幼兒園小班科學(xué)教案《造高樓》建構(gòu)區(qū)搭建游戲活動(dòng)【幼兒教案】

幼兒園小班科學(xué)教案《造高樓》建構(gòu)區(qū)搭建游戲活動(dòng)【幼兒教案】\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案《造高樓》幼兒教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是為大家收集的《造高樓》幼兒教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比擬等方法比出高矮。2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮）1、第一次比擬：遮擋物下比高矮導(dǎo)語(yǔ)：有幾只淘氣的猴子要來(lái)比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰(shuí)最高？2、第二次比擬：無(wú)遮擋物下比高矮過(guò)渡：真得是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看一看。（拿去遮擋物）提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)長(zhǎng)得最高？c：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。T：有的猴子站在磚頭上，有的沒(méi)有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰(shuí)最高？誰(shuí)有好方法來(lái)比一比？誰(shuí)能從高到矮幫它們排一排位置？小結(jié)：原來(lái)比高矮要站在同樣高的平地上面比，否那么比出來(lái)的結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。二、高樓比高矮1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測(cè)、比擬等方法來(lái)比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣）??過(guò)渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊(duì)?，F(xiàn)在3只小猴要來(lái)看你們?cè)煊指哂址€(wěn)的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？????c：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。????T：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。????要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽(tīng)到小鈴第一次響的時(shí)候開(kāi)始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。????重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：????1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。????2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。????提問(wèn)1：幾號(hào)工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰(shuí)最高？????T：你是用數(shù)一數(shù)/比擬的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請(qǐng)工具來(lái)幫助。請(qǐng)工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來(lái)表示高矮。????小結(jié)：原來(lái)高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰(shuí)最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請(qǐng)工具幫助。????提問(wèn)2：你們剛剛都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）????T：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。????小結(jié)：原來(lái)同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。????2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比擬等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。）????要求：請(qǐng)你們?cè)倩氐焦さ厝?，用剛剛介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！????重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：????1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。????2、幼兒能否用剛剛分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。????提問(wèn)：幾號(hào)工地的樓房最高？????T：你是怎么知道的？可以請(qǐng)誰(shuí)幫助？????請(qǐng)幼兒用工具測(cè)量（提醒測(cè)量要求）????T：藍(lán)衣服的'猴子說(shuō)，它最高，我就住這了。????T：工人們真辛苦，幫小猴子們?cè)炝擞指哂址€(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！????1、?利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比擬等方法比出高矮。????2、?體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。????ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。????導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來(lái)認(rèn)識(shí)這兩只小豬。????1、（出現(xiàn)?有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）????提問(wèn)：這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？????小結(jié)：在比擬高矮是可以用目測(cè)，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。????2、?小豬們不同意，去掉遮擋物????提問(wèn)：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛剛的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）????小結(jié)：比擬高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。????3、?取出第三只小豬????提問(wèn)：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。????小結(jié)：高矮是通過(guò)比擬才知道的，而且比的方法有很多種。????1、?取材料和提要求????導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們?cè)敢饨o小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請(qǐng)建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。????2、?造高樓????提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。????提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？????用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比擬高的，最矮的。????小結(jié)：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比擬高，躺著擺最矮。????3、?比高矮????導(dǎo)語(yǔ)：高樓造好了，現(xiàn)在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。????提問(wèn)：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？????師用身體來(lái)幫助，逐個(gè)比擬，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。????小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。????師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請(qǐng)你們把剛剛用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們?cè)偻妗????活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此根底上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。HYPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__biz