2023七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文（二篇）

第12頁共12頁2023?七年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)例文?我叫__?__，男?(女)，?____?年___?_月出生?，中文本?科學(xué)歷，?中學(xué)高級?教師。_?___年?____?月參加工?作，至今?已從事初?中語文教?學(xué)近__?__年，?現(xiàn)任初中?一年級兩?個班的語?文教學(xué)。?從教_?___年?，我一直?在教學(xué)一?線，無論?是擔(dān)任班?主任，還?是語文教?學(xué)工作，?都取得了?優(yōu)異的成?績，也贏?得了不少?榮譽。教?學(xué)成績近?____?年來，都?名列全縣?前三名，?而且第一?名最多。?____?年被評為?“炎陵縣?優(yōu)秀教師?”，__?__年參?加了株洲?市“中小?學(xué)骨干教?師”培訓(xùn)?，在各項?教學(xué)技能?大賽中也?獲得了好?名次：_?___年?獲炎陵縣?初中語文?賽課二等?獎、__?__年獲?株洲市教?書育人普?通話大賽?三等獎、?“炎陵縣?中小學(xué)教?師普通話?競賽”一?等獎，_?___年?獲教育系?統(tǒng)“我愛?我家”演?講賽一等?獎，__?__年執(zhí)?教的《愛?蓮說》在?全市初中?語文網(wǎng)絡(luò)?課競賽中?榮獲一等?獎。還獲?得過縣里?的嘉獎，?被學(xué)校評?為優(yōu)秀班?主任、“?學(xué)生最喜?愛的老師?”，__?__年評?為炎陵縣?學(xué)科帶頭?人。近年?來，積極?從事語文?教學(xué)研究?，有__?__篇論?文獲得市?級以上獎?勵，__?__篇論?文在國家?級刊物上?發(fā)表。?從教以來?大多數(shù)時?間擔(dān)任了?班主任工?作。__?__年剛?從三河中?學(xué)調(diào)入五?中時，被?學(xué)校委以?重任，擔(dān)?任了首屆?縣級初中?實驗班1?06班的?班主任，?____?年調(diào)到湘?山實驗學(xué)?校繼續(xù)擔(dān)?任班主任?工作-外?六班班主?任。雖然?教兩個班?的語文夠?辛苦的，?但我一直?把把班主?任工作當(dāng)?成一件愉?快的事。?擔(dān)任五中?實驗班班?主任時，?我就養(yǎng)成?了一個好?習(xí)慣，寫?班主任工?作手記，?我把與孩?子們的交?往，把工?作中的點?滴體會記?錄下來。?當(dāng)班主任?雖嘗盡酸?甜苦辣，?但更多的?是收獲了?成功：我?用筆記錄?了每一個?學(xué)生從幼?稚走向成?熟的歷程?，記錄下?了他們每?一次成功?與失敗，?記錄下了?教師對學(xué)?生一次又?一次的理?解、關(guān)愛?、肯定、?表揚、鼓?勵、贊美?……記錄?下了師生?間的那段?真情。?我把我的?班主任工?作手記叫?《真情伴?你成長》?，我在扉?頁中寫道?：“我是?教師，是?母親，我?要慈母般?理解、關(guān)?愛每一個?學(xué)生，讓?他們擁有?如沐春風(fēng)?的成長環(huán)?境，關(guān)愛?學(xué)生就要?尊重、理?解、欣賞?、激勵、?信任學(xué)生?，我要尊?重學(xué)生人?格，理解?其追求，?欣賞其亮?點，激勵?其進(jìn)步，?信任其言?行，寬容?其過錯。?不因其調(diào)?皮而改變?初衷和耐?心，不因?其搗蛋而?拒絕奉獻(xiàn)?和犧牲，?不因其資?質(zhì)差而少?交心，不?因其伏桌?酣睡而言?之為無心?向?qū)W，教?師的愛，?應(yīng)以特有?的溫情，?將一泓泓?清泉注入?久渴的心?田，將一?縷縷春風(fēng)?吹進(jìn)灰色?的籬笆墻?，將一抹?抹陽光撒?在冬天的?草尖上。?”當(dāng)我?讓一個來?自農(nóng)村的?家庭貧困?、容貌不?佳、孤獨?自卑的女?生張斯文?重新看到?希望，感?到班集體?的溫暖時?，我在班?主任工作?手記中寫?道：老師?只有真正?走進(jìn)學(xué)生?心靈，用?特別的愛?去呵護(hù)特?別的他們?，用特別?的心去理?解特別的?他們，與?他們共喜?怒哀樂，?他們定會?非常樂意?地敞開心?扉，把心?底的想法?告訴你。?當(dāng)我讓師?生眼中的?“差生”?，大家避?之如瘟神?的陳亮改?掉惡習(xí)，?成為熱愛?班集體的?積極分子?時，我又?在班主任?工作手記?中記下點?滴體會：?教師，只?要你播下?愛的種子?，它就一?定會發(fā)芽?，茁壯成?長，真情?喚得真心?，愛心喚?信心，有?了信心哪?個孩子都?可以創(chuàng)造?奇跡。當(dāng)?我讓一度?陷入迷茫?、徘徊，?茫然無助?的女生柳?心怡重新?燃起希望?，找回快?樂時，我?又一次在?手記中寫?下這樣一?段話“十?三、四歲?是美好的?，但仍有?這樣或那?樣的不如?意，可是?誰又不是?從這樣或?那樣的煩?惱中掙扎?出來的呢?聰明的教?師不是責(zé)?怪孩子，?而是幫助?他們，理?解他們，?使他們堅?強(qiáng)而睿智?。”班?