四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課程綱要

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課程綱要小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程實(shí)施綱要課標(biāo)解讀：一、教材分析《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。本冊(cè)教材引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書共28課，分為四部分：1.《天氣》：本單元以天氣為主題，研究天氣與生活、今天的天氣、雨量器、風(fēng)向儀等方面的問題。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。2.《溶解》：本單元以水為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，提高實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。3.《聲音》：本單元從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。4.《我們的身體》：本單元主要從學(xué)生現(xiàn)象入手，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體目標(biāo)：1.要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。2.要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求學(xué)生不僅要收集和了解事實(shí)，還要學(xué)會(huì)簡單的加工、整理、抽象和概括。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，形成科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、家鄉(xiāng)、祖國的情感，同時(shí)親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)?；敬胧┌▽⒖茖W(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，樹立開放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。主要教學(xué)方法包括探究法、演示法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法和實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)活動(dòng)類型包括創(chuàng)設(shè)問題情境、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度安排如下：第1-4周：天氣第5-8周：溶解第9-12周：聲音第1