2022年人教版九年級(jí)下冊(cè)語文詩詞曲五首精華版（教案）

2022年人教版九年級(jí)下冊(cè)語文詩詞曲五首精華版（教案）《十五從軍征》1.第1—4句：開篇兩句直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回。詩一開頭用了“十五”和“八十”兩個(gè)數(shù)字相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來?！凹抑杏邪⒄l”是老兵返鄉(xiāng)途中問鄉(xiāng)里人的話，表現(xiàn)了老兵盼望歸家、關(guān)心家人、喜憂參半的心情。2.第5—10句：遠(yuǎn)望是“松柏冢累累”，近看是“兔從狗竇入……井上生旅葵”，一派凄涼破敗景象，暗示家園早已荒廢。如此著墨，顯然是以哀景寫哀情。3.第11—14句：這幾句詩與上文相呼應(yīng)，仍然是以哀景寫哀情，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀：他以“旅谷”煮飯，以“旅葵”做羹，羹飯熟了卻“不知飴阿誰”。連個(gè)一同吃飯的親人都找不到，進(jìn)一步表現(xiàn)出老兵孤獨(dú)凄涼的處境和心情。4.第15—16句：詩的最后兩句，對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。1.謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。本詩圍繞著老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸—?dú)w途中—回家中—出門看；感情變化為：滿懷希望（急想回家知道“家中有阿誰”）—希望落空—徹底失望（景象荒涼，了無一人）—悲傷流淚（“出門東向看”）。2.白描手法的使用。全詩運(yùn)用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。本詩借一個(gè)老兵從軍回家后的見聞，反映了百姓在戰(zhàn)亂社會(huì)中的痛苦，表達(dá)了作者對(duì)封建社會(huì)不合理的兵役制度的控訴。1.作家作品?！妒鍙能娬鳌愤x自《樂府詩集》卷二十五。《樂府詩集》是由宋代郭茂倩所編，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠。2.文體知識(shí)。漢樂府漢樂府原指漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。這些采集來的歌謠和其他樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為“樂府詩”。樂府詩成為繼《詩經(jīng)》《楚辭》后的又一種新詩體?，F(xiàn)存漢樂府有一百多篇，宋朝人郭茂倩將兩漢至唐代樂府詩匯編成《樂府詩集》（最為完備）。漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)對(duì)后世的許多詩人起到示范性的作用，它以五言和雜言為主的形式，也推動(dòng)了詩體的發(fā)展。1.給加點(diǎn)字注音。松柏冢（zhǒng）累累（lěi）狗竇（dòu）雉（zhì）舂谷（chōng）羹飯（gēng）飴（yí）2.劃分節(jié)奏。十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏冢/累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。3.參考譯文。十五歲就出去打仗，八十歲才回家鄉(xiāng)。路上他碰到一個(gè)鄉(xiāng)里人，問：“我家里還有什么人？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是你家，如今長滿松樹柏，里面有許多墳?zāi)??！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里進(jìn)出，野雞在房梁上飛去飛來。院子里長著野生的谷子，井臺(tái)上長著野生的葵菜。用杵臼搗去谷物的皮殼來做飯，摘下葵葉煮湯做菜羹。菜羹和飯一會(huì)兒都做熟了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東面張望；老淚縱橫灑落在衣服上。《白雪歌送武判官歸京》1.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪，“八月”說明北地下雪的時(shí)間早，“飛”字勾畫出一幅雪花漫天飄舞的景象，“即”字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極言邊塞的風(fēng)狂、雪早。2.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明雪來得突兀、來得意外，也表明雪來得急、下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，還傳達(dá)出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。新奇的比喻——抓住雪潔白的特點(diǎn)。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。創(chuàng)設(shè)了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。3.散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景；一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來；“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒?！皩④娊枪坏每兀甲o(hù)鐵衣冷難著”生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒，叫人難以忍受?！皩④姟迸c“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了?！昂谩薄板\衾”“角弓”“鐵衣”這些邊塞將士身邊的用品，既表現(xiàn)了邊塞軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出雪天的嚴(yán)寒。這樣記錄邊塞奇事，角度也很新穎。4.