高電位治療機(jī)課件

高電位治療機(jī)（精選）26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜高電位治療機(jī)（精選）高電位治療機(jī)（精選）26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜冠瑞國(guó)際醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)上海冠瑞醫(yī)用電子有限公司高電位治療機(jī)■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■高電位治療機(jī)簡(jiǎn)介高電位治療機(jī)療法,叫做高電位療法又被稱(chēng)作高壓靜電療法,是物理治療中最古老的一種電療法。利用高電位高壓靜電場(chǎng)作用于人體,進(jìn)行預(yù)防和治療疾病的方法稱(chēng)為靜電療法,亦稱(chēng)富蘭克林電療法,它是因美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林而得名通過(guò)國(guó)家藥監(jiān)監(jiān)測(cè)部門(mén)0項(xiàng)強(qiáng)檢的高電位治療機(jī)為合格的家庭理療產(chǎn)品。高電位治療機(jī),這是一款未經(jīng)媒體宣傳,已經(jīng)譽(yù)為家庭健康的“醫(yī)生”。寄宿生即為全日制學(xué)校規(guī)定的住在學(xué)校宿舍里的學(xué)生。教育部公布的《2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：全國(guó)義務(wù)教育階段的小學(xué)寄宿生數(shù)1080.78萬(wàn)人，所占比例為10.89%。由于受行政政策和社會(huì)發(fā)展的影響，農(nóng)村寄宿制小學(xué)仍將長(zhǎng)期存在，對(duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)和學(xué)生的研究非常有意義且非常緊迫。一、研究設(shè)計(jì)及方法1.研究對(duì)象。本研究調(diào)查對(duì)象為山西省大同市天鎮(zhèn)縣趙家溝小學(xué)。該校為典型的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)校有3～6四個(gè)年級(jí)，共272名學(xué)生，7個(gè)教學(xué)班，教師有21名，其中寄宿的學(xué)生有197名。學(xué)校教學(xué)樓為一棟四層教學(xué)樓，一二三層是教學(xué)專(zhuān)用，四層為9間寄宿生宿舍，并非專(zhuān)業(yè)宿舍，而是教室改建的。一個(gè)宿舍有24名同學(xué)，配備2名生活老師，其中1名是專(zhuān)職生活老師，1名是兼職。學(xué)校有一所師生食堂，同時(shí)可容納150人就餐。2.研究方法。觀察法，初期通過(guò)觀察，了解學(xué)校的基本情況，實(shí)時(shí)實(shí)地獲取小學(xué)生的心理和生活動(dòng)態(tài)；訪談法。主要通過(guò)與學(xué)生和老師交流等，了解學(xué)生們?cè)诩乃迣W(xué)習(xí)過(guò)程中主要出現(xiàn)的心理問(wèn)題和學(xué)校的各項(xiàng)制度；調(diào)查法。在調(diào)查期間進(jìn)行駐校研究，調(diào)查寄宿生和非寄宿生的生活和學(xué)習(xí)方面的區(qū)別等。二、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查得知寄宿生的比例占到了72.42%，其中，男生寄宿的人數(shù)為114人，占到了寄宿生的57.86%；相比低年級(jí)（三、四年級(jí)）而言，高年級(jí)（五、六年級(jí)）的寄宿生人數(shù)為118，占到寄宿生的59.90%。1.農(nóng)村寄宿制小學(xué)寄宿生孤獨(dú)感比例較高。在關(guān)于情感方面的調(diào)查中，主要側(cè)重對(duì)孤獨(dú)感的研究。根據(jù)問(wèn)卷得出結(jié)果：①寄宿生孤獨(dú)感比例高于非寄宿生。感到孤獨(dú)的寄宿生占到66.0%，非寄宿生為1.67%。在訪談中，寄宿學(xué)生的積極性和主動(dòng)性明顯低于非寄宿制學(xué)生，寄宿學(xué)生鮮有主動(dòng)提到家庭和父母，主要是談?wù)撘恍┰趯W(xué)校和宿舍發(fā)生的事。②在寄宿生中，女生的孤獨(dú)感明顯強(qiáng)于男生，比例為91.57%。男生由于天性活潑好動(dòng)、外向，在學(xué)校寄宿過(guò)程中能夠很快的適應(yīng)學(xué)校的生活；而女生在這方面有所欠缺，經(jīng)常想家和想父母，在學(xué)校沉默寡言，不太愛(ài)和別人交流。③在寄宿生中，高年級(jí)孤獨(dú)感低于低年級(jí)，高年級(jí)為22.88%，低年級(jí)為50.56%。在經(jīng)過(guò)一至兩年的寄宿生活后，高年級(jí)學(xué)生有了自己貼心朋友，同時(shí)和老師保持較好的關(guān)系，所以他們的孤獨(dú)感較低；然而低年級(jí)的學(xué)生，由于對(duì)這所學(xué)校還不是很了解，加上和原來(lái)的朋友、伙伴分開(kāi)，所以他們的孤獨(dú)感較為強(qiáng)烈。