揚(yáng)起風(fēng)帆從心出發(fā)

揚(yáng)起風(fēng)帆，從心出發(fā)文學(xué)院09級中文班姓名：張竹萍引言最初的理想：當(dāng)職業(yè)這個概念還未成形時，我十歲的意識就會對關(guān)心我前途的人們說，將來我是作家。我喜歡手執(zhí)畫筆涂涂畫畫，喜歡記錄自己喜歡的或者不喜歡的一切細(xì)微之事，現(xiàn)在我稱其為一個夢，不易破碎的純真的夢。青年時代的理想：懷揣這些美好的作家夢，我從古丈縣山棗鄉(xiāng)走出來，走到古丈一中，途經(jīng)湘西州民中，最后抵達(dá)了湘西這所獨具特色的大學(xué)，飽和的夢涌出來推我走向了中文這個特色專業(yè)。我的愚鈍久經(jīng)打磨，成了一粒種子落在心坎上。轉(zhuǎn)折：暑假翻看湘西團(tuán)結(jié)報，見今年吉大有145左右的本科生下鄉(xiāng)當(dāng)村官。一次上網(wǎng)逛空間，見一位學(xué)姐上傳照片里有一群黑黑的、純真的孩子圍著，臉上笑容滿面，背景上是一片黃得耀眼的油菜……心忽而動了，我想這就是我窮其一生要追求的，溫暖純凈卻不失去斗志的生活！IHaveADream人生像個旋轉(zhuǎn)魔球，眼見前半青春已不可追回，脆弱或者哀傷已經(jīng)成了過去。忽而一轉(zhuǎn)，這時候卻顯現(xiàn)給我亮堂而有力的一面。我的理想那么飽和，以至我在大學(xué)的尾巴上抓住了航向，毅然決然走上了立志成為一名合格教師的路途！列位看官，聽眾們，你們的眼睛現(xiàn)在告訴你們講臺上的我，這是我人生中第一次這樣大膽的站出來讓大家聽到我的聲音，希望我的聲音還不致太喑啞表達(dá)不了我心所想。也希望今天我的第一步，會是我人生中最值得紀(jì)念的一步，下面請大家分享我的故事與目標(biāo)。扎根農(nóng)村，回報社會我的簡介張竹萍苗族黨員湖南省古丈縣山棗鄉(xiāng)人氏家有父親、母親、哥哥、弟弟、嫂子、侄子家庭生活水平低，人口繁盛，與國家政策中一向倡導(dǎo)的“少生優(yōu)生”原則相悖，好在一家人都是遵紀(jì)守法的，沒給社會帶來貢獻(xiàn)的同時也沒有危害社會。職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖第一步：合格的老師第二部：優(yōu)秀的老師第三部：能利用農(nóng)村的條件，創(chuàng)立自己的事業(yè)，走上致富之路。第四步：帶動周圍人共同改變家鄉(xiāng)，服務(wù)農(nóng)村，扎根農(nóng)村，開發(fā)農(nóng)村人文特色，利用自然，改變家鄉(xiāng)落后局面。從職業(yè)規(guī)劃走向自我規(guī)劃職業(yè)興趣自我性格剖析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢如何實現(xiàn)目標(biāo)自我價值的評估第一節(jié)職業(yè)興趣一名優(yōu)秀的小學(xué)教師需具足夠的耐心，充分的熱情，滿滿的愛心，沉沉的責(zé)任心和孩子般的純真的心，此為我理解的“四心”。初級教育是孩子的啟蒙教育，責(zé)任重大，意義深重，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。一個合格的教師就是這些未經(jīng)世事的純金心靈的引路人，會在他們心里播下未來。這就需要我們教師提高職業(yè)素質(zhì)，熱愛本職工作，切身為學(xué)生服務(wù)，為他們的教育之路留下學(xué)習(xí)的榜樣。今年暑假我住在永順縣長官鎮(zhèn)一個沒有交通的村落里。這個村沒有公路，只有一條河通入去，漲水時便走半山腰上蜿蜒的小路，時常有小蛇出沒草叢中。村里的孩子從一年級開始就得跟著高年級孩子出去上學(xué)，交通的閉塞使這里的孩子每天得比別的孩子多走一個小時山路，為了趕上早課，早上六點孩子們就得起床。大家可能會想：這么閉塞的地方，想必會因為學(xué)習(xí)環(huán)境艱難而出些人才。事實卻恰恰相反。這里90%的孩子到了初中便出去打工，或者務(wù)農(nóng)。這里的人對教育是不重視的，放任自流固然對孩子的教育也不壞，卻使得越來越少的孩子上學(xué)，即便上學(xué)也只是敷衍。我喜歡這里的淳樸，同時也為這里的教育而悲哀。在如今的科技時代，農(nóng)村的孩子不重視教育的話只能靠山吃山，早晚會危害自己生存的根基。我想，假如我是一位老師，能夠用自己所學(xué)影響周圍人，為他們服務(wù)，這樣的我會不會活的更有意義？我想要改變這里的落后，我希望我在學(xué)校學(xué)到能回報給這個社會。第二節(jié)自我性格分析優(yōu)點：細(xì)心，善于觀察，善良親切，易與孩子打成一片。善于不斷改正自己，一旦確立目標(biāo)能堅持不懈。有耐心，做事有頭有尾，具有強(qiáng)烈責(zé)任感。