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。這兩句詩起承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。前一句寫戈壁上是一片冰雪世界，這是地上的景象?！板ｊ@干”描繪出非常開闊的畫面；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣、冰塊之大，是夸張的說法，極言奇寒。后一句寫慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩菍懬?，很自然地引出下面的送別。這里，把邊塞將士的軍營置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。5.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。在營帳中大擺筵席，開懷暢飲，氣氛融洽，表現(xiàn)了送別的隆重。6.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。日暮時(shí)分，大雪紛紛，作者把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。其中的“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗被凍住，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個(gè)“亮點(diǎn)”，色彩感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力，勾畫了一幅奇異而美麗的畫面?！皟霾环辈粌H寫出了邊塞奇寒，還喻指邊塞將士不屈的斗志，寫出了作者心中奔涌的豪情。7.輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出作者對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。8.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)作者仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。《白雪歌送武判官歸京》以西北邊塞的奇寒雪景為背景，以詠雪為主線，抒發(fā)了送別之情。作者善于使用細(xì)節(jié)描寫，比喻新奇，將殘酷的嚴(yán)寒寫得奇麗壯美，使得離愁別緒中富有豪邁氣概。全詩有四處提及“雪”，分別是送別之前的雪景、餞別之時(shí)的雪景、臨別時(shí)刻的雪景以及送別之后的雪景。四次描寫巧妙轉(zhuǎn)換了時(shí)空，無處抒情而處處含情，用畫面展現(xiàn)了不可直觀的別情。化景為情，慷慨悲壯。本詩以奇麗多變的雪景、縱橫矯健的筆力、開闔自如的結(jié)構(gòu)、抑揚(yáng)頓挫的韻律，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地制造出奇中有麗、麗中顯奇的美好意境，不僅寫得聲色相宜，張弛有度，而且剛?cè)嵯嚅g，急緩相濟(jì)，是一首不可多得的邊塞詩佳作。全詩不斷變換白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁，抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別之意和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。這首詩以送別為主旨，通過對(duì)塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光的描繪，襯托作者與友人的依依惜別之情；從側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活的情景，烘托出邊塞將士和作者的豪邁氣概和壯烈情懷。1.作家作品。岑參（約715—770），唐代邊塞詩人，擅長七言歌行。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放。2.作品背景。岑參于唐玄宗天寶十三載（754）春秋之交到北庭，唐肅宗至德二載春夏之交東歸，此詩當(dāng)作于此期。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會(huì)。天寶十三載，岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。武判官即其前任，岑參送他歸京，寫下此詩。1.給加點(diǎn)字注音。岑參（cénshēn）狐裘（qiú）冷難著（zhuó）轅門（yuán）瀚海（hàn）闌干（lán）羌笛（qiāng）風(fēng)掣（chè）2.參考譯文。北風(fēng)席卷大地吹折白草，塞北的天空八月就雪花紛飛。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像千樹萬樹的梨花盛開。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿狐裘也不暖和，織錦被都顯得單薄了。將軍、都護(hù)的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲冰冷得無法穿戴。沙漠結(jié)冰百丈縱橫交錯(cuò)，陰云暗淡，萬里凝滯。在主將的營帳中宴請(qǐng)回京的人，奏起了胡琴、琵琶，吹起了羌笛。傍晚在營門外，大雪紛紛飄落，北風(fēng)吹著紅旗卻絲毫不飄動(dòng)。在輪臺(tái)的東門送你離去，臨行時(shí)大雪鋪滿天山的道路。山勢(shì)回環(huán)，道路曲折，不見你的身影，雪地上只留下馬蹄印跡?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》1.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。“何處望神州”是倒裝句，弦外之音是中原已非己有了。以問開頭，表現(xiàn)出國土淪喪而不能收復(fù)的悲痛心情?！皾M眼風(fēng)光北固樓”，在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。2.千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。運(yùn)用設(shè)問，自問自答?？v觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。