英文演講The-Gettysburg-Adress賞析

英文演講TheGettysburgAddress賞析想學(xué)好英文，不外乎幾個(gè)途徑——多聽(tīng)、多講和多寫(xiě)。要聽(tīng)好的英語(yǔ)，最好是聽(tīng)英語(yǔ)世界的名人演講，不單學(xué)習(xí)他們的腔調(diào)，也學(xué)習(xí)他們遣詞造句的精髓，以及人生的智能。演講在西方有悠久的傳統(tǒng)，希臘的學(xué)者和政治家在三千前，已經(jīng)在廣場(chǎng)向群眾宣揚(yáng)自己的學(xué)說(shuō)和政治理念。從政者必須是一個(gè)出色的演說(shuō)家，前美國(guó)總統(tǒng)林肯，就是最偉大的英語(yǔ)演說(shuō)家之一，他的文辭淺白，從不在演語(yǔ)中亂丟書(shū)包、或故意賣(mài)弄，而且句子簡(jiǎn)潔、鏗鏘有力。發(fā)表于1863年的TheGettysburgAddress可說(shuō)是其中的佼佼者。下面我們來(lái)欣賞一下。TheGettysburgAddress

AbrahamLincoln

19November1863

Fourscoreandsevenyearsago,ourfathersbroughtforthonthiscontinentanewnation,conceivedinliberty,anddedicatedtothepropositionthatallmenarecreatedequal.Nowweareengagedinagreatcivilwar,testingwhetherthatnation,oranynationsoconceivedandsodedicated,canlongendure.Wearemetonagreatbattlefieldofthatwar.Wehavecometodedicateaportionofthatfield,asafinalrestingplaceforthosewhoheregavetheirlivesthatthatnationmightlive.Itisaltogetherfitandproperthatweshoulddothis.But,inalargersense,wecannotdedicate-wecannotconsecrate-wecannothallowthisground.Thebravemen,livinganddead,whostruggledhere,haveconsecratedit,faraboveourpoorpowertoaddordetract.Theworldwilllittlenote,norlongremember,whatwesayhere,butitcanneverforgetwhattheydidhere.Itisforus,theliving,rather,tobededicatedheretotheunfinishedworkwhichtheywhofoughtherehavethusfarsonoblyadvanced.Itisratherforustobeherededicatedtothegreattaskremainingbeforeus-thatfromthesehonoreddeadwetakeincreaseddevotiontothatcauseforwhichtheygavethelastfullmeasureofdevotion-thatweherehighlyresolvethatthesedeadshallnothavediedinvain-thatthisnation,underGod,shallhaveanewbirthof而不存在含詞量在10個(gè)以下的句子,這與日常生活對(duì)話(huà)的含詞量大多在10個(gè)以下的形成鮮明的對(duì)照。隨著句子長(zhǎng)度的增加,句子結(jié)構(gòu)也自然的更復(fù)雜了,在構(gòu)成整篇演講詞的10句話(huà)中,復(fù)合句占了9句(除第3句)

,比率高達(dá)90%之多,句子結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜是在日常談話(huà)等交流中不常見(jiàn)的。此外,在短短的10句話(huà)中出現(xiàn)了4個(gè)動(dòng)詞不定式和4個(gè)動(dòng)名詞,這也無(wú)疑增加了句子的復(fù)雜性。在句子成分的組織上可以觀(guān)察到,以主語(yǔ)開(kāi)頭的句子是7句,這樣可以使讀者經(jīng)濟(jì)便捷地抓住有效信息,同時(shí)3個(gè)以狀語(yǔ)開(kāi)頭的句子的比重較日常用語(yǔ)有較大的增加,這樣給讀者設(shè)下懸念,能夠引起讀者興趣,并使整個(gè)演講富有變化、跌宕起伏,符合其文體特征和演講目的。

在此篇中林肯的語(yǔ)言文采就表現(xiàn)在他經(jīng)常使用的對(duì)偶和排比的修辭手法。使用這種修辭手法可以使語(yǔ)句整齊勻稱(chēng),顯示形式的整體美。這也是此篇演講聲調(diào)鏗鏘有力,語(yǔ)義豐富集中,說(shuō)理有力的原因。其中的第二段是最好的例子,也是本篇的中心,共有167個(gè)詞,分為5個(gè)句子,占了全文篇幅的三分之二。為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲調(diào)鏗鏘,說(shuō)理有力,作者采用了對(duì)偶的修辭手法把三個(gè)簡(jiǎn)單句并列在一起,不用連詞,僅用逗號(hào)把它們隔開(kāi);三個(gè)并列的簡(jiǎn)單句都重復(fù)wecannot,為的是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)眾的印象。But,inalargersense,wecannotdedicate,wecannotconsecrate,wecannothallowthisground.接下去的一個(gè)并列句也是對(duì)偶句。兩個(gè)并列句使用一對(duì)反義詞(note,remember/forget)做謂語(yǔ)動(dòng)詞并各帶一個(gè)以what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句:Theworldwilllittlenotenorlongrememberwhatwesayhere,butitcanneverforgetwhattheydidhere.跟著的是兩個(gè)以it為形式主語(yǔ),以不定式短語(yǔ)為真正主語(yǔ)的句子構(gòu)成的平行結(jié)構(gòu),把對(duì)偶和層進(jìn)(climax)相糅合。這兩個(gè)對(duì)偶句在意義上又是遞進(jìn)的闡述,進(jìn)一步深入,很有氣勢(shì):Itisforus,theliving,rathertobededicatedheretotheunfinishedworkwhichtheywhofoughtherehavethisfarsonoblyadvanced.Itisratherforustobededicatedheretothegreattaskremainingbeforeus…….接下去是連續(xù)使用that,實(shí)際上是sothat引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句。這又是一個(gè)對(duì)偶:Thatthatfromthesehonoreddeadwetakeincreaseddevotiontothatcauseforwhichtheygavethelastfullmeasureofdevotion-thatweherehighlyresolvethatthesedeadshallnothavediedinvain最后又用了三個(gè)that引導(dǎo)的從句,但是引導(dǎo)的不是狀語(yǔ)從句而是三個(gè)賓語(yǔ)從句。這也是對(duì)偶的修辭手法:Thatweherehighlyresolvethatthesedeadshallnothavediedinvain-thatthisnation,underGod,shallhaveanewbirthoffreedom-andthatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeople,shallnotperishfromthisea