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少主動(dòng)聯(lián)系，對(duì)孩子的生活和內(nèi)心了解不夠全面，忽視內(nèi)心的情感變化和需求。同時(shí)，教師只關(guān)注寄宿生的成績(jī)，很少對(duì)同學(xué)的內(nèi)心進(jìn)行深入的了解，造成學(xué)生的各種煩躁和厭惡心理。2.農(nóng)村寄宿制小學(xué)寄宿生的課余生活管理模式單一。①農(nóng)村寄宿制小學(xué)課余生活管理模式單一。課余生活是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的重要組成部分。調(diào)查顯示，由學(xué)校組織的課余活動(dòng)主要是體育活動(dòng)，占到84%，還進(jìn)行哪些課余活動(dòng)的答案有以下幾種：同學(xué)一起玩65%；看課外書(shū)58%；做作業(yè)63%；看電視16%?？梢?jiàn)，寄宿生的課余活動(dòng)除了一起玩耍，就是學(xué)習(xí)，很少有其他形式的業(yè)余活動(dòng)。農(nóng)村寄宿小學(xué)生，年齡偏低，離開(kāi)父母和親人集中在校園中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，但是放學(xué)之后，學(xué)校單一枯燥的情況就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。②缺乏具有主題性的課外活動(dòng)。一般小學(xué)放學(xué)時(shí)間是下午4：30左右，在到熄燈睡覺(jué)將近5個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，寄宿生除了做作業(yè)之外就沒(méi)有其他集體活動(dòng)。雖然學(xué)校有自己的圖書(shū)室，但是書(shū)籍少，圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間短，每天僅為2個(gè)小時(shí)，書(shū)有很多破損，種類(lèi)也不是很齊全，不能很好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。3.農(nóng)村寄宿制小學(xué)的校園安全隱患偏高。教育部發(fā)布的2006年全國(guó)中小學(xué)安全報(bào)告中顯示：72.23%的安全事故發(fā)生在農(nóng)村，小學(xué)、中學(xué)、高中事故發(fā)生比為4.5∶3.6∶1，25%的安全事故發(fā)生在校園內(nèi)部和在去校園的路上。這所學(xué)校上下學(xué)時(shí)間相對(duì)集中，多個(gè)年級(jí)同時(shí)下學(xué)，樓道內(nèi)沒(méi)有明顯的安全標(biāo)識(shí)。除此之外，詢(xún)問(wèn)一些同學(xué)基本的消防常識(shí)，只有36%的學(xué)生可以清楚的說(shuō)出發(fā)生火災(zāi)后正確的逃生方法；學(xué)校沒(méi)有固定的校車(chē)，食品質(zhì)量安全和飲食衛(wèi)生的情況也不容樂(lè)觀。同時(shí)還存在高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)的情況。三、調(diào)查原因分析1.基于農(nóng)村寄宿制小學(xué)寄宿生孤獨(dú)感比例偏高的原因分析。①家庭方面，一些家長(zhǎng)常年在外打工，將孩子留給家中的老人撫養(yǎng)，還有一些父母離異，由單親撫養(yǎng)，這些都對(duì)孩子的情感有很大的負(fù)面影響。這些同學(xué)在學(xué)?？赡苁艿狡渌瑢W(xué)的歧視和欺侮，可能會(huì)變得自閉和自卑，不愿意和別人交流和交往，沒(méi)有真正的朋友。②學(xué)校方面，教師力量薄弱，會(huì)加劇學(xué)生的孤獨(dú)感。四年級(jí)學(xué)生小A的例子很典型。他父母外出打工，將他安排到這所寄宿制小學(xué)，只有放假的時(shí)候才能回爺爺家。他的成績(jī)屬于中下等水平，在日常的學(xué)習(xí)生活中，很難得到老師的夸獎(jiǎng)和關(guān)心。久而久之，他變得性格孤僻，不喜歡和別人交流，也對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。這充分表明學(xué)校和教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)對(duì)寄宿制小學(xué)生的身心發(fā)展和減少孤獨(dú)感的至關(guān)重要的作用。2.基于農(nóng)村寄宿制小學(xué)寄宿生的課余生活管理模式單一的原因分析。①硬件設(shè)施不足，校方用于學(xué)生課余活動(dòng)的資源較少。農(nóng)村寄宿制小學(xué)相比城市普通小學(xué)，在基礎(chǔ)硬件設(shè)施上存在很大的差距，很多豐富多彩的、富有創(chuàng)造性和開(kāi)發(fā)性的器材都沒(méi)有配備；財(cái)政對(duì)農(nóng)村寄宿小學(xué)的投入比較少，這就在根本上限制了農(nóng)村寄宿制小學(xué)開(kāi)展豐富多樣的課外生活活動(dòng)。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念有待提高。他們大部分只注重基礎(chǔ)課程的教學(xué)，不注重課余生活時(shí)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的提高。