上闋寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨。3.年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。“戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。歌頌孫權(quán)不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗的氣魄，反襯南宋王朝的昏庸懦弱。4.天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。采用設(shè)問的修辭，從千古興亡的故事中，舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備，特別是強(qiáng)調(diào)了孫權(quán)的英雄形象，流露出對(duì)茍且偷安、懦弱無能的南宋王朝的憤懣之情。下闋?wèi)压牛鑼?duì)孫權(quán)的贊美，暗含對(duì)當(dāng)朝的憂慮和諷刺。融典入詞，寄情深沉。本詞在藝術(shù)上，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，問答入詞。我們看到，全詞有三問三答。這么多的問答，可以說，層層深入，層層推進(jìn)，不僅表現(xiàn)出感情的悲愴，也可以從中看出詞人不失雄壯的情懷。然后，熔寫景、抒情、議論于一爐，即景抒情，借古諷今。最后，融典故入詞，寄情委婉深沉。據(jù)載，曹操曾對(duì)劉備說：“今天下英雄，唯使君與操耳?！毙翖壖步栌么说?，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實(shí)，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)就是要在此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒有像孫權(quán)一樣的人才來扭轉(zhuǎn)乾坤。于是作者末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀?！睋?jù)有關(guān)資料記載，曹操率軍南下，見孫權(quán)的軍隊(duì)軍容整肅，于是感嘆說：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳?！币馑际钦f，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從作者用的這一典故來看，他希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉大理想，當(dāng)然，也暗示了自己對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。通過對(duì)三國時(shí)期孫權(quán)的歌頌，表達(dá)了作者渴望像孫權(quán)那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含愛國之情，也流露出報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的憤懣之情。1.作家作品。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人?，F(xiàn)存詞六百多首，其詞多抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰Ｋ囆g(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》存世。2.作品背景。本詞作于宋寧宗嘉泰四年（1204）或開禧元年（1205），當(dāng)時(shí)作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。1.給加點(diǎn)字注音。萬兜鍪（dōumóu）2.劃分節(jié)奏。何處/望神州？滿眼風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡/長江/滾滾流。年少/萬兜鍪，坐斷東南/戰(zhàn)未休。天下英雄/誰敵手？曹劉。生子/當(dāng)如/孫仲謀。3.參考譯文。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？往事悠悠。如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬馬，他占據(jù)東南，（與敵人）不停地抗戰(zhàn)。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。生個(gè)兒子應(yīng)當(dāng)像孫權(quán)那樣的?！哆^零丁洋》1.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。寫有關(guān)個(gè)人和國家的兩件大事：一是作者因科舉而走上仕途；二是朝廷危難之時(shí)，作者起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。2.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法。“風(fēng)飄絮”形容大宋國勢(shì)如風(fēng)中柳絮，失去根基，即將覆滅。“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。將國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，用比喻寫國事、身世，生動(dòng)形象。3.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。運(yùn)用雙關(guān)、對(duì)偶的修辭手法，第一個(gè)“惶恐”和“零丁”表示地名，第二個(gè)表示心緒。以地勢(shì)的險(xiǎn)惡來暗示作者處境的艱危，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？啵憩F(xiàn)出憂憤之情。4.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。