六年級英語上冊教案設(shè)計七篇

六年級英語上冊教案設(shè)計都有哪些？英語單詞也是有結(jié)構(gòu)的，學(xué)生可以根據(jù)常用的前綴、后綴、詞根，讓您徹底掌握造詞規(guī)律，單詞記憶速度成等比級數(shù)增加。下面是小編為大家?guī)淼牧昙売⒄Z上冊教案設(shè)計七篇，希望大家能夠喜歡！

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschoolhowdoyougotocanada/…”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”進(jìn)行回答。

4、聽懂、會吟唱letschant的歌謠。

5、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重難點：

掌握四會短語和aletslearn部分中運用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備letsstart部分和主情景圖的教學(xué)課件。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備aletslearn部分的單詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup/whendoyougotoschool…(引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。

t：whataboutyoudoyougobybikeorbybusdoyougoonfootorbycar師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課letsstart部分的標(biāo)圖并回答問題。

二、預(yù)習(xí)(preview)

letschant

教師放本課letschant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示letslearn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

letslearn

1、教師做動作，自問自答：“howdoigotoschooligotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：whataboutyouhowdoyougotoschool教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片游戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā)gotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)”游戲

教師說出某個短語，如：bybike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：igotoschoolbybike.

4、教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“whatcanyouseeinthepictures”注意引導(dǎo)學(xué)生理解地鐵的含義：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

5、學(xué)生聽錄音，跟讀letslearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

7、letsplay

教師請學(xué)生說一些地點，比如：school,beijing,theus,themoon等;教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問“howdoyougotobeijing/theusa/themoon”另一學(xué)生給出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、鞏固和延伸(consolidationandextension)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：onfoot，bybike,bysubway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

2、學(xué)生做letslearn部分的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

五、homework

1、學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;

2、學(xué)生預(yù)習(xí)cletssing部分的歌曲。

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇2）

教學(xué)內(nèi)容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong

教學(xué)要求：

1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、聽懂、會說、會讀句型CanI…No,youcan’t.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會唱歌曲Thesignsinthepark

重點難點：

1、掌握四會單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、Revision

利用時鐘T:What’sthetimeS:It’s…

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo

Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.

Picture1A:CanIgotothepark

B:No,youcan’t.Youshouldgohomenow.

Picture2A:CanIhaveanice-cream

B:No,youcan’t.Youshouldhavedinnernow.

Picture3A:CanIwatchTV

B:No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.

Picture4A:CanIplaycomputergames

B:No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.

Listentothetape,answerthequestions.

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark

[2]whatdoesheseeonthegrass

[3]Andwhatdoeshedo

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith

邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個別表演課文

三、Readandmatch

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請學(xué)生自己畫公共標(biāo)志

T:whatdoesthissignmean

Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟讀單詞

2、Howtopronounced“er”here

3、Anyotherwords“er”pronounced//

4、Readthesentence

5、比較er發(fā)音為//5

六、Singasong

1、Readthesong

2、Explainsomewordsorphrases

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《練習(xí)冊》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板書設(shè)計：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI…Mum:No,youcan’t.

Youshould…now.

//brotherpetersistertiger

Peter’sbrotherandsisterlikethetoytiger

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進(jìn)一步表演對話。

2.能熟練運用本單元的重點句型

When’syourbirthdayMybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

I’dlike…根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。

3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

教學(xué)重點：

能熟練運用本單元的重點句型

When’syourbirthdayMybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

I’dlike…根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計：

Unit3Ben’sbirthday

A:When’syourbirthday

B:Mybirthday’son…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:I’dlike…

教學(xué)過程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.Lookandsay(看日歷說日期)

3.Freetalk

T:WhatdayisittodayT:Whatdateisittoday

T:When’syourbirthdayT:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:When’stheTeachers’Day/When’stheChildren’sDayS:It’sMonday.

S:It’sthe…

S:It’sonthe…

S:I’dlikea…

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

S:It’sonthetenthofSeptember./It’sonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:When’syourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2.Doasurvey

全班進(jìn)行匯總反饋

A:’sbirthdayison…Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLet’slistencarefully.

2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalot’sofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1.Askandanswer(P25)

2.通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

3.預(yù)習(xí)PartE。

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇4）

教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點難點：

一般過去時態(tài)的理解和運用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t

s:yes.

t:whatdateisittoday

s:it’s…

t:when’syourbirthday

s:mybirthday’sonthe…of…

t:mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame(課件展示奧運會圖片和口號)

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展示運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they’reswimming.

skating,skating,they’reskating.

skiing,skiing,they’reskiing.

running,running,they’rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit

(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說)

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching

s:ilikewatching…races.

t:why

s:becauseit’s…

t:it’sveryexciting.(課件出示圖片和單詞)

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)

鞏固新內(nèi)容

課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。

5、waswere以及一般過去時的意義。

根據(jù)學(xué)生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時出現(xiàn)一般過去時的意義并讓學(xué)生歸納be動詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何判斷一個句子是否為過去時呢在一般過去時的句子中常會出現(xiàn)表示過去時間的時間狀語，如justnow,amomentago.

(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)

三、鞏固操練

1、將下列句子改成一般過去時

2、看一看，比一比，說一說

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇5）

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Fillintheblanks

本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

2.Letssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

三.教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

2.新課展示(Presentation)

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

(2)Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

3.趣味操練(Practice)

(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5.課外活動(Add-activities)

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

六年級英語上冊教案設(shè)計（篇6）

【教學(xué)過程】

熱身：

1)教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.What’syourname

HowoldareyouWhatisit

2)學(xué)生之間用日常用語打招呼。

導(dǎo)入新知識：

1)教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’sthis多數(shù)學(xué)生可以答出:It’saduck.

2)呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子,教師自問自答:WhataretheyTheyareducks.教師帶讀“Whatarethey”強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

3)引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey提問，教師回答：Theyareducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

4)教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時提醒book-books的演變。

5)教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學(xué)生兩人一組用WhataretheyTheyare…進(jìn)行問答練習(xí)。

6)請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

3、會話教學(xué)

1)教師出示Learntosay部分的視頻課件,學(xué)生觀看，了解對話情景。

2)教師提問：AretheyducksAretheygeeseAretheyswans學(xué)生回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.

3)播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時強(qiáng)調(diào)Arethey…讀升調(diào)。

4)學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。

5)請幾組學(xué)生到前面展示。

4、趣味操練：

1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’spractise部分的圖片排列在桌子上，問：Whatarethey教師說：Theyare…學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起,比比看,誰的反應(yīng)快。

2)小組進(jìn)行以上活動。

請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：Whatarethey班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare…猜猜圖片內(nèi)容。