而且個(gè)別負(fù)責(zé)人和教師害怕學(xué)生出事，杜絕了大部分的課外生活活動(dòng)。③主題性活動(dòng)的缺乏。學(xué)校主題性活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面有著無(wú)可替代的作用，而寄宿制學(xué)校卻忽視了這一環(huán)節(jié)。3.基于農(nóng)村寄宿制小學(xué)的校園安全隱患偏高原因分析。①校園安全意識(shí)薄弱。校園安全制度簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)際的操縱性，沒(méi)有顯眼的安全標(biāo)志。校園安全問(wèn)題只是紙上談兵，擺設(shè)而已，投入力量不足。交管部門(mén)和工商、公安、教育等部門(mén)應(yīng)當(dāng)和學(xué)校聯(lián)起手來(lái)，共同保衛(wèi)學(xué)校學(xué)生的安全。②學(xué)校和家長(zhǎng)交流不充分。僅僅把安全教育推在學(xué)校這一方面，家庭教育沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行家訪，和孩子的家長(zhǎng)多溝通，將孩子在學(xué)校的基本情況向家長(zhǎng)反映，共同找出問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該將安全常識(shí)灌輸給孩子，在生活中培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。四、結(jié)論與建議1.建立標(biāo)準(zhǔn)化的校園建設(shè)流程，加強(qiáng)校園基本設(shè)施的建設(shè)。①建立農(nóng)村寄宿制的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。充分考察當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)齡兒童數(shù)量等方面的情況，科學(xué)整體規(guī)劃，制定出農(nóng)村寄宿制小學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)輻射面廣的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。加大農(nóng)村寄宿制小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，讓同學(xué)有安全、方便的課外活動(dòng)場(chǎng)所。加快校園圖書(shū)館的建設(shè)，擴(kuò)大課外書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量，同時(shí)營(yíng)建一個(gè)安靜的環(huán)境供學(xué)生閱讀。②提高學(xué)校教學(xué)人員和生活老師的配備比例。與非寄宿制小學(xué)相比，寄宿制小學(xué)的教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)和生活責(zé)任，然而其配備比重卻很少。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)中，教師的精力不能均勻的分配到每個(gè)同學(xué)的身上，從而不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此要加強(qiáng)教職人員的配備比重。2.加強(qiáng)校園安全管理，保障校園安全。①學(xué)校要加強(qiáng)校園安全規(guī)章制度的建設(shè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確自身的安全責(zé)任；建立有關(guān)安全問(wèn)題的各項(xiàng)應(yīng)急機(jī)制，防患于未然；建立嚴(yán)格的衛(wèi)生安全管理制度，預(yù)防流行性疾病和傳染病的發(fā)生。②規(guī)范校車(chē)管理和交通安全。消除寄宿生在交通工具上的安全隱患，嚴(yán)查校車(chē)超載、黑車(chē)問(wèn)題。建議在校門(mén)口設(shè)立警亭，一方面可以起到震懾作用，另一方面對(duì)校園安全確實(shí)有很大的幫助。3.開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。①校方和教師要改變現(xiàn)有教育觀念，合理利用可用資源。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加課外活動(dòng)。比如學(xué)習(xí)糧食的生長(zhǎng)，同學(xué)們可以依據(jù)自身的條件，統(tǒng)一下到田間地頭，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)，感受糧食的來(lái)之不易。這樣也有助于陶冶同學(xué)們的情操。②加大課余活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，合理的分配學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)時(shí)間。