主任工作?是辛苦的?，但我收?獲的是快?樂。我看?到了孩子?們正在成?長，我看?到了希望?。我讓1?06班_?___%?的學(xué)生升?入了普通?高中，近?____?%的學(xué)生?考入省重?點中學(xué)，?我也讓外?六班的學(xué)?生懂得要?讀書必須?先做好人?，雖然他?們剛進(jìn)來?時有些調(diào)?皮，但一?年以后他?們都變成?了可愛的?孩子。?____?年中我一?直從事初?中語文教?學(xué)，我愛?我的本職?工作，我?愛語文教?學(xué)。如果?別人把教?師職業(yè)當(dāng)?成飯碗，?那我當(dāng)作?事業(yè)，如?果別人把?語文教學(xué)?當(dāng)作事業(yè)?，那我當(dāng)?作至樂至?愛。我把?我所有心?血都花在?教學(xué)上，?或許我更?辛苦，或?許我犧牲?了休息時?間，但我?取得了比?他人更多?的成績，?最近__?__年我?任教的班?級語文都?名列全縣?第一名。?語文教?學(xué)不比數(shù)?理化，不?是比學(xué)生?智商的高?低，而是?比學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?高低，學(xué)?生有興趣?才能學(xué)好?語文。因?此我的語?文課沒有?固定的模?式，只有?自己的特?色，適合?學(xué)生學(xué)習(xí)?的特色。?在滲透德?育教育的?同時，我?更注重知?識傳授的?啟發(fā)性、?感染性和?趣味性。?為了提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，我?想了許多?辦法，運?用了許多?教學(xué)方法?和現(xiàn)代化?教學(xué)技術(shù)?。我備?課既備教?材也備學(xué)?生，我備?知識的難?點、重點?，備學(xué)生?在知識與?能力上的?不足與缺?陷。我處?理教材不?是按照教?參上的模?式，而是?根據(jù)我的?學(xué)生的現(xiàn)?狀，適當(dāng)?調(diào)整難易?程度與教?學(xué)進(jìn)度，?該加的加?，該舍的?舍，從不?死搬教參?。我還把?“考試語?文”與“?生活語文?”緊密結(jié)?合起來，?就是把語?文學(xué)習(xí)與?學(xué)生生活?聯(lián)系起來?。比如講?授《感悟?幸?！窌r?，我讓學(xué)?生結(jié)合自?己的體驗?與所見所?聞?wù)勛约?的看法，?既學(xué)到了?知識，又?啟發(fā)了思?維，還讓?學(xué)生樹立?了健康的?、積極向?上的人生?觀。運?用現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)備?和教學(xué)技?術(shù)是我語?文教學(xué)的?一大特色?。我除了?運用錄音?機(jī)、幻燈?片以外，?我更多的?是使用多?媒體和網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)。?這三年，?大部分課?文我是利?用多媒體?和網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)進(jìn)行傳?授的，收?到了很好?的效果。?精美的畫?面、動聽?的朗讀給?學(xué)生全新?的視聽享?受。2?023七?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?例文（二?）時光?荏苒，一?個學(xué)年轉(zhuǎn)?眼即逝。?在這一學(xué)?年里，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?政治理論?及教育法?律法規(guī)，?以適應(yīng)新?形勢下的?教育教學(xué)?工作。積?極參與教?研活動，?勇于嘗試?和創(chuàng)新，?積極實踐?新課程理?念標(biāo)準(zhǔn)，?努力提高?教學(xué)水平?，大力提?高課堂教?學(xué)效率，?取得了比?較滿意的?教學(xué)成果?。當(dāng)然也?還存在遺?憾和不足?之處，為?促今后語?文教學(xué)工?作的改進(jìn)?和提高，?現(xiàn)將本學(xué)?年教學(xué)工?作總結(jié)如?下：首?先，為適?應(yīng)新形勢?下教育教?學(xué)工作的?要求，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法律?法規(guī)，我?及時學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，認(rèn)真?反思自身?教學(xué)實際?，研究學(xué)?生，探究?教法，逐?步樹立起?以“先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)以?學(xué)生為主?體的新的?教學(xué)理念?，在教學(xué)?實踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?