以議論的表達(dá)方式，一問一答，由現(xiàn)在過渡到將來，由殘酷現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入人生理想，直抒胸臆，表明作者以死明志的決心、威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。慷慨陳詞，以詩述志。本詩是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。先是讀經(jīng)書入仕途，接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境里，作者度過了四年，把個(gè)人命運(yùn)與國家興亡聯(lián)系在一起。三、四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的遭遇。國家民族的災(zāi)難、個(gè)人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著作者的心，使其言辭備增凄楚。五、六句喟嘆更深，以兩個(gè)生活經(jīng)歷，再度表現(xiàn)作者因國家覆滅和已遭危難而戰(zhàn)栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收束全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是：人生自古以來有誰能夠躲避一死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。這句千古傳誦的名言，是作者用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的愛國主義詩篇。通過追憶作者抗元的艱難經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者的憂國之痛和以死明志、誓死報(bào)國的豪情壯志。1.作者簡介。文天祥（1236—1283），南宋政治家、文學(xué)家，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。2.作品背景。《過零丁洋》作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年過零丁洋時(shí)。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝固守崖山的將領(lǐng)張世杰、陸秀夫等人，文天祥堅(jiān)決拒絕，并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含作者的愛國主義激情。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。飄絮（xù）

liáo（寥）落2.劃分節(jié)奏。辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風(fēng)/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍。惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。人生/自古/誰無死？留取/丹心/照汗青。3.參考譯文。回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。祖國山河破碎恰如狂風(fēng)中的柳絮，我身世坎坷似雨中浮萍，時(shí)起時(shí)沉?；炭譃┑谋鴶∽屛抑两褚廊换炭郑愣⊙笊硐輸呈謬@我孤苦無依。人生自古以來有誰能夠躲避一死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。《山坡羊·潼關(guān)懷古》1.峰巒如聚，波濤如怒。群峰眾巒像是在這里會(huì)合，大浪巨濤像是在這里震怒。該句從視覺和聽覺的角度寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)和地勢(shì)險(xiǎn)要?！熬邸弊只o為動(dòng)，表現(xiàn)峰巒的眾多，形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，氣勢(shì)雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要。“怒”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃河水人的情感和意志，寫出黃河水的洶涌澎湃，表現(xiàn)了潼關(guān)的氣勢(shì)雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要。2.山河表里潼關(guān)路。潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，氣勢(shì)雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要。這句話暗示潼關(guān)歷來為兵家必爭之地。3.望西都，意躊躇。遙望長安，我心潮起伏，心情不快?！败P躇”一詞抒發(fā)了作者對(duì)歷代王朝興亡的感慨及對(duì)苦難人民的同情。4.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿都已化作了泥土。這是國家由盛轉(zhuǎn)衰的真實(shí)寫照，真切地表達(dá)了作者對(duì)歷代王朝興亡的感慨，以及對(duì)動(dòng)亂中遭受苦難的人民的同情。5.興，百姓苦；亡，百姓苦。國家興起，黎民百姓要受苦受難；國家滅亡，黎民百姓更是受苦受難。無論怎樣改朝換代，受苦的都是老百姓。該句表現(xiàn)了作者憂國憂民、同情百姓的思想感情。寫景、抒情、議論，完美結(jié)合?！渡狡卵颉肥且皇讘压判×睿惆l(fā)了作者的歷史興亡之感。起筆一“聚”一“怒”，不僅寫盡了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)峻，而且在“聚”和“怒”的動(dòng)態(tài)意象中，暗含著一幅千軍聚集、萬馬嘶鳴的歷史畫卷。因此開頭的三句可視為一種歷史“空間”的制造和歷史“意象”的再現(xiàn)。“望西都”，引起懷古之興；“意躊躇”，陷入歷史的沉思之中。群雄逐鹿，朝代更迭，霸秦強(qiáng)漢，轉(zhuǎn)眼焦土。接下來筆鋒一轉(zhuǎn)，“興，百姓苦；亡，百姓苦”給全文定下了基調(diào)，點(diǎn)明了主旨。