加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)造課外活動(dòng)基本條件的同時(shí)可以分年級(jí)、分時(shí)段進(jìn)行課外活動(dòng)，這樣既能減少因?yàn)樵O(shè)施缺乏帶來(lái)的問(wèn)題，同時(shí)也有利于校方進(jìn)行安全防護(hù)。③組織豐富多樣的集體性活動(dòng)。比如踢毽子、跳繩、拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，形式比較簡(jiǎn)單，組織起來(lái)也好把控，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。課外活動(dòng)有利于學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)孩子的多方面的發(fā)展。希望本次調(diào)查能對(duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)的發(fā)展有所幫助，也希望能引起學(xué)校和社會(huì)對(duì)此問(wèn)題的重視。只有切實(shí)把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，才能實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，為國(guó)家培養(yǎng)出出類(lèi)拔萃的人才。在素質(zhì)教育的今天,新課改、新思路為班級(jí)文化注入了新的血液。班級(jí)文化不僅僅是學(xué)習(xí)文化,還包括思想文化、環(huán)境文化、活動(dòng)文化和人際文化在內(nèi)的諸多文化的綜合。班級(jí)文化不僅影響學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握,更影響其對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀和作風(fēng)行為的形成。因此,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造活潑健康、積極向上的班級(jí)文化,已成為廣大教師義不容辭的一件大事。一、思想文化建設(shè)策略班級(jí)文化作為一種特殊的教育力量,對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導(dǎo)平衡、充實(shí)和提高的作用,對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的作用,特別是對(duì)農(nóng)村孩子,猶如綿綿春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。1.心情樹(shù)連接你我他。教師在班級(jí)教室的墻壁上張貼一張枝繁葉茂的心情樹(shù),每個(gè)學(xué)生都可依據(jù)當(dāng)天的心情,選擇不同的心情果,掛在心情樹(shù)上。這樣,教師就可以對(duì)照不同的心情果了解學(xué)生不同的心情狀態(tài)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生心情郁悶時(shí),教師可問(wèn)明原因?qū)ΠY下藥,及時(shí)進(jìn)行有效疏導(dǎo)、開(kāi)通。當(dāng)學(xué)生心情愉快時(shí),教師可對(duì)學(xué)生的言行舉止適當(dāng)加以引導(dǎo),并提出新的要求。久而久之,學(xué)生在正確思想的引導(dǎo)下,就會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情,從而迸發(fā)出熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生活的激情,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)積極健康地發(fā)展。2.溫馨提示欄關(guān)注每一人。農(nóng)村孩子由于家庭環(huán)境的原因,養(yǎng)成教育存在種種問(wèn)題。一句溫馨的提示如和煦的春風(fēng)一樣,會(huì)在學(xué)生幼小的心田蕩起層層綠波。教師可在教室醒目的地方設(shè)立溫馨提示欄,內(nèi)容不妨設(shè)為:衛(wèi)生保障、飲食搭配、氣候變化、重大新聞、活動(dòng)注意、努力方向等,內(nèi)容從生活到學(xué)習(xí)。通過(guò)溫馨提示,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到老師、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),感受到班級(jí)的溫暖,從而及時(shí)調(diào)整心態(tài),體驗(yàn)快樂(lè)生活每一天。二、學(xué)習(xí)文化建設(shè)策略在競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元化的今天,人們對(duì)知識(shí)的追求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)讀書(shū)本,甚至可以說(shuō),誰(shuí)的閱讀量大,誰(shuí)的接觸面廣,誰(shuí)的思維就開(kāi)闊,誰(shuí)就會(huì)取得優(yōu)勝權(quán)。但是對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),閱讀資料較少,視野不夠開(kāi)闊,因此筆者在這方面采取了如下措施:1.