2023班主任工作計劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023班?主任工作計?劃模板新?的學年又開?始了，我也?繼續(xù)擔任班?主任工作.?初，對學生?來說，取得?好成績就是?最重要的事?情?，F(xiàn)在的?班風比較不?穩(wěn)定，學習?基礎在全級?也不是很好?，所以這個?學期我們班?就要先穩(wěn)定?班風，然后?在穩(wěn)定班風?的基礎上繼?續(xù)抓好學風?建設，爭取?成績能有一?個突破，達?到理想的成?績。為了能?把本班建設?成具有"團?結(jié)、活潑、?嚴謹、求學?"的班風，?把學生培養(yǎng)?成有理想、?有道德、有?文化、有紀?律的一代新?人，做一位?合格的社會?主義建設者?和接班人。?特制定班級?工作計劃：?一、本學?期基本工作?要點1、?確立班級體?的奮斗目標?班集體的?共同奮斗目?標，是班集?體的理想和?前進的方向?，班集體如?果沒有共同?追求的奮斗?目標，就會?失去前進的?動力。所以?，一個良好?的班集體應?該有一個集?體的奮斗目?標，這個目?標應是遠期?、中期、近?期目標的結(jié)?臺，逐步實?現(xiàn)目標的過?程會產(chǎn)生梯?次激勵效應?，形成強大?的班級凝聚?力。作為班?級組織者的?班主任應結(jié)?合本班學生?思想、學習?、生活實際?，制定出本?班的奮斗目?標。在實現(xiàn)?班集體奮斗?目標的過程?中，要充分?發(fā)揮集體每?個成員的積?極性，使實?現(xiàn)目標的過?程成為教育?與自我教育?的過程，每?一集體目標?的實現(xiàn)，都?是全體成員?共同努力的?結(jié)果，要讓?他們分享集?體的歡樂和?幸福，從而?形成集體的?榮譽感和責?任感。2?、在學生中?培養(yǎng)競爭意?識，有你追?我趕的比學?風格;(?1)通過各?種方式，端?正學生的學?習動機和態(tài)?度，指導他?們掌握科學?的學習方法?和良好的學?習習慣。要?談們時刻記?著：積極的?人像太陽，?照到哪里哪?里亮;消極?的人像月亮?，初一十五?不一樣。?(2)經(jīng)常?與各門學科?的任課教師?進行溝通，?了解學情與?班情，做好?協(xié)調(diào)工作，?齊鋤共澆促?苗長。(?3)盡量做?到面對全體?學生，要顧?全大局，做?到抓兩頭促?中間，但也?不可忘記九?年級的是學?校的品牌更?要關注尖子?生，做到以?點代面，用?面促點;?(4)要抓?好班級的紀?律，因為紀?律是成績的?保證。要抓?好紀律關鍵?在德育工作?的開展與后?進生的教育?。德育面向?全體用其促?后進生特別?是雙差生的?習慣，時時?講時時落實?，事事講事?事落實;?(5)成績?、表現(xiàn)好的?學生要經(jīng)常?鼓勵，既要?肯定成績，?也要不斷督?促與鞭策，?使他們不斷?取得進步;?(6)力?爭做好每位?學生的思想?疏導工作，?使他們提高?認識，加強?德修與自律?，從而不斷?有所上進。?(7)積?極參加學校?組織的各項?活動，使學?生在活動中?受到教育。?(8)健?全班委會，?明確分工，?提高學生的?管理能力。?二、具體?措施1、?充分利用班?會向?qū)W生進?行思想教育?。2、發(fā)?揮干部的作?用，師生共?同管理班級?。一個良?好的班集體?，必須擁有?一批團結(jié)在?班主任周圍?的積極分子?，組成班集?體的核心，?有了這個核?心，才能帶?動全班同學?去努力實現(xiàn)?集體目標。?班干部作為?班級核心力?量，分別負?責其它級別?的各項工作?。3、充?分利用課堂?____分?鐘向?qū)W生進?行教育。?4、抓住機?會，及時進?行總結(jié)，指?導，鼓勵。?三、認真?抓好活動課?程建設(主?題班會，團?隊活動，活?動課……)?，注重培養(yǎng)?學生良好的?心理素質(zhì)。?安全是學?校一切工作?的重中之重?。新的學期?里，我將繼?續(xù)堅決執(zhí)行?學校制定的?安全事故防?范措施，經(jīng)?常性地深入?學生間了解?情況、發(fā)現(xiàn)?問題，加強?學生在諸如?教室、校園?、回家途中?甚至在家中?等地點的安?全防范意識?，消除學生?在日常生活?中存在的一?切不安全因?素。四、?班級主要活?動內(nèi)容1?、第一周召?開班委會議?，明確具體?分工，使班?委工作正式?運作。2?、及時進行?班風校紀教?育，以常規(guī)?管理為載體?，規(guī)范學生?的各項管理?要求，重申?學校各方面?的要求，防?患于未然。?3、開展?誠信教育和?人文素質(zhì)教?育和安全教?育，從學生?的吃穿住行?等方面入手?，養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習慣?，同時進一?步優(yōu)化人文?素質(zhì)環(huán)境，?增強集體凝?聚力。4?、開展學雷?鋒活動。?5、進行愛?國教育，出?期黑板報，?