這首曲子把雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合，使得全曲具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這首曲憑借吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，揭示出人民悲慘命運(yùn)的根源之所在，表達(dá)了作者關(guān)心百姓疾苦的思想感情。1.作家作品。張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人，元代文學(xué)家。所作散曲以豪放著稱。山坡羊，曲牌名。潼關(guān)懷古是曲的題目。2.作品背景。天歷二年（1329），關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞以賑災(zāi)民，此曲是他上任途中路過潼關(guān)時(shí)所寫，是他晚年的代表作。1.根據(jù)拼音寫漢字。宮què（闕）2.劃分節(jié)奏。峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。3.參考譯文。群峰眾巒像是從四面八方匯聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌，（潼關(guān)）外有黃河，內(nèi)有華山，地勢(shì)險(xiǎn)要。遙望古都長安，心潮起伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿都化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)，理解重點(diǎn)詞語的含義。2.理解五首詩詞的內(nèi)容并能夠背誦。3.結(jié)合詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景，理解五首詩歌中寄寓的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。【教學(xué)過程】《十五從軍征》導(dǎo)入一：今天老師帶來了一組有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起來觀看。聲聲炮響，厄運(yùn)降臨：流血、死亡、毀滅……多少絕望，多少悲傷，多少撕心裂肺的哀號(hào)……美麗的城市陰霾重重，繁華的都市廢墟片片！看完了這組圖片，你想說些什么？戰(zhàn)爭是無情的，是殘酷的，是可怕的，它給世人帶來了無盡的災(zāi)難，它讓多少人流離失所，讓多少人家破人亡??！今天我們來學(xué)習(xí)一首與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩——《十五從軍征》，讓我們通過這首古詩去感受戰(zhàn)爭給人們?cè)斐傻目嚯y。導(dǎo)入二：同學(xué)們，我們先來猜一個(gè)字。（展示甲骨文的“”字）這個(gè)字框里的形狀像一種什么動(dòng)物？（豬）對(duì)古人來說，圈養(yǎng)的生豬能提供食物及安全感，因此蓄養(yǎng)生豬便成了定居生活的標(biāo)志，所以這個(gè)甲骨文是“家”字。（展示現(xiàn)在的“家”字）同學(xué)們，家對(duì)你而言是什么？板書∶溫暖和幸福。可是，有一天戰(zhàn)爭來臨了，這一切都不復(fù)存在了，戰(zhàn)爭給百姓帶來了痛苦和災(zāi)難。今天，就讓我們學(xué)習(xí)一首古詩《十五從軍征》，看看戰(zhàn)爭后的家會(huì)是什么樣子。導(dǎo)入三：在古代，頻繁的戰(zhàn)爭給百姓帶來了巨大的苦難，十五歲從軍到頭發(fā)花白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這是怎樣的悲劇？今天，我們來學(xué)習(xí)這首古樂府詩《十五從軍征》。（板書課題）1.解題。這個(gè)詩題告訴我們什么？【明確】十五歲被征去當(dāng)兵。讀了詩題你有什么疑問？十五從軍？回家后是什么情景？讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)這首詩。2.初讀課文整體感知。（1）讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏（2）疏通詩意昔日朝氣蓬勃、稚氣未脫的少年從軍六十五年之后已是白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘的老翁了，為什么他十五歲要去從軍呢？回家后又將是一番怎樣的情景呢？接下來讓我們思考這兩個(gè)問題，請(qǐng)大家仔細(xì)默讀詩歌，然后小組交流。（1）詩歌開頭就告訴我們“十五從軍征，八十始得歸”，為什么會(huì)這樣呢？【明確】為什么十五歲就去當(dāng)兵：殘酷的兵役制度（在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長。這位老人遇上了戰(zhàn)爭，所以才“十五從軍征，八十始得歸”）——久服役（2）這漫長的65年里，他肯定很想念家鄉(xiāng)的親人，這里有一個(gè)字，告訴我們他很想很想回家，哪個(gè)字？【明確】始。請(qǐng)讀出他想回家的強(qiáng)烈渴望。（3）好不容易回到了家，老人心情是怎樣的呢？【明確】悲。（4）哪幾句詩寫出了他悲傷的心情？【明確】出門東向看，淚落沾我衣。（5）他為什么悲？【明確】親人亡。（6）他歷盡艱辛，九死一生，終于回來了，可是他的親人卻不在了。他是怎么知道的？【明確】鄉(xiāng)里人告訴他的。（7）鄉(xiāng)里人告訴他什么話？【明確】遙看是君家，松柏冢累累。是啊，這樣的結(jié)果有誰能不悲傷呢？闊別65年的親人啊！如今已是“松柏冢累累”，老人怎能不悲呢？（8）家人死亡讓老人深受打擊，可讓他悲傷的還有什么呢？【明確】家凄涼。（9）從哪里可以看出家的凄涼？【明確】兔從狗竇入，雉從梁上飛。（10）那到底是一片什么樣的凄涼景象呢？你仿佛看到了什么樣的景象？【明確】這就是我思念了65年的家啊，竟成了：兔從狗竇入……這就是我苦苦盼望的家啊，如今竟成了：兔從狗竇入……這就是我魂?duì)繅?mèng)繞的家啊，竟成了：兔從狗竇入……一切已經(jīng)蕩然無存，剩下只有：兔從狗竇入……（11）打擊重重，悲上加悲，老人還悲什么？【明確】①舂谷持作飯，采葵持作羹——舂谷做飯，采葵做湯，這些東西吃起來會(huì)是什么滋味兒啊。②羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰——無依靠。（12）面對(duì)這一切，老人再也忍不住老淚縱橫，哭泣無聲！