小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末考試試卷(全面完整版)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末考試試卷()(可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末考試試卷一、填空題：物體在水中排開(kāi)水的體積叫做排水量 。水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，水的這種變化叫做熱脹冷縮 。生變化。波蘭天文學(xué)家哥白尼 提出了“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)。世界時(shí)區(qū)圖將地球分為 24個(gè)時(shí)區(qū)，每隔 2度為一個(gè)時(shí)區(qū)。地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸始終傾斜著指向 北極星。太陽(yáng)的東升西落、地球上晝夜的交替變化，是因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn) 。熱總會(huì)從溫度較高 的一端傳遞到溫度較 低的一端。或者從溫度較低 的物體向溫度較的物體傳遞，直到兩者溫度相同 為止。潛水艇是用改變自身的重量 來(lái)改變沉浮的。由于地球的 形成了四季現(xiàn)象二、判斷題：同一塊橡皮不管切的大小如何，它的沉浮狀況是不會(huì)改變的。 （√）銅砝碼不管放在哪種液體中，它都是沉的。 （×）擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越快；擺繩越短，擺動(dòng)越慢。 （×）物體只要在水中，它都已排開(kāi)了一部分水量。 （√）沉在水底的物體沒(méi)有受到浮力的作用。 （×）冷水在加熱的過(guò)程中體積、重量都會(huì)增大。 （×）坐在向前行駛的車(chē)上，看窗外的物體是向后移動(dòng)的。 （√）常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的。 （×）擺錘越重，擺動(dòng)的速度越慢。 （×）10 ．越是東邊的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。 （√）體積相同的熱水和冷水，重量也相同。 （×）人們發(fā)現(xiàn)天上的星星每天圍繞著北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 （×三、選擇題：地球自轉(zhuǎn)的方向是（B）。A、由南向北B、由西向東、由東向西2．用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（ A）A、它的重量B、它的體積、液體的濃度3．要使橡皮泥在水中浮起來(lái)，下列做法錯(cuò)誤的是（ B）。A、做成空心的 B、削掉一半、綁在木塊上4．下列因素中，能影響擺的快慢的是（ C）。A、擺重、擺幅 、擺長(zhǎng)5．用小塑料袋密封裝著的熱水，將它放入冷水里，將會(huì)看到它是（ B）。A、沉的、浮的 、在冷水中間部位停留6．壓癟的乒乓球，浸入開(kāi)水里燙一下，能重新鼓起來(lái)，這是利用了（ C）A、液體的熱脹冷縮 、固體的熱脹冷縮 、氣體的熱脹冷縮7．下列金屬中，會(huì)熱縮冷脹的是（ A）。A、鐵、鋁、銻8．首先用實(shí)驗(yàn)證明地球在自轉(zhuǎn)的科學(xué)家叫（ A）A、傅科、哥白尼、托勒密9．沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的關(guān)系是（ A）A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 、浮力＞重力10．下列三種金屬，熱傳遞本領(lǐng)最好的是（ A）。A、銅、鋁、鋼11．有擺錘的鐘每天都要走快幾秒鐘，為了使它走得準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該（ 。A、每天撥動(dòng)指針 、增大擺長(zhǎng)、減小擺長(zhǎng)12．三只大小相同的杯子，裝著同樣多的 80℃的水，散熱最快的是（ B）A、塑料杯B、不銹鋼杯C、瓷杯五、簡(jiǎn)答題：下列兩句話，哪句是正確的？第一句：“通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體， 或者從物體的一部分傳遞另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。”分傳遞到另一部分的過(guò)程?！?．鐵路的鐵軌在連接處總是留出一條縫隙，這條縫隙的大小會(huì)變化嗎？若會(huì)變化，在一年中它的是按怎樣的規(guī)律變化的？答： 這條縫隙的大小會(huì)發(fā)生變化。 春天到夏天：大，秋天冬天：小五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷質(zhì)量分析期末檢測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)出來(lái)了。