召開愛國主?題班會。?6、組織古?詩背誦，開?展古詩比賽?活動。7?、開展做文?明學生活動?，定期評選?文明學生。?8、加強?閱讀指導，?開展閱讀比?賽。9、?開展語文實?踐活動，定?期出版語文?小報。1?0、抓好學?生的寫字，?組織班級寫?字比賽。?11、開展?心理健康教?育，增強學?生的心理品?質(zhì)，擺正學?生的交往觀?念，確保主?要精力放到?學習上。?12、充分?利用考試的?杠桿作用，?每次考試結(jié)?束要求每一?位學生寫出?考試的得與?失，查找經(jīng)?驗與不足，?并列出整改?計劃和下次?考試的目標?。13、?做好“雙差?生”的工作?和重點學生?的家訪工作?。只要心?中有一片希?望的田野，?勤奮耕耘終?將迎來一片?翠綠，我相?信，我努力?，我拼搏。?2023?班主任工作?計劃模板（?二）一個?班級的進步?，需要很多?方面的原因?。學校的情?況，老師的?教學能力和?教學態(tài)度都?是很重要的?，當然學生?的學習認真?程度和學習?的努力情況?是最重要的?。作為一名?班主任，教?好學生是最?重要的。一?個班主任就?是帶領班級?繼續(xù)前進的?的動力，我?相信自己能?夠做好，只?要自己不斷?的努力，我?就堅信自己?的班級可以?走的更遠!?時光悄然而?逝，回眸班?主任歷程，?我付出，我?無悔。新的?學期又是一?次新的挑戰(zhàn)?，本學期班?主任工作計?劃如下：?一、幫助學?困生樹立信?心隨著新?課程改革的?不斷深化，?對班主任的?素質(zhì)要求也?越來越高。?班主任不僅?是知識的傳?播者，還是?班級的組織?者、管理者?、班集體的?創(chuàng)建者。我?努力做到對?待學困有足?夠的耐心和?愛心，我覺?得這一點對?班主任來說?很重要。愛?能融化冰雪?，愛能打開?人們心靈，?愛能縮短人?的距離，愛?能使一切不?能變成可能?。自從我踏?上工作崗位?以來我一直?用這份愛來?縮短融化師?生間的距離?，同時我也?從中享受這?份真摯的師?生間的感情?。從而使學?困生在不同?程度上都有?一定的進步?。二、大?膽放手培養(yǎng)?小干部一?個班集體是?否有團結(jié)向?上的凝聚力?，不但要靠?老師和同學?們的一致努?力，還要有?一個負責任?有能力的小?干部。小學?生的榜樣心?理很強，所?以選出有責?任心、上進?心、學習成?績較好、大?公無私的小?干部很重要?。開學的第?一天，我把?班干部的職?務寫在黑板?上，并提出?競爭上崗，?要求自愿報?名，每個同?學都可以報?名當班干部?，同時也都?有機會當選?班干部。然?后是由老師?公布報名的?情況，等給?大家一段互?相觀察討論?的時間后，?民主選舉產(chǎn)?生班干部，?這樣使很多?同學不會因?為當班干部?鬧情緒，同?時符合公平?公開公正的?原則。對于?那些不能入?選的同學也?可以培養(yǎng)其?抗挫折的能?力。小干部?們選出來了?。我告訴他?們，這可不?是戴個標志?牌那么簡單?，凡是有為?班集體抹黑?的，將一票?否決無條件?退出干部隊?伍。讓小干?部產(chǎn)生“憂?患意識”，?極大的促進?了他們的工?作積極性，?“火車跑得?快，全靠車?頭帶”，小?干部的積極?性感染著同?學們，榜樣?的作用激勵?著同學們。?三、拿起?表揚的武器?哲學家詹?姆士說過“?人類本質(zhì)中?最殷切的要?求就是渴望?被肯定，而?學生更是如?此?！辟澝?是陽光、空?氣和水，是?學生成長中?不可缺少的?養(yǎng)料。表揚?是成功的陽?光、空氣和?水。我們班?主任作為教?育者，不妨?拿起表揚的?武器。人格?尊嚴是平等?的。我們作?為班主任，?我們應該努?力做到能想?一個真正的?朋友一樣，?重視、欣賞?學生，學會?傾聽學生意?見，接納他?們的感受，?包容他們的?缺點，分享?他們的喜悅?。被尊重是?學生內(nèi)心的?需要，是學?生進步的內(nèi)?在動力。教?育專家常說?“理解是教?育的前提，?尊重是教育?成功的基礎??！眳⒄瘴?們的自身經(jīng)?歷，我們不?難發(fā)現(xiàn)，當?一個孩子在?被你認同、?尊重后，他?可能會有驚?人的潛力和?爆發(fā)力。?四、允許學?生犯錯誤?“人是不可?能不犯錯誤?的，只要能?正確認識它?、改掉它，?就是可取的??！蹦敲磳?于自控能力?較差的學生?來說，犯錯?誤更是難以?避免的了。?所以我們做?教師的不要?把學生犯的?錯誤看成一?件不可救藥?的事，而應?該去包容他?們，努力幫?助他們，培?養(yǎng)他們辨別?是非的能力?，讓他們認?識錯誤并改?正它。所以?當我看到學?生犯錯誤時?，我總是盡?量淡化，為?學生留有一?定的自尊心?，以便更好?的開展教育?。在平時我?更重視包容?他們的不足?，上操時有?的同學總是?說話，我就?慢慢的走到?他們的身邊?站一會，他?就會明白自?己做錯了。?課上誰搞小?動作我很少?直接點名批?評，而是用?目光告訴他?應該認真聽?講，學生通?常會愧疚似?的低下頭。?長期下來，?我和學生彼?此理解，班?里越來越和