物理教師工作總結范文（二篇）

第6頁共6頁物理教師?工作總結?范文在?物理的教?育教學工?作，我繼?續(xù)探索教?育教學規(guī)?律，有意?識地培養(yǎng)?學生觀察?、分析、?解決實際?問題的能?力，讓學?生在輕松?愉快的氛?圍中形成?對書本知?識的綜合?、遷移、?拓寬和加?深，從而?達到預期?的教學目?標和要求?。二、?運用現(xiàn)代?媒體，提?高學生學?習興趣多?媒體能把?文字、圖?像、聲音?、動畫和?視頻信息?等眾多信?息集于一?體，能在?視覺、聽?覺上產生?豐富的刺?激，引起?學生的注?意，激發(fā)?學生的學?習興趣，?使學生產?生強烈的?學習欲望?，能使抽?象的概念?具體化，?靜態(tài)的知?識形象化?，有利于?學生對知?識的獲取?、記憶。?四、因?材施教，?整體性提?高學生成?績學生智?力、素質?的參差必?然導致教?學的不統(tǒng)?一性，在?教學的過?程中注意?兼顧全體?學生，難?易有度，?激勵先進?學生，鼓?勵后進生?。對學習?成績優(yōu)秀?的學生，?重點給予?學習方法?上的指導?，提高他?們的自學?能力，鼓?勵、倡導?他們超前?學習，指?導他們適?當拓寬學?習內容、?加深學習?深度、提?高學習難?度，爭當?“領跑者?”。特別?關注有學?習欲望但?學習困難?的學生，?經(jīng)常與他?們溝通，?了解他們?的困難所?在，經(jīng)常?表揚他們?的進步，?放大他們?的閃光點?，增強他?們的學習?信心和學?習熱情，?再循序漸?進地指導?他們掌握?一些簡單?有效的鞏?固知識的?技巧，盡?可能使他?們感覺到?“付出總?有回報”?。五、?重視德育?滲透，培?養(yǎng)科學態(tài)?度在物理?教學過程?中，恰當?地向學生?滲透辯證?唯物主義?教育、愛?國主義教?育、道德?品質教育?和科學態(tài)?度教育。?著重介紹?一些我國?科學家對?物理學的?貢獻，介?紹各國科?學家們在?探索物理?學的過程?中經(jīng)歷的?細節(jié)事件?，讓學生?了解科學?探索中的?艱辛，學?習科學家?們敢于質?疑權威、?善于發(fā)現(xiàn)?極細微的?現(xiàn)象、勤?于實驗反?復探索的?精神，培?養(yǎng)學生實?事求是的?科學態(tài)度?。六、?加強校本?研修，提?高業(yè)務素?質堅持每?周一次集?體備課活?動，同本?學科組同?事們一道?，認真研?究《上好?一堂課的?____?個關鍵要?素》，反?復解讀《?物理新課?程標準》?，跟進了?解我省近?幾年的中?考動向，?盡量熟悉?新形勢下?的教學教?育價值觀?，精心組?織教學內?容，不斷?改進教學?方式，整?體提高學?生們的物?理素質。?物理教?師工作總?結范文（?二）一?、基本情?況根據(jù)?學校的安?排，本期?我負責高?三72班?，高一9?6、97?班的物理?教學工作?。高三教?學在完成?新課的基?礎上，主?要進行了?第一輪總?復習。高?一教學重?點在初中?物理與高?中物理的?銜接，思?維模式的?轉變，物?理模型的?建立上。?二、成?績和缺點?1、以?課堂教學?為中心，?向四十分?鐘要效益?(1)?重三基。?在課堂教?學中突出?基本知識?、基本概?念、基本?規(guī)律。針?對重點的?概念和規(guī)?律，我讓?學生通過?對物理現(xiàn)?象、演示?實驗的觀?察分析，?力求推導?引出新的?概念、定?理和結論?，使學生?清楚地理?解物理知?識的形成?過程，培?養(yǎng)學生的?思維能力?和想象能?力。如：?在學習《?超重、失?重》一節(jié)?時，為了?更好的讓?學生體會?物理情景?，我布置?學生課外?站在磅秤?上親自實?驗，從而?加深了對?這一物理?過程的理?解。遵從?循序漸進?的原則，?知識要逐?步積累、?擴展和延?伸。不要?過高估計?學生的能?力，設法?將難懂的?知識通俗?化，簡明?易懂，培?養(yǎng)學生學?習物理的?興趣和學?好物理的?自信心。?如：在學?習《波的?傳播》中?我把問題?口訣化：?“上下坡?反向”、?“向右看?齊”等。?2、激?發(fā)學生的?學習興趣?高一學?生剛入校?，學生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對?物理失去?信心。針?對這種現(xiàn)?象，我組?織學生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實驗、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調動大家?學習積極?性、培養(yǎng)?大家學習?。我把四?