面對(duì)同學(xué)們的考試成績(jī)，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，感到更多的是不足。為了今后教學(xué)工作做到有的放是？現(xiàn)進(jìn)行了試卷質(zhì)量分析。一、試卷的整體情況測(cè)試卷從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。二、考試結(jié)果情況我班參加這次五年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共18名同學(xué)，總分1339.5分，平74.42分，及格人數(shù)165人，，優(yōu)秀人數(shù)9人，最高分96337.35分。三、試題分析第一大題：填空題。此題共有 10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。全班沒(méi)有學(xué)生滿分，原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。此題答題情況較好的有 、2、3、、、9小題。、、小題略差點(diǎn)。錯(cuò)的最多的是第10小題“在一塊長(zhǎng)60米，寬22.5米的地上種滿果樹(shù)，樹(shù)與樹(shù)之間的每隔1.5米種一棵（四個(gè)角及周邊都種）。一共種了（ ）棵。”錯(cuò)誤的原因?qū)W生理解題錯(cuò)誤，學(xué)生都理解為只種周邊的長(zhǎng)度，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)答對(duì)。第二大題：公正小法官。得分率較高，有 9人滿分，3人8分。此5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，特別是第2a的平方表示2a生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易錯(cuò)誤判定第三大題：認(rèn)真選一選。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。如：第3題，大部分學(xué)生選②，此題主要原因是學(xué)生不理解兩個(gè)人的年齡差永遠(yuǎn)都是不變的。第四大題：計(jì)算大本營(yíng)。此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。這一大題共 3小題。1、口算題?；具^(guò)關(guān)，只要個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。主要是學(xué)生粗心導(dǎo)致失分。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。只有兩小題，分別考查了減法性質(zhì)和乘法，相對(duì)較容易，只要個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。 3、解方程。大部分學(xué)懂得利用數(shù)量關(guān)系解方程。總的情況分析計(jì)算題答題良好。第五大題：畫(huà)畫(huà)，量量，算算。這個(gè)題考察學(xué)生兩個(gè)方面，第 1小題操作題在畫(huà)出與圖中這個(gè)梯形，完全一樣的另一個(gè)梯形，使兩個(gè)梯形拼成一個(gè)平行四邊形，此題很多學(xué)生錯(cuò)誤。第 2小題計(jì)算陰影部分面積。大部分學(xué)生會(huì)計(jì)算，只有少部分學(xué)生不懂算理。第六大題：解決實(shí)際問(wèn)題。此題共有 6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但第5小題，雖然貼近實(shí)際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意，所以此題，正確率不高。三、學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)自然數(shù)的乘積”是錯(cuò)誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施：針對(duì)上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤教” “思”“實(shí)干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作高的更好。人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷姓名成績(jī)一、填空（18分）1、3.2平方分米）平方厘米1.25噸）噸（ ）千克0.6時(shí)）分2、在（ ）里填上、、=×8 ）1 5×1 ）5÷0.89（）0.9÷（ ）1 ÷（ ）7 6÷0 ）6×3、一個(gè)平行四邊形的面積是5.6平方米，高是2米，底是（ ）米。4、16÷6的商用循環(huán)小數(shù)表示是（ ），保留兩位小數(shù)約是（ ）。5、、、0.3和0.233按從小到大順序排列：（ ）6、元旦期間，某電器商場(chǎng)銷(xiāo)售空調(diào)臺(tái)，銷(xiāo)售冰箱的臺(tái)數(shù)比空調(diào)臺(tái)數(shù)的 2倍多10臺(tái)這個(gè)電器商場(chǎng)銷(xiāo)售冰箱（ ）臺(tái)。