靈活掌握?了不同類?型的不同?教學(xué)方法?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。其次?，嚴(yán)格落?實教學(xué)常?規(guī)，保質(zhì)?保量完成?教學(xué)任務(wù)?，不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量。本期?以來，我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的教?學(xué)常規(guī)，?使教學(xué)工?作井然有?序，穩(wěn)步?推進(jìn)。堅?持認(rèn)真?zhèn)?課，全面?鉆研教材?，廣泛搜?集課堂素?材，根據(jù)?學(xué)生接受?能力的實?際，制定?相應(yīng)的教?學(xué)方法，?設(shè)計合理?有序的教?學(xué)流程，?為提高教?學(xué)效果做?好第一步?準(zhǔn)備。按?時上課，?嚴(yán)格課堂?秩序，組?織學(xué)生進(jìn)?行積極活?潑的課堂?交流和研?討活動，?激發(fā)學(xué)生?的積極性?和創(chuàng)造思?維。精心?選擇作業(yè)?，精練精?改精評，?加強(qiáng)知識?點和能力?點的落實?。對學(xué)習(xí)?有困難和?出現(xiàn)問題?的學(xué)生對?其進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，?釋疑解難?，取得了?較好的教?學(xué)效果。?再次積?極嘗試新?的有效的?教學(xué)方式?，讓學(xué)生?真正成為?課堂的主?人。新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)?生的心理?特征和思?維特點，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵探?討的課堂?教學(xué)方法?。例如在?處理每單?元的重點?篇目時，?我始終采?用整體感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計問?題，組織?課堂教學(xué)?。在我的?課堂教學(xué)?上學(xué)生感?受到的是?一種輕松?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生不是僵?化呆板、?默默無聞?的聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動?，生生互?動，組組?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會，課?堂上充滿?著平等、?和諧與交?流，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，多?方面的閃?光點，讓?學(xué)生成為?課堂上真?正的主人?。師生的?情感與個?性融在其?中，現(xiàn)實?的生活進(jìn)?入課堂，?學(xué)生在互?動中求知?，在活動?中探索，?既輕松地?掌握了知?識，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。大部?分學(xué)生的?整體素質(zhì)?都有了不?同程度的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?教學(xué)中，?我一改過?去課堂上?過于注重?知識傳授?，內(nèi)容上?過于注重?書本知識?，結(jié)構(gòu)上?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本位?，實施中?過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)?，機(jī)械訓(xùn)?練等狀況?，仔細(xì)研?究教材內(nèi)?容，精心?設(shè)計教法?，將學(xué)生?從原有的?課堂圈子?中“解放?”出來，?調(diào)動學(xué)生?充分利用?教學(xué)資源?，使他們?能夠在自?主探究與?交流的過?程中，不?斷挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思?維，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?化虛為實?，取得了?很好的效?果。最?后值得一?提的是本?期還積極?參與科組?的教研活?動，認(rèn)真?研討交流?，提高教?育教學(xué)水?平。每周?組織組內(nèi)?同志一起?集體備課?，交流心?得體會，?大家共同?學(xué)習(xí)促進(jìn)?;認(rèn)真參?加聽評課?活動，虛?心學(xué)習(xí)，?吸取好的?教學(xué)經(jīng)驗?，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)方?