缺點：缺乏口才，交流過程中語速較快，偶爾過于固執(zhí)，性格較膽怯第三節(jié)家庭環(huán)境一家七口，無房無田產(chǎn)無存款，現(xiàn)蝸居于縣城的地下室里。貧寒是我能想到的唯一詞語，我渴望有自己的一個書桌，或者只是一片自己發(fā)現(xiàn)的秘密基地，卻一直無法找到。對安定生活的渴望及對貧窮的切膚之痛，使我很小就自立起來，希望通過自己勤懇的奮斗得到一份安定，建構(gòu)一份自己的為之奉獻(xiàn)一生的事業(yè)，回報曾經(jīng)幫助過我的熱心人。教師于我而言是一份可以傾注我全部熱血的事業(yè)，我希望也愿意給和我一樣生在農(nóng)村，長在農(nóng)村的孩子們一片更廣闊的藍(lán)圖，讓他們比我飛的更高更遠(yuǎn)！我要告訴孩子們：貧窮不可怕，可怕的是我們不知道自己的貧窮，不知道改變這種貧窮。做一名教師也是父母一向支持鼓勵的，能回歸自我，實現(xiàn)價值第四節(jié)學(xué)校環(huán)境世外桃源：沒有沉甸甸的獎勵與證書，我只能說我是一個良民，不打家劫舍，不危害社會，與世無爭。你們換句話看，可能就是沒有辦事能力，諸如此類不計。出戰(zhàn)：今天我站在這里，我稱自己是出戰(zhàn)自我，我把自己從與世隔絕的平靜生活中推出來，目的就在挑戰(zhàn)自我。最近經(jīng)常捫心自問，假如你是一個老師，你怎么教育孩子？怎么管束孩子們？怎么做到好的程度？我現(xiàn)在還沒有答案，但幾年之后當(dāng)我站在講臺上，生活將會告訴我一切。目前大學(xué)林立，自然有一流，二流，三流之分，對于就業(yè)而言，顯然學(xué)歷高的最能脫穎而出，吸引老板眼球。分析我就讀的吉首大學(xué)，人才培養(yǎng)與我們當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨笙鄴煦^，教師與醫(yī)生在本地始終是有需求的。因而我的規(guī)劃在與學(xué)校環(huán)境相符的同時，也與社會需求相適應(yīng)，具有超強(qiáng)的務(wù)實性。第五節(jié)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢，最近幾年，用人單位明確強(qiáng)調(diào)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，等于給剛出學(xué)校的學(xué)生了下了一關(guān)卡。人才能力要求越來越高，專業(yè)不對口也導(dǎo)致了大學(xué)教育的尷尬境地。如，真正有名氣的作家也非科班出生，科班出生的反而難以下筆。大學(xué)擴(kuò)招與人才市場的飽荷形成反差，寬入窄出，社會對學(xué)生的要求達(dá)到了空前高水準(zhǔn)，我們沒有時間哀怨，只能加快步伐提高自己能力。網(wǎng)上特別流行職業(yè)資格培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)班等等，學(xué)校也加大力度推學(xué)生走出自我狹小圈子，出去鍛煉，也是社會對人才的要求所致。假如你是一個草包，卻以為天上會掉餡餅下來，那毫無疑問，你的大學(xué)是浪費(fèi)。面對這種形勢，教師這個行業(yè)卻是始終要求知識淵博的，只有你吸收越多才能傳授更多更深更廣。教育行業(yè)對我們學(xué)知識而言永遠(yuǎn)只會要求更多，不會更少。這樣，“教師”在就業(yè)大軍中也就不失為讀書人的上上之策，當(dāng)然前提是你要熱愛她，始終抱有熱情。在就業(yè)的浩瀚大海中，當(dāng)就業(yè)單位只為利潤或者回報率而篩選人才，調(diào)整策略時，教育只是始終冷靜的站在那里，等待熱愛她的人擁抱她，以不變的宗旨服務(wù)一代代人。在我們選擇這份職業(yè)的同時，時間也靜靜的選擇了我們。只有熱愛她，你才能干好，才能迸發(fā)智慧。第六節(jié)如何實現(xiàn)目標(biāo)反省，反省，再反省先訂立小目標(biāo)，短期目標(biāo)，然后是中期目標(biāo)，最后是長遠(yuǎn)目標(biāo)，一步一個腳印，時時監(jiān)督自我，量化目標(biāo)，集成大成果堅持務(wù)實性，尋找適合自己的方式監(jiān)督多與周圍人溝通，協(xié)作，經(jīng)常檢查自己的不足，肯定有點，改進(jìn)弱點。第七節(jié)自我價值評估回到學(xué)姐的那張花叢中，“孩兒王”的照片上來，我看到的是一個自信，純真的老孩子。黑了，瘦了，看起來也更美。這樣純凈的心不必施粉脂，這樣的心會一直美下去。我的追求只是如此，一群孩子，一個天地，一顆純粹的奉獻(xiàn)的心。在教師這個職業(yè)上，我能改變即使一個孩子，一顆心，便是我的價值的實現(xiàn)。我希望我的感恩之心能帶給我的學(xué)生