9、已知b=0.4，c=21式子3a-6b+2c的值是（ ）。105張分別寫(xiě)著、6、7、8、9的卡片，其中6是幸運(yùn)號(hào)。⑴小紅任意抽走一張，她抽到6的可能性是（ 大于6的可能性是（ 。⑵若小吉抽走了5和9，剩下的由小紅抽，她抽到6的可能性是（ ）二、我是公正的法官（對(duì)的打 ，錯(cuò)的打×）（4分）、=1.8+3.6=10.8的解。（）2、面積相等的三角形，形狀一定相同。（）3、如果除數(shù)小于1，那么商比被除數(shù)（0除外）大。 （ ）4、把平行四邊形木框拉成長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)和面積都變大了。（ 三、精挑細(xì)選（將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里） （4分）1、三角形與平行四邊形的底和面積都相等，已知平行四邊形的高是 8厘米，三角形高是（ ）。A 4厘米 B 8厘米 C 16厘米3、如下圖，在邊長(zhǎng)相等的四個(gè)正方形中，畫(huà)了兩個(gè)三角形（用陰影表示），這兩個(gè)角形的面積關(guān)系是（ ）。A S1>S2 BS1=S2 CS1<S2 S1 S2四、計(jì)算：（36分）1、豎式計(jì)算 （4分）30.9×2.7 5.95 ÷27.6（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。（18分）72.8÷5.6+14.9 5.4 ×12.3+5.4×7.7 42 ×101-420.25×3.2×12.5 3.6 ÷1.5÷2 33.4+0.12 ×503、解下列方程（9分）⑴+1×1 ⑵2χ⑶4 -7χ=564、只列式或方程不用計(jì)算。（2分）⑴36.8與8.8的差除5.6，商是多少？45⑵一個(gè)數(shù)的2.5倍，比3.6多1.4455、計(jì)算下面組合圖形面積。單位： cm（3分）12五、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（8分）1、小然和小東用轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲，指針停在紅色區(qū)域算小然贏，指針停在黃色區(qū)域算小贏，請(qǐng)用你喜歡的顏色，按要求涂一涂轉(zhuǎn)盤(pán)。（ 3分）使小然贏的可能性大 使小東贏的可能性大 這樣涂最公平2、畫(huà)一個(gè)三角形，并畫(huà)出三角形的底邊上的高，量出所需條件，計(jì)算出它的面積。 （3分）3、在下面平行線上畫(huà)兩個(gè)面積相等的平行四邊形。（ 2分）六、解決問(wèn)題（30分）1、按要求回答：⑴一條高速公路長(zhǎng)336千米，一輛客車(chē)3.2小時(shí)行完全程，一輛貨車(chē)用3.8小時(shí)行完全程，客車(chē)的速度比貨車(chē)的速度快多少？（ 5分關(guān)系式：（ ）=要求客車(chē)的速度比貨車(chē)的速度快多少，必須先算：列式不用計(jì)算：⑵學(xué)校美術(shù)小組有學(xué)生120人，比書(shū)法小組的人數(shù)的2倍多14人，書(shū)法小組有學(xué)生多少人？（4分）畫(huà)出線段圖：列式不用計(jì)算：2、只列式不計(jì)算（4分）3輛汽車(chē)5天可以運(yùn)送貨物187.5噸，那么每輛汽車(chē)平均每天運(yùn)多少?lài)?？每輛汽車(chē)每天可以運(yùn)貨12.5噸,35天可運(yùn)多少?lài)嵷浳?2、列式解答（17分）（一根6.4米長(zhǎng)的彩帶，每1.4盒？（4分）（2）學(xué)校舉行書(shū)畫(huà)競(jìng)賽四、五年級(jí)共有75人獲獎(jiǎng),1.5倍,四、五年級(jí)各有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)4分））一塊梯形麥田，上底是76米，下底是12050米，一共收小麥9310千克，平均每平方米收小麥多少千克？（4分））媽媽到菜市場(chǎng)用31元買(mǎi)了4千克西紅柿和一些雞蛋，其中買(mǎi)西紅柿用去 20元，如果每千克雞蛋4.4元，那么媽媽買(mǎi)雞蛋多少千克？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并列式解答。（5分）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷時(shí)間：90分鐘 分值：100分一、細(xì)心填寫(xiě)。（每空 1分，共27分）( ) 25 5132 ＝( )＝8＝（ ）÷）（填小數(shù)）把一根7米鐵絲平均截成8段，每段占全長(zhǎng)的（ ），3段占全長(zhǎng)的（ ），每段長(zhǎng)（ ）米。把半徑8厘米的圓平均分成 32份拼成的圖形近似于長(zhǎng)方形 （圖）。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（ ）厘米，寬（ ）厘米。4.如果3x=12.3，那么）。在一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形中花一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（ ）厘米。五年級(jí)3