個班的學?生結合起?來，共同?組成物理?學習、總?組成員。?我和四個?班的物理?課代表擔?任物理總?組理事會?成員，我?們制定一?個共同的?目標--?提高學生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個?班的學生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學生?為一學習?小組，小?組設組長?一名，然?后、按組?進行編號?，更有利?于學習的?共同進步?。讓學習?小組之間?進行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學?習積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學”為?“我要學?”，成績?自然而然?取得了較?大的進步?。3、?錯題集?后來，我?改變了做?法，對錯?題集整理?比較好，?符合要求?的打個_?___分?，其他情?況不得分?，只用紅?筆勾出錯?處。由于?有些章節(jié)?題目較難?，多數(shù)做?不好，只?有少數(shù)幾?個得__?__分，?也有時題?目比較容?易，多數(shù)?能得__?__分。?這樣，學?習好、整?理認真的?學生經(jīng)常?得___?_分，學?習較差的?學生也有?機會得_?___分?，學生的?錯題集上?只出現(xiàn)_?___分?，不出現(xiàn)?其它的分?數(shù)。一學?期下來，?我發(fā)現(xiàn)錯?題集比原?來整齊多?了。每次?錯題集一?發(fā)下來，?學生都翻?開看看，?有的自言?自語的說?：真好，?又得了一?個___?_分。雖?然只是一?個微不足?道的__?__分，?卻使學生?獲得了一?種成功的?快樂。這?是一種積?極的情緒?，它可以?轉化成繼?續(xù)努力的?愿望。雖?然我不再?做更多的?工作，無?形中作業(yè)?質量也提?上去了，?錯誤率明?顯下降了?。三、?方法和措?施(1?)堅持課?堂隨時練?在平時?教學中，?有些章節(jié)?知識容量?非常豐富?，學生是?否掌握對?下一節(jié)學?習影響很?大。我堅?持進行了?課堂__?__分鐘?隨時小練?習。通常?情況下以?概念填空?或小計算?題為主。?通過隨時?地進行課?堂小練習?，有助于?學生形成?課后復習?的好習慣?，又進而?促進教學?。(2?)堅持周?周定時練?我每周?都要抽一?節(jié)晚自習?，讓學生?對本周所?學的知識?要點進行?檢測，根?據(jù)艾賓浩?斯遺忘曲?線規(guī)律，?知識的遺?忘先快后?慢，每周?一練將有?助于學生?對本周知?識形成系?統(tǒng)，及時?地彌補知?識，更好?地進行下?一階段的?學習。?(3)堅?持章節(jié)單?元練每?學完一章?之后，我?都要對本?章加以復?習鞏固。?我精選習?題，統(tǒng)一?時間，統(tǒng)?一考試。?通過章節(jié)?的單元練?習，不僅?有助于提?高學生的?綜合能力?，而且更?有助于學?生把知識?串聯(lián)起來?。同時也?可以檢測?這個階段?學生對章?節(jié)的學習?情況，對?于檢測結?果，進步?幅度較大?者，我在?周報上給?予公布，?以形成激?勵。(?4)堅持?物理天天?見在高?三教學中?，我又堅?持物理天?天見。由?各班課代?表負責統(tǒng)?一安排，?每天由一?個中等偏?上的同學?精心挑選?一道習題?，抄在后?黑板上，?讓大家一?起分析、?思考，然?后利用課?余時間，?負責給大?家講解，?其他同學?隨時提出?討論意見?，在和同?學們的平?等交流中?解決問題?、提高能?力。四?、存在的?問題教?學一段時?期后，要?進行教學?反思。我?每個班隨?機找__?__名學?生進行研?討。讓他?們總結一?下前一段?學習中自?己最成功?的地方有?哪些，不?足的地方?有哪些，?老師應該?繼續(xù)提倡?哪些，應?該避免哪?些，你對?教學中有?哪寫建議?。有一些?同學很有?潛力，但?往往考試?不盡如人?意。我堅?持每次月?考后，開?邊緣生動?員會。我?把這些學?生集中起?來開會，?幫助他們?查找問題?，并激勵?他們，你?們有一個?好的前途?，很有希?望，但考?試成績不?理想，一?定要仔細?分析原因?，相信你?們會更優(yōu)?秀!也有?些學生入?學基礎差?，但我并?不因此而?忽視他們?。除了平?時主動接?近他們，?和他們談?話之外，?還專門為?他們開激?勵會。告?訴他們成?績只能代?表過去，?老師相信?你們能行?。現(xiàn)在落?后只是暫?時的，只?要你們堅?持不懈的?努力，相?信成功就?在不遠方?。沒有?探