讀書(shū)一角豐富學(xué)生的課余生活。在教室一角設(shè)立讀書(shū)箱,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐獻(xiàn)各種有益書(shū)籍,如《唐詩(shī)三百首》、《愛(ài)麗斯夢(mèng)游奇境》、《日記起步》、《四庫(kù)全書(shū)》、優(yōu)秀作文及世界名著等,每人最少一本;利用下午自習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生充分閱讀,自由遨游于知識(shí)的海洋中。俗話說(shuō),不動(dòng)筆墨不讀書(shū),學(xué)生邊讀書(shū)邊要做好批注和讀書(shū)筆記。這樣天天讀,月月讀,久而久之,學(xué)生的知識(shí)面豐富了,自主讀書(shū)的積極性高了,學(xué)習(xí)興趣濃了,寫(xiě)作能力自然就提高了。2.交流讀書(shū)心得,引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)不但會(huì)制約學(xué)生個(gè)體行為的方式和習(xí)慣,而且還對(duì)學(xué)生的品行形成起著潛移默化的作用。在這方面,筆者不但具體要求早讀時(shí)間安排學(xué)生領(lǐng)讀;向?qū)W生強(qiáng)調(diào)上課注意事項(xiàng);對(duì)學(xué)生平時(shí)的自學(xué)情況做出具體要求……而且每周抽出一節(jié)課讓學(xué)生交流讀書(shū)心得,開(kāi)展“讀名著一分鐘”活動(dòng),評(píng)選班級(jí)讀書(shū)小狀元,獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)紅五星一顆,以資鼓勵(lì)。在學(xué)生小手的拉動(dòng)下,教師可以進(jìn)行“我讀書(shū)我美麗”、家長(zhǎng)進(jìn)行“我讀書(shū)我收獲”活動(dòng),并與學(xué)生的“我讀書(shū)我快樂(lè)”活動(dòng)一起形成學(xué)校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。三、活動(dòng)文化建設(shè)策略班級(jí)文化作為一種特殊的教育力量,對(duì)人的影響主要是通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生的。創(chuàng)設(shè)班級(jí)個(gè)性化的活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用,將從文化和導(dǎo)向上影響著學(xué)生的健康發(fā)展。1.個(gè)性化活動(dòng)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。農(nóng)村孩子活動(dòng)圈子較小,組織意識(shí)薄弱,因此,班主任定期開(kāi)展各種活動(dòng)就顯得相當(dāng)有意義了。如“讀書(shū)交流會(huì)”、“班級(jí)賽詩(shī)會(huì)”、“特色板報(bào)展覽會(huì)”、“書(shū)法展評(píng)會(huì)”、“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”……通過(guò)各種各樣的活動(dòng),學(xué)生不但鍛煉了各種能力,而且還感受到了藝術(shù)文化的魅力,感受到了哲理的啟迪,榜樣的激勵(lì),感受到了班級(jí)的凝聚力、向心力,從而使班級(jí)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。2.興趣小組拓展學(xué)生的個(gè)性空間。在將近十年的農(nóng)村教學(xué)生涯中,筆者發(fā)現(xiàn),農(nóng)村孩子不但樸實(shí),而且好奇心強(qiáng)。因此,針對(duì)不同學(xué)生的不同愛(ài)好,筆者在班上成立了各種興趣小組,如創(chuàng)新小組、特色板報(bào)小組、書(shū)法小組、繪畫(huà)小組、好人好事小組……通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的不同興趣,使學(xué)生的生活充滿了色彩,個(gè)性得到了張揚(yáng),班級(jí)文化生活也充滿了情趣。四、環(huán)境文化建設(shè)策略事實(shí)證明,美好的教室環(huán)境不但能使學(xué)生精神振奮,學(xué)習(xí)愉快,而且能培養(yǎng)他們正確的審美觀念和高尚的情操。因此,布置優(yōu)美的教室環(huán)境將是班級(jí)文化建設(shè)不可缺少的組成部分。筆者在這方面的具體做法如下:在教室三角設(shè)立圖書(shū)角、衛(wèi)生角、植物角;在教室后墻上張貼學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品;側(cè)墻上張貼“新三好”評(píng)比結(jié)果;在班務(wù)欄中張貼班級(jí)規(guī)則及制度;在快樂(lè)成長(zhǎng)園地中張貼學(xué)生成長(zhǎng)照片及獲獎(jiǎng)情況……除此之外,還擺放學(xué)生手工作品,定期作業(yè)展評(píng)及衛(wèi)生工具正確擺放等都已成為環(huán)境文化建設(shè)的重要組成部分。