58，把（ ）看作單位“1”，平均分成（ ）份，男生人數(shù)有這樣的（ ）份。要畫(huà)一個(gè)半徑為 4厘米的圓，圓規(guī)的兩腳應(yīng)叉開(kāi)（ ）厘米；要畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是 18.84厘米的圓，規(guī)的兩腳應(yīng)叉開(kāi)（ ）厘米。8．在、、12、15、43、210中，奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）；質(zhì)數(shù)有（ 合數(shù)有（ ）。分?jǐn)?shù)單位( )

15的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ 分子是5的假分?jǐn)?shù)有（ 其中最大的

( )( )，最小的是

( )。3班的男生有28人，女生24

( )( )

( )( )，男生占全班人數(shù)的

( )( )。二、謹(jǐn)慎選擇。（每題 2分，共10分）圓的大小與（ ）有關(guān)。A.圓心 半徑 圓周率右圖中的兩個(gè)小圓的周長(zhǎng)的和與大圓的周長(zhǎng)比較， （ ）。A.一樣長(zhǎng) 大圓的周長(zhǎng)大圓的周長(zhǎng)短 D、無(wú)法比較商場(chǎng)運(yùn)來(lái)千克蘋(píng)果，比梨的倍少千克。設(shè)梨有千克，下面方程中錯(cuò)誤的是（ ）。B.3X -60=1200 C.3X-1200=60兩張正方形硬紙板，一張剪去 1個(gè)圓，一張剪去4個(gè)圓（如圖）。哪一張剩下的廢料多一些？A.剪1個(gè)圓剩下的多 剪4個(gè)圓剩下的多C.剩下的一樣多

37，從另一根上截去

37米，余下的部分（ ）第一根長(zhǎng) B. 第二根長(zhǎng) C. 無(wú)法比較長(zhǎng)短三、計(jì)算。（共28分）直接寫(xiě)出得數(shù)（5分）53+ =6

4 5 1+ = 2- =9 9 5

3 3 ()- = 0.25=5 5 ()6 3 8 1 1 1- = - = + =7 7 9 3 3 6

1 1- = 7 9

1 ()4=()解方程。（每題 3分，共9分）1 11ⅹ- =4 20

0.8+3.6X=1.52 4X+7X=132計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算（每題 3分，共9分）88+1+21533-5-33+7+1+25 8 84 9 4 9四、手腦并用，操作思考 。（共8分）1.在上面的方格圖上依次標(biāo)出 A（5，7）、、、2）。（2分）順次連結(jié)A、B、、、圍成的圖形是（ ）形。（1分）用數(shù)對(duì)表示圓心O的位置是（ ， ）。（1分）如果每個(gè)方格表示的邊長(zhǎng)是 1厘米，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（ ）厘米，面積是（ ）平厘米。（2分）以D點(diǎn)為圓心畫(huà)一個(gè)直徑是 4厘米的圓。（2分）五、解決問(wèn)題。（第1、5題每題6分，其余每題5分，共27分）公園里有一個(gè)圓形的花圃， 直徑是10米，在花圃的周?chē)抟粭l 1米寬的石子路，這條石子路的面積是少平方米？同學(xué)們收集廢電池，五（ 1）班收集了128節(jié)，比五（2）班收集的3倍還多8節(jié)。五（2）班收集了少節(jié)廢電池？ (列方程解答)

9米，第一次用去了它的10

3，第二次用去了它的8

2，還剩全長(zhǎng)的幾分之幾？5兩根鋼筋分別長(zhǎng)為 24米和18米，現(xiàn)把它截成同樣長(zhǎng)的小段，且無(wú)剩余，每段最長(zhǎng)可截成多少米？一共可截成多少段？小軍用一根 30米長(zhǎng)的繩子測(cè)一棵樹(shù)的直徑，在樹(shù)干上繞了 10圈多了1.74米。這棵樹(shù)的直徑大約多米？附：參考答案一、細(xì)心填寫(xiě)。（第一題每空0.5分，其余每空 1分，共28分）120 25 45 0.625【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)掌握以及運(yùn)用情況】137888【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解并能夠用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力】25.12 8 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)圓的面積公式推導(dǎo)的掌握情況】1.6 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)解方程以及對(duì)方程解的帶入等知識(shí)的掌握情況?！?.5 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形內(nèi)畫(huà)出最大圓知識(shí)的掌握情況】全班人數(shù) 8 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力?！? 3【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)圓半徑的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周長(zhǎng)如何求半徑知識(shí)的掌握情況】8．（、9、15、43 ）（12、210 ）（、43 ）（9、12、15、210 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)含義的理解，并能作出準(zhǔn)確判斷】1234 55555 5 1159．(5555) (12345) () ()15【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)意義的理解以及掌握情況】67710.7613【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾知識(shí)掌握情況】二、謹(jǐn)慎選擇。（每題 2分，共10分）B 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)圓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況】A 【命題意圖：考查學(xué)生在掌握各種基本知識(shí)和概念的基礎(chǔ)上熟練地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力】A 【命題意圖：考查學(xué)生能對(duì)列方程以及用含有字母的式子知識(shí)的綜合運(yùn)用情況】4．C 【命題意圖：考查學(xué)生對(duì)圓周長(zhǎng)知識(shí)的綜合運(yùn)用情況】5．C【命題意圖：考查