——出門東向看，淚落沾我衣。他泣什么？【明確】老人想起他那朝思暮想的親人；老人思念他那和藹可親的鄉(xiāng)鄰；老人思念他那出生入死的戰(zhàn)友；老人想起自己的孤苦伶仃無依無靠……這就是戰(zhàn)爭的殘酷，這就是戰(zhàn)爭給人民造成的深重災(zāi)難?。≡俅锡R讀詩歌，再次走進(jìn)老人的內(nèi)心世界。學(xué)了這首詩歌，你感受最深的是什么？雖然在這個(gè)世界上，還存在著戰(zhàn)爭，但時(shí)代的發(fā)展、人類的進(jìn)步、世界的文明，讓和平之花遍地開放，我們的世界已經(jīng)變得越來越美好，越來越精彩。古代描寫戰(zhàn)爭的詩歌：誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！——陳陶《隴西行》君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！——杜甫《兵車行》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》導(dǎo)入一：唐詩、宋詞璀璨了歷史的天空。在宋代詞人中，有一人被稱作“詞中之龍”，他是誰呢？（辛棄疾）哪位同學(xué)來簡單介紹一下辛棄疾？（生介紹）今天，我們走進(jìn)他的一首登臨之作——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，一起去感受他在這首詞中寄寓的深情。導(dǎo)入二：古往今來，有多少文人墨客在詩中發(fā)問，在問當(dāng)中，他們或感性，感傷鄉(xiāng)愁難遣，歲月流逝，朝代更迭；他們或理性，思考人生真理、歷史興衰，追溯宇宙起源。今天，我們也來欣賞一首“詞中有問，問中含情”的詞——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。1.作者簡介。2.寫作背景。3.整體感知。（1）借助注釋把詞讀通、讀順，劃出節(jié)奏。（2）結(jié)合注釋翻譯。4.內(nèi)容理解。上闋寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；下闋?wèi)压牛鑼?duì)孫權(quán)的贊美，表達(dá)了對(duì)國事的憂慮和對(duì)朝廷的諷刺。全詞以三問三答構(gòu)成，問答貫穿全文，以此理解詞的內(nèi)容。（1）一問：“何處望神州？”答曰：“滿眼風(fēng)光北固樓。”思考：為何而問？問答中的弦外之音你能讀懂嗎？【明確】此時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感?！昂翁幫裰荨保寡b句，弦外之音是中原已非己有了！以問開頭，表現(xiàn)出國土淪喪而不能收復(fù)的悲痛心情。（2）二問：“千古興亡多少事？”答曰：“悠悠。不盡長江滾滾流?！彼伎迹憾柡问?？問答中抒發(fā)了怎樣的情感？【明確】這是更進(jìn)一步的質(zhì)疑。興亡之變?cè)撚卸嗌伲咳欢掠朴?，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。問句縱觀千古成敗，意味深長，不勝感慨，充滿感傷之情。（3）第三問：“天下英雄誰敵手？”答曰：“曹劉。”思考：三問為何因?qū)O仲謀而發(fā)？如何理解“生子當(dāng)如孫仲謀”一句？【明確】第三次發(fā)問，以夸張之筆標(biāo)榜了孫權(quán)的英雄形象，誰配稱他的敵手呢？只有曹操和劉備。暗示了對(duì)茍且偷安、懦弱無能的朝廷的不滿。本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？【明確】塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬馬、雄踞東南一方、奮發(fā)自強(qiáng)的青年英雄孫權(quán)的形象。詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能、怯懦茍安。此詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)山河、為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，同時(shí)委婉地表達(dá)了詞人對(duì)統(tǒng)治者無能、茍且偷安的南宋朝廷的憤懣之情。自讀辛棄疾同時(shí)期所作另一首登北固亭詞《永遇樂·京口北固亭懷古》，比較一下，兩首詞在內(nèi)容、風(fēng)格和寫法上有何不同？永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？懷《過零丁洋》導(dǎo)入一：祥興元年（1278）十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)攻南宋最后據(jù)點(diǎn)崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時(shí)他寫了一首詩。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《過零丁洋》，感受他的崇高人格。導(dǎo)入二：同學(xué)們，翻開中國宋代的歷史，我們會(huì)看到很多的偉大人物，如蘇軾、陸游、岳飛等，而文天祥也是其中有名的一位。他用自己的生命譜寫了不朽的詩篇，為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)文天祥的《過零丁洋》，感受他的崇高人格。（板書課題）1.作者簡介。2.寫作背景。3.讀準(zhǔn)字音。4.整體感知。（1）齊讀全詩——讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知詩意。（2）結(jié)合注釋翻譯。1.首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？【明確】一是讀經(jīng)書入仕途，二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。2.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？【明確】“風(fēng)飄絮”比喻國家命運(yùn)慘淡，危在旦夕，“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。3.詩的頷聯(lián)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？