24 火燒云（導(dǎo)學(xué)案）部編版語文三年級下冊

24火燒云（導(dǎo)學(xué)案）部編版語文三年級下冊一、課文簡介1.課文背景《火燒云》是一首描寫云彩變幻的詩歌，詩人把云彩比作煙花，彩云時而像舞蹈、時而像戲劇，將大自然的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。2.課文內(nèi)容開啟這首詩的第一句即是“火燒云，美不勝收，滿天繁星伴月華”（部編版語文三年級下冊32頁），詩人運用了夸張的手法，讓讀者產(chǎn)生真切感受。在接下來的幾句中，詩人描述了云彩起伏的樣子，有如戲臣在表演，或是群星閃爍的聚會。整首詩句通俗易懂、生活化，形象生動。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)了解云彩的特征和變化，并體會詩人對云彩的描繪；通過閱讀、欣賞和理解，學(xué)生能感受到大自然的美；通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和審美能力。二、課前預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)詞語美不勝收、田野2.思考問題云彩是怎么產(chǎn)生的？如何形容云彩的特征和變化？這首詩中的“火燒云”是什么樣的？這種云彩會帶來什么樣的感受？三、課堂探究1.整體理解讀一遍課文后，你是否感受到了作者的用心？聽一下老師的讀詩聲：火燒云，美不勝收，滿天繁星伴月華。

微風(fēng)起，琴瑟鳴，曲調(diào)若夢如幻。

日落去，山巒千重，云霞變幻如戲。

云中玉鷲，云中彩鳳，云中千姿百態(tài)。2.重點講解（1）火燒云：指天空中某些云彩在日出、日落時因光照射而顯現(xiàn)出特殊的美麗景色。（2）云中玉鷲：指一些云彩的形狀想象成了鳥的樣子，尤其是鳥的翅膀的形狀。玉鷲是傳說中神鳥，能夠變化形態(tài)。（3）云中彩鳳：指一些云彩的形狀想象成了鳳凰的模樣，是美麗、神秘和神奇的象征。3.理解探究（1）閱讀詩歌，想象詩歌中所描繪的云彩變化，你的感受有哪些？你可以把你的思考寫下來，或者口述給老師聽。（2）意境表達請運用自己的語言，表達你在聽了這首詩后的感受。你可以在下面寫下你的思考，或者口述給老師聽。四、課后延伸1.詩歌創(chuàng)作請你寫一首詩歌，表達你所看到的美好景象?？梢允悄阍谛@里看到的，也可以是你周圍的風(fēng)景。請你盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。2.云彩觀察請在不遠的田野或者鄉(xiāng)間，觀察一下云彩的形態(tài)和變化。記錄下你看到的云彩特點和你的感受。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火燒云》這首詩歌。從中我們感受到了大自然萬物展現(xiàn)的美麗景象，也體會到了詩歌的感人之處。