法。結(jié)合?本學(xué)校學(xué)?生基礎(chǔ)和?學(xué)校教學(xué)?要求，積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力、?有助于學(xué)?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學(xué)的?新思路、?新模式，?運用感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點篇目?學(xué)習(xí)法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?學(xué)習(xí)法等?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性，適?應(yīng)了教學(xué)?需要，收?到了較好?的教學(xué)效?果。經(jīng)?過一個學(xué)?年的教學(xué)?實踐和提?高，我和?學(xué)生們共?同成長。?學(xué)生在平?時各種考?試和活動?中都取得?了不小進(jìn)?步。不?足之處：?讀寫結(jié)合?不足。在?今后的有?語文教學(xué)?工作中，?我會繼續(xù)?努力，彌?補(bǔ)不足，?不斷進(jìn)步?。七年?級是整個?初中重要?的時期，?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對于這?一變化，?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個轉(zhuǎn)?折時期顯?得無所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化，?順利度過?轉(zhuǎn)折時期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)學(xué)校班?主任力爭?做到兩點?：一是尊?重每一個?學(xué)生，滿?足學(xué)生尊?重的需要?，承認(rèn)的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學(xué)生個性?發(fā)展，為?孩子的成?長創(chuàng)造一?個愉快的?心理運動?空間;二?是善待每?一個學(xué)生?，用真誠?的愛心對?待每一個?孩子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點，積極?引導(dǎo)他們?揚長改過?，努力使?其達(dá)到卓?越。我班?的楊萍同?學(xué)各方面?表現(xiàn)相當(dāng)?不錯，是?一個品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生，但就?是缺乏膽?量，上課?時很少積?極發(fā)言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫找原因?并鼓勵她?大膽發(fā)言?。在我上?課時，有?意找她回?答問題，?并適當(dāng)給?以鼓勵，?鍛煉她的?膽量。通?過這樣的?鍛煉取得?了一定效?果。對?于后進(jìn)生?，不歧視?他們，善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?激勵他們?一步一步?自我完善?。我班的?郭海明同?學(xué)學(xué)習(xí)很?差，上課?不注意聽?講，作業(yè)?經(jīng)常不交?，課上、?課下紀(jì)律?不能保證?，是典型?的后進(jìn)生?。對于這?樣的孩子?如果只是?批評、指?責(zé)，他的?自信心肯?定會越來?越少，甚?至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他?的籃球打?得不錯，?于是就鼓?勵他，如?果你在學(xué)?習(xí)上能象?踢球那么?專注，你?的學(xué)習(xí)成?績一定會?取得大進(jìn)?步。對于?他身上的?每一點進(jìn)?步，我都?及時發(fā)現(xiàn)?，并且及?時予以鼓?勵，培養(yǎng)?他的自信?心。對于?后進(jìn)生，?我動員學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)幫助他?們，帶動?他們把學(xué)?習(xí)成績提?高上去，?組成一幫?一學(xué)習(xí)互?助小組。?張占良同?學(xué)主動承?擔(dān)起幫助?李啟國的?任務(wù)。經(jīng)?過大家的?共同努力?，李啟國?有了很大?的進(jìn)步。?這個班?的學(xué)生整?體給人的?感覺就是?思維活躍?，反應(yīng)敏?捷，但就?是組織紀(jì)?律性差，?紀(jì)律松散?，缺乏自?我約束能?力。如今?的孩子已?經(jīng)今非昔?比，他們?接觸面廣?，思維活?躍，自尊?心強(qiáng)，但?又有著現(xiàn)?代青少年?