由于美化了教室環(huán)境,學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了,文明習(xí)慣形成了,學(xué)習(xí)熱情也大大提高了。當(dāng)然,人際文化作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)組成部分也不容忽視。農(nóng)村孩子野性較濃,說(shuō)話比較粗俗,正確引導(dǎo)他們處理好班主任與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系,將會(huì)影響教育的成效和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,在這方面筆者首先尊重學(xué)生,和學(xué)生建立民主平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系;然后引導(dǎo)學(xué)生合作探究、寬容理解,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交友、學(xué)會(huì)生活。營(yíng)造互相信任、平等合作的生生關(guān)系;團(tuán)結(jié)每一位任課教師,尊重他們,與他們建立起互相信任、平等合作的關(guān)系,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待任課教師,信任他們、尊重他們。形成了“班主任―學(xué)生―任課教師”三位一體的人際關(guān)系。這樣,學(xué)生的人際關(guān)系融洽了,交際能力增強(qiáng)了,班級(jí)關(guān)系和諧了,學(xué)習(xí)積極性高了,成績(jī)也顯著提高了,班級(jí)出現(xiàn)了“其樂(lè)融融”的景象?？傊?農(nóng)村班級(jí)文化作為一種隱形課程,具有無(wú)形的教育力量,它是班級(jí)的靈魂所在,是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和關(guān)鍵所在。它的形成、完善不是一朝一夕的事情,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此,班級(jí)文化必須有意識(shí)地規(guī)劃和長(zhǎng)期建設(shè),以使班級(jí)育人文化能夠充分發(fā)揮,為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。高電位治療機(jī)（精選）26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是1冠瑞國(guó)際醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)上海冠瑞醫(yī)用電子有限公司高電位治療機(jī)冠瑞國(guó)際醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)2■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■高電位治療機(jī)簡(jiǎn)介高電位治療機(jī)療法,叫做高電位療法又被稱(chēng)作高壓靜電療法,是物理治療中最古老的一種電療法。利用高電位高壓靜電場(chǎng)作用于人體,進(jìn)行預(yù)防和治療疾病的方法稱(chēng)為靜電療法,亦稱(chēng)富蘭克林電療法,它是因美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林而得名通過(guò)國(guó)家藥監(jiān)監(jiān)測(cè)部門(mén)0項(xiàng)強(qiáng)檢的高電位治療機(jī)為合格的家庭理療產(chǎn)品。高電位治療機(jī),這是一款未經(jīng)媒體宣傳,已經(jīng)譽(yù)為家庭健康的“醫(yī)生”?！觥觥觥鰢?guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■3■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■作用原理高電位治療機(jī)的電勢(shì)作用成離子化現(xiàn)象和電場(chǎng)中極微弱的感應(yīng)電流和活動(dòng)電位激發(fā)人體自身的調(diào)節(jié)機(jī)制,促進(jìn)體液、離子、蛋白及神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)平衡;提高免疫系統(tǒng)和細(xì)胞生理功能的活性,促進(jìn)新陳代謝。高壓電位療法在日本被稱(chēng)為交流高壓電界療法(Healthron),其通過(guò)類(lèi)似自然界電場(chǎng),來(lái)影響人體的生理功能(尤其是神經(jīng)系統(tǒng)和代謝系統(tǒng)的功能)以達(dá)到治療目的的一種方法。國(guó)內(nèi)也認(rèn)為電位療法是一種信息治療,此種信息作用于體的自我控制系統(tǒng),調(diào)節(jié)機(jī)體的功能,達(dá)到治療疾病的目的。生物體內(nèi)有能量、信息兩大系統(tǒng),能量系統(tǒng)包括肌肉、血液、呼吸、消化等包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)等。