試具體分析。【明確】比喻。宋王朝的支離破碎就像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同雨中浮萍漂泊無根。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了國家和個(gè)人的命運(yùn)和遭遇。4.頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”、兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【明確】前一個(gè)“惶恐”“零丁”是指地名，后一個(gè)“惶恐”“零丁”是寫心情，這是雙關(guān)的修辭。表達(dá)了詩人對(duì)危難國運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)自身處境的哀嘆。5.尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？【明確】直抒胸臆，表明詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成為千古傳誦的名句。《山坡羊·潼關(guān)懷古》《山坡羊·潼關(guān)懷古》是張養(yǎng)浩晚年的代表作。當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，打算棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓處境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，賑濟(jì)災(zāi)民，此曲是他上任途中路過潼關(guān)所作。今天我們一起學(xué)習(xí)這首散曲。1.文體介紹。2.整體感知。（1）齊讀全詩——讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（2）結(jié)合注釋，翻譯曲句。（3）分析結(jié)構(gòu)。第一層：前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層：中間四句，寫作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所感。第三層：后兩句，總寫作者的感慨。1.“如聚”“如怒”描寫了怎樣的情景？請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味，體會(huì)用詞的精妙?！久鞔_】“如聚”不僅寫出了山巒之多，而且化靜為動(dòng)，形象地寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗鄙鷦?dòng)形象地寫出了黃河之水的奔騰澎湃之勢(shì)。從視覺、聽覺角度寫出了潼關(guān)的氣勢(shì)雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要。2.“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？【明確】寫作者遠(yuǎn)望長安，往日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。3.怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？【明確】萬間宮殿都已化作了泥土，這是國家由盛而衰的寫照。4.為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【明確】一個(gè)朝代興起，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給百姓帶來沉重的負(fù)擔(dān)；一代朝代滅亡，在戰(zhàn)爭中遭殃的還是百姓。直抒胸臆，表達(dá)了作者憂慮國計(jì)民生的思想感情，以及對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。這首散曲由潼關(guān)而懷古，表達(dá)了作者對(duì)廣大人民的同情。“興，百姓苦；亡，百姓苦”道出了全文的主旨，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì)?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》都是懷古之作，它們分別追憶了怎樣的歷史？表達(dá)了怎樣的感情？參考：《南鄉(xiāng)子》歌頌了三國時(shí)期的英雄人物孫權(quán)，表達(dá)了作者報(bào)國無門的憤慨，以及對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的失望和憤懣。《山坡羊》通過作者的所見所感，抒發(fā)了作者對(duì)歷史的思考和對(duì)勞動(dòng)人民所受苦難的同情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》導(dǎo)入一：“離別”是詩歌永恒的主題之一，我們來回顧一首送別詩——李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！痹娭袠O富詩意的離別意境，被李白用目送“孤帆遠(yuǎn)影”漸行漸遠(yuǎn)，消失在“長江天際”的細(xì)節(jié)，傳神地表現(xiàn)出來。詩人岑參也有一首送別詩，描繪出了和這首詩有著相似意境的離別畫面。今天，讓我們一起來到大漠邊關(guān)，感受《白雪歌送武判官歸京》中朋友之間的深情厚誼。導(dǎo)入二：雪，潔白美麗，或輕舞，或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以它歷來都是人們吟詠、描繪的對(duì)象。在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？例如∶孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督酚牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》今天我們一起來學(xué)習(xí)唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，感受他筆下與眾不同的雪景。1.作者簡介。2.文學(xué)常識(shí)。七言歌行體是一種特殊體例