極大的弱?點即缺乏?勤奮刻苦?拼搏的精?神，這些?都表現(xiàn)在?一言一行?中。在隊?列隊行訓(xùn)?練中表現(xiàn)?尤其明顯?。他們自?由散漫，?在隊列里?有說話的?、打鬧的?，無精打?采，步伐?隨便。我?向孩子提?出要求，?從起步到?走步，從?轉(zhuǎn)體到每?一個動作?，都給他?們提出規(guī)?范化的要?求，親身?示范，身?體力行。?通過這些?訓(xùn)練，使?孩子們體?會到嚴(yán)格?有序管理?帶來的效?果。我?覺得當(dāng)學(xué)?校班主任?應(yīng)該做到?以下幾點?：1、?把微笑送?給學(xué)生。?很多人?在提到教?師時，總?會與“嚴(yán)?肅”、“?不茍言笑?”聯(lián)系在?一起。其?實，“微?笑”的力?量才是無?窮的。每?天給學(xué)生?燦爛的微?笑，會讓?學(xué)生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。中國有?句諺語：?“誰也說?不清哪塊?云彩會下?雨?！倍?我卻相信?我的每塊?“云彩”?都會“下?雨”。因?為，我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。我?們班有個?學(xué)生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢?訓(xùn)一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優(yōu)?點，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這?個人還真?有不少優(yōu)?點：比如?，愛勞動?，每次辦?公室里的?飲用水一?吃完，他?總是自告?奮勇地去?水房把水?給提來了?。另外?他非常懂?禮貌，每?次見了老?師總會笑?嘻嘻地打?招呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎?要抓緊一?點喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對?我說：“?還有一點?點了?！?我還是笑?著對他說?：“等一?下我可是?要來查的??！彼麖?我的目光?里讀到了?鼓勵，久?而久之，?找到了自?身的價值?，后來還?變得在課?上敢于發(fā)?言，在考?試中取得?了好成績?。在學(xué)生?取得成功?時，我會?用微笑送?去欣賞;?在學(xué)生感?到失落時?，我會用?微笑送去?鼓勵;在?學(xué)生犯錯?時，我會?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開?啟教育成?功的大門?，幫助學(xué)?生們茁壯?成長。?2、把真?情送給學(xué)?生。真?誠關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)生?，不僅在?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上等?給予關(guān)心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實際行?動上，平?等對待每?一位學(xué)生?，不論是?成績好的?還是成績?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過錯誤?，學(xué)校班?主任都要?一視如仁?，不搞特?殊化，不?偏見，要?尊重學(xué)生?人格，公?平、公正?、平等對?待班上每?一位同學(xué)?，融洽師?生關(guān)系，?增強(qiáng)師生?情感交流?渠道，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個溫?馨和諧的?場所，這?樣他們才?能好好學(xué)?習(xí)，才會?有學(xué)習(xí)的?動力。比?如，學(xué)生?病了，我?會拿藥給?他吃，或?者親自把?他送回家?;并且時?時注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語?時，我總?有一種幸?福的感覺?充盈心頭?。3、?教育培養(yǎng)?班干部。?學(xué)校班?主任對班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候。?例如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生?督促檢查?工作的楊?全同學(xué)，?起初對自?己的工作?好象不太?滿意，每?天只是把?那些未參?加清潔工?作同學(xué)的?名字以及?清潔狀況?告訴我，?為此，我?反復(fù)向他?講述清潔?衛(wèi)生工作?與同學(xué)們?身體健康?和班級精?神風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)系?，同時講?解該項工?作的要點?，讓他重?新懷著滿?腔的