幼兒園特等獎(jiǎng)作品《我想（詩(shī)歌）》中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)【幼兒教案】

幼兒園特等獎(jiǎng)作品《我想（詩(shī)歌）》中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)意圖中班幼兒具有初步的閱讀理解能力，能隨著作品的展開(kāi)有相應(yīng)的情緒反應(yīng)，能欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的美，在日常生活中欣賞文學(xué)作品這方面，幼兒接觸較少，所以我選擇這首《我想》詩(shī)歌，能讓幼兒欣賞文學(xué)作品，同時(shí)感受詩(shī)歌的韻律美，而幼兒喜歡小動(dòng)物是與生具來(lái)的，隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)注也越來(lái)越多因此《我想》這首詩(shī)歌幼兒容易理解，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中模式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒大膽想象,模仿詩(shī)歌的句型，進(jìn)行仿編詩(shī)歌，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律美。2.有感情的朗誦，幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。3.嘗試仿編詩(shī)歌，并大膽與同伴分享。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的重復(fù)句式，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解不同動(dòng)物的主要特征2.音樂(lè)、詩(shī)歌相符圖譜、有特點(diǎn)動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣1.小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？2.都看到過(guò)哪些動(dòng)物？二、出示圖片，利用圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容1.猜測(cè)幾只小動(dòng)物猜猜它是誰(shuí)？出示圖片看到大象，你最喜歡哪里？為什么？（看到大象，我想有個(gè)長(zhǎng)的鼻子，和小象用鼻子握握手）2.師:出示（猴子）圖片看到猴子，你最喜歡哪里？為什么？（看到猴子，

我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾）3.師:模仿小鹿，誰(shuí)來(lái)了？看到小鹿，你最喜歡哪里？為什么？（看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)角，和小鹿用角頂頂牛）三、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌（配音樂(lè)）利用圖譜加深理解----詩(shī)歌的名字叫什么？----我想有什么呢？2.讓我們一起說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌----和大象用xx握握手----和猴子用xx拉拉勾—和小鹿用xx頂頂牛3.這一次老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句嘗試加動(dòng)作4.這回和你旁邊的小朋友加動(dòng)作來(lái)朗誦5.這首詩(shī)歌中有一個(gè)秘密（請(qǐng)你看一看那些地方是一樣的）----原來(lái)這首詩(shī)歌都是由這些句子組成的（看到什么動(dòng)物，我想有動(dòng)物身體的一部分，和動(dòng)物用身體的一部分做游戲）四、幼兒繪畫自己喜歡的動(dòng)物，嘗試創(chuàng)編1.老師也有喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？我喜歡它的什么部位？教師示范詩(shī)歌模式（看到孔雀我想有條和長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴和孔雀用過(guò)尾巴來(lái)比美）2.動(dòng)物園里你最想看到什么動(dòng)物？想有什么部位？3.老師給小朋友準(zhǔn)備了畫筆，請(qǐng)把自己最想看到的動(dòng)物畫下來(lái)然后用詩(shī)歌里的句型和小伙伴們分享）4.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。5.畫完后同伴間相互分享。6.個(gè)別幼兒運(yùn)用圖畫進(jìn)行創(chuàng)編。7.幼兒分三組利用圖畫組合一首完整的詩(shī)歌。8.創(chuàng)編動(dòng)作完整分享創(chuàng)編詩(shī)歌。9.教師小結(jié)

活動(dòng)反思此活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是談話導(dǎo)入“去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)”激發(fā)幼兒的興趣。二是借助動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，滲入詩(shī)歌，三通過(guò)欣賞，感受詩(shī)歌的韻律美，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。四幼兒自己選擇圖片，3人一組進(jìn)行創(chuàng)編，組成一首完整的詩(shī)歌。活動(dòng)中我采用了談話法、圖示法、動(dòng)作體驗(yàn)法，理解詩(shī)歌...在欣賞、理解、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容。接著，仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性很強(qiáng)，能創(chuàng)編出一首首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，最后能將自己的作品和創(chuàng)編的詩(shī)歌分享給大家，我覺(jué)得孩子們的表現(xiàn)特別棒。整個(gè)活動(dòng)層次比較清晰，環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)和諧，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到！

活動(dòng)中幼兒能發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌重復(fù)的句型模式，因幼兒語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)體差異，在創(chuàng)編過(guò)程中個(gè)別幼兒還不能很完整表述自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，需要老師的引導(dǎo)和幫助！所以，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人?？偠灾?，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。因此在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們可以利用各種圖片繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力！\t