曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)各國政治斗爭和戰(zhàn)爭的描述，具有很高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?！恫軇フ搼?zhàn)》就是《左傳》中的一篇篇目，講述了曹劌在魯國與齊國的戰(zhàn)爭中，以弱勝強(qiáng)的策略，最終取得了勝利。2、齊魯長勺之戰(zhàn)齊魯長勺之戰(zhàn)，是發(fā)生在春秋時(shí)期的一次著名戰(zhàn)役。當(dāng)時(shí)，齊國趁魯國國君魯隱公去世，新君魯莊公登基之際，趁機(jī)攻打魯國。魯國軍隊(duì)雖然人數(shù)不足，但是曹劌運(yùn)用了巧妙的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，最終取得了勝利。這場戰(zhàn)役在中國歷史上有著重要的地位，也成為了后世軍事家和政治家的重要參考。（三）、課文閱讀讓學(xué)生反復(fù)朗讀《曹劌論戰(zhàn)》，掌握文中實(shí)詞的意義和虛詞的用法，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生討論文章是如何詳略得當(dāng)來突出“論戰(zhàn)”這一中心的。通過這樣的方式，讓學(xué)生更好地理解文言文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。（四）、重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。讓學(xué)生理清行文思路，體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，學(xué)習(xí)他勇于擔(dān)當(dāng)、舍我其誰的愛國精神。學(xué)習(xí)古人把握戰(zhàn)機(jī)、料敵制勝的智慧和敢于斗爭、克服困難的精神。（五）、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，理解魯國以弱勝強(qiáng)的原因。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該能夠把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)生還應(yīng)該能夠分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。最重要的是，學(xué)生應(yīng)該能夠理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述，學(xué)習(xí)他勇于擔(dān)當(dāng)、舍我其誰的愛國精神，以及古人把握戰(zhàn)機(jī)、料敵制勝的智慧和敢于斗爭、克服困難的精神。學(xué)生以小組為單位展開討論和探究，教師歸納并出示課件。在明確課文剪裁詳略得當(dāng)?shù)那疤嵯?，本文的中心是表現(xiàn)曹劌杰出的政治和軍事才能，因此緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對(duì)曹劌的言論寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)場上敵我雙方的撕殺則寫得極為簡略。這樣既刻畫出了曹劌的形象，又突出了文章主題，效果非常顯著。課堂討論以小組發(fā)言的形式進(jìn)行，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，可以啟示學(xué)生忠誠愛國、敢于斗爭、善于斗爭的尚武精神和克敵制勝的超人智慧，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)熱愛祖國、不怕困難、勇?lián)氊?zé)、舍我其誰的思想。歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例有秦楚鉅鹿之戰(zhàn)、楚漢成皋之戰(zhàn)、新漢昆陽之戰(zhàn)、袁曹官渡之戰(zhàn)、吳魏赤壁之戰(zhàn)、吳蜀彝陵之戰(zhàn)、秦晉淝水之戰(zhàn)等等。愛國名言也應(yīng)該引起學(xué)生的關(guān)注。在課堂小結(jié)中，教師總結(jié)了本文的主要內(nèi)容：以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。教師希望同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)剪裁得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)通過對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的寫法。作業(yè)包括重點(diǎn)實(shí)詞的解釋和用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：小大之獄，雖不能察