信息系統(tǒng)控制并作用于能量系統(tǒng),能達(dá)到同樣的生物效應(yīng)■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■4■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■功能作用高電位治療機(jī)能夠有效補(bǔ)充人體靜態(tài)的休息能量:活化細(xì)胞、調(diào)節(jié)植物神經(jīng)、促進(jìn)新陳代謝、增強(qiáng)機(jī)體免疫力、凈化血液、預(yù)防動(dòng)脈硬化、活化人體酵素機(jī)能、減輕肝臟負(fù)擔(dān)、促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)、抑制疼痛、加速傷口愈合、改善酸性體制于弱堿性(pH=7.36-7.44),消減自由基等,猶如森林浴.具有調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)的組成成分(清蛋白、脂蛋白的濃度),調(diào)節(jié)大腦皮質(zhì)植物神經(jīng)及內(nèi)分泌功能作用,消除體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)引起的過(guò)度疲勞,提高工作效率,改善睡眠,減輕頭疼,降低血壓,是機(jī)體的反應(yīng)能力趨于正常。同時(shí),補(bǔ)充人體動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)能量:提高細(xì)胞生命活力、增強(qiáng)細(xì)胞代謝功能、溫和有氧運(yùn)動(dòng)、促進(jìn)血液循環(huán)、燃燒脂肪、塑身美容、凈血排毒、增強(qiáng)機(jī)體免疫力、強(qiáng)化機(jī)體功能、延緩衰老、消除疲勞、乏力等,猶如溫泉浴,使用30分鐘,如同室外有氧運(yùn)動(dòng)3個(gè)小時(shí)。靜電場(chǎng)促使人體全身放松,消除人體緊張狀態(tài),減少肝臟向大腦射電,消除異常腦電波和腦磁的發(fā)生,增強(qiáng)大腦皮層擴(kuò)散型抑制功能,促使腦電波進(jìn)入輕松緩慢的α波和入睡時(shí)的θ波狀態(tài)■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■5■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■功能作用負(fù)離子加速體內(nèi)老廢酸毒廢物的分解和排泔,有利于機(jī)體保持酸堿平衡,內(nèi)環(huán)境恒定高周波提升人體基礎(chǔ)代謝率26%,使皮下組織升溫2度,促進(jìn)菅養(yǎng)物質(zhì)的吸收,加速?gòu)U物的排出吝交感神經(jīng),促使兒茶芬胺、五羥色胺保持相對(duì)平衡,鎮(zhèn)靜安眠,消除緊張、疲艻、頭痛、頭暈、失眠、煩躁、便秘、腰酸背痛等癥狀。生物電能降低,免疫功能下降,各種細(xì)菌、病毒、毒素等有害物質(zhì)乘虛而入,機(jī)能衰退負(fù)離子活化免疫細(xì)胞及丙種球蛋白,提高機(jī)體免疫力,增強(qiáng)人體抗病能力,提升人體固有的自然治愈力高周波提髙基礎(chǔ)代謝使皮下組織升溫,加速脂肪烍燒,新陳代謝加快。由于脂肪被分解仁謝,因而達(dá)到瘦身美體的目的。自由基因含有未對(duì)電子,表現(xiàn)出高度的反應(yīng)活潑性,產(chǎn)生后即刻攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)各種執(zhí)正常功能的生物分子,細(xì)胞損傷巨大。自由基攻擊DWA,引起基因突變;攻擊蛋白質(zhì),使其活性降低正離子增多,體液呈酸性,內(nèi)分泌細(xì)胞電位昇常,內(nèi)分泌功能代謝紊負(fù)離子使體液保持酸堿平衡神經(jīng),內(nèi)分泌細(xì)胞活化,內(nèi)分泌腺保持正常生理功能,激素保持相對(duì)平衡■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■6■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■功能作用應(yīng)用高電位治療機(jī)可以對(duì)已經(jīng)受到污染的血液進(jìn)行排毒、凈化與調(diào)節(jié)可以對(duì)正在形成或已患有的各種慢性病進(jìn)行有效的改善與治療。試想一下如果身體內(nèi)的每根血管、每個(gè)細(xì)胞都干凈、平衡而又充滿活力的話、那么得病的概率還會(huì)有多少呢?高電位治療機(jī)精心配置感應(yīng)治療筆,接觸皮膚后可以在局部產(chǎn)生臭氧臭氧具有消毒、殺菌、消腫止痛的功效,不但可以深層清潔毛孔,去除阻塞物和細(xì)菌,還可以去除死皮,使皮膚光滑柔嫩。適當(dāng)?shù)碾姶碳み€可以改善皮膚的血液循環(huán),使皮膚健康紅潤(rùn)■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■7■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■高電位治療機(jī)主要部②③④電源線應(yīng)用部分(電位治療墊、治療筆等附件(檢電器、遙控器)■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■8■■■■國(guó)■■■■■■■■■■畫(huà)■■■■■高電位治療機(jī)發(fā)展史1752年富蘭克林在雷雨交加中,通過(guò)放絹將雷電收集至萊頓瓶?jī)?nèi)從而證明了雷的正體是電,并以此“電”來(lái)治療自己的痛