《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》課件

《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件1同學(xué)們：看以下幾張圖片，你是否會(huì)被它的神奇美麗所震撼？這兒就是長(zhǎng)江源頭，今天，我們就走進(jìn)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，探尋這美麗的圣地。課文導(dǎo)入同學(xué)們：看以下幾張圖片，你是否會(huì)被它的神奇美麗所震撼？這兒就2《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件31.品味文中生動(dòng)描述各拉丹冬壯美景色的語句，感受作者表達(dá)的豐富情感。2.把握文章的層次脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。3.體會(huì)文中表現(xiàn)出來的自然美，培養(yǎng)讀者對(duì)大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味文中生動(dòng)描述各拉丹冬壯美景色的語句，感受作者表達(dá)的豐4馬麗華，山東濟(jì)南人。一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。1976年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》，報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！罚⑽募督K作者簡(jiǎn)介極風(fēng)景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長(zhǎng)篇小說《如意高地》等。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。1997年《走過西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，2011年以長(zhǎng)篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。馬麗華，山東濟(jì)南人。一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版5各拉丹冬的含義：意為“高高尖尖的山峰”，為長(zhǎng)江的源頭，神秘的雪域高原，令人向往。作者在1976年進(jìn)藏，在西藏工作和生活了27年，曾經(jīng)寫過10多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實(shí)作品，代表作有《走進(jìn)西藏》等。本文是記述在長(zhǎng)江源頭的一段見聞的游記。背景鏈接各拉丹冬的含義：意為“高高尖尖的山峰”，為長(zhǎng)江的源頭6狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路裸露()黧黑()凍瘡()霹靂()礫石()虔誠()蠕動(dòng)()眩暈()蜷臥()腈綸()皺褶()挪動(dòng)()草壩子()氣喘吁吁()接踵而至()熠熠爍爍()字詞學(xué)習(xí)luǒ

lùlíchuānɡpī

lìlìqiánrúxuànquánjīnɡ

lúnzhě

nuóbàxūzhǒnɡyì狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路7形容黑。黧黑：礫石：敦實(shí)：腈綸：流蘇：風(fēng)云變幻：接踵而至：熠熠爍爍：川流不息：漫不經(jīng)心：解釋詞語經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。松懈懶惰。結(jié)實(shí)；粗壯，敦厚誠實(shí)。合成纖維的一種，用來紡織成毛線，布料等。下垂的穗子。裝飾在馬車、帳幕等上面下垂的穗狀物，用五彩羽毛或絲線制成。比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。接踵，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟。形容光彩閃耀的樣子。行人、車馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進(jìn)。疏忽大意，一點(diǎn)兒也不放在心上。蠕動(dòng)：懈?。盒稳莺?。黧黑：解釋詞語經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。像蚯蚓爬行那8第一部分：整體感知讀課文，劃分文章層次，理清作者的寫作思路。寫在大山腳下仰望各拉丹冬雪峰的尊容。(1-2)(3-11)(12-15)第二部分：第三部分：詳細(xì)介紹在各拉丹冬探險(xiǎn)受挫和所見所感。離開各拉丹冬。第一部分：整體感知讀課文，劃分文章層次，理清作者的寫作思路。9第一部分：整體感知讀課文，劃分文章層次，理清作者的寫作思路?？倢懮侥_下仰望各拉丹冬美麗的景色及風(fēng)云變幻的惡劣氣候。(1-2)(3-4)(5-13)(14、15)第二部分：第三部分：第四部分：寫向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā)的艱難情景。寫近觀冰塔林看到的壯觀景象。寫在礫石灘上看雪峰時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。第一部分：整體感知讀課文，劃分文章層次，理清作者的寫作思路。10本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出文中第一天游覽體現(xiàn)這一順序的詞語。（教學(xué)提示：學(xué)生邊讀邊標(biāo)畫有關(guān)時(shí)間轉(zhuǎn)移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。）本文是按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料的，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽格拉丹冬雪山的所見所感。草壩子冰叢礫石堆走下礫石堆，沿冰河接近冰山此地已達(dá)海拔六千米以上。開始海拔近六千米本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出文中第一天游覽體現(xiàn)這一順11狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一、在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所見、所感是怎樣的？課文解讀各拉丹冬有陰陽二坡西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)東南陽坡好看這種好看體現(xiàn)在哪？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路12第1自然段寫到“格拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看?！蹦阏J(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？東南陽坡這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。東南陽坡好看體現(xiàn)在哪？陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。氣勢(shì)磅礴，變化多端。第1自然段寫到“格拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)13狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。二、讀課文，說說考察的環(huán)境是怎樣的？請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫。1.海拔接近六千米，讓人氣喘吁吁，很不適應(yīng)三、負(fù)重向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā)，是一個(gè)異常艱難的歷程。在此期間，“我”遇到了哪些困難?2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震自然環(huán)境惡劣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路14狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。住宿環(huán)境惡劣身體不適（剛進(jìn)各拉丹冬）1.手背生起凍瘡2.肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)3.連夜高燒，不思飲食4.活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”……狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路15面對(duì)這樣的惡劣環(huán)境，你會(huì)想什么呢？你知道作者有什么感想嗎？請(qǐng)找出相關(guān)描寫。這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。困難無處不在，熱情始終不減

1.正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖?，嬌貴而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位。身體不適（在冰塔林）3.而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長(zhǎng)眠于此吧。2.頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。面對(duì)這樣的惡劣環(huán)境，你會(huì)想什么呢？你知道作者有什么感16四、作者剛進(jìn)入冰塔林時(shí)，看到的是什么樣的景象？遠(yuǎn)眺雪峰壯麗奇觀從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目……遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目……遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。盡情賣弄眩暈“眩暈”的是多變的氣候、惡劣的環(huán)境、糟糕的身體，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中?！氨M情賣弄”貶詞褒用，形象地寫出了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。四、作者剛進(jìn)入冰塔林時(shí)，看到的是什么樣的景象？遠(yuǎn)眺雪峰壯17讀5、6段從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的詞語，作者按什么順序描寫的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪的勁旅。近景（沿冰河接近冰山）：冰山象屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園冰的院落組成。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙?。讀5、6段從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的詞語，作者按什么順18讀課文，說說冰塔林的美體現(xiàn)在哪些地方？1.整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。2.是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。3.太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。讀課文，說說冰塔林的美體現(xiàn)在哪些地方？1.整座冰塔林就由許多19角度特點(diǎn)觸覺：聽覺：視覺：感受：讀10-11段，作者從哪些角度描寫景物？抓住了景物什么特點(diǎn)？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？寫風(fēng)寫冰體溫暖聲音大（呼嘯）不停息（川流不息）威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？角度特20作者分兩次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么在第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的大感受？5-6段是從低處觀賞描寫，10-11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了格拉丹冬雪山神韻。

兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。讀12-14段：這幾段描寫的重點(diǎn)是什么？作者從中感悟到了雪山怎樣的特點(diǎn)？描寫了風(fēng)聲和堅(jiān)冰之下的流水。一刻不停，開始演繹長(zhǎng)江的故事。描寫的重點(diǎn)：感悟：作者分兩次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么在第二次21《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件22《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件23《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件24《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件25狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。“切割”“雕鑿”：擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風(fēng)的威力巨大、動(dòng)作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。句子賞析狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路26狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路１.文章中第11段寫到的“瓊瑤仙境”是指什么？具有什么樣的特點(diǎn)？

作者運(yùn)用了哪些手法來描寫？“瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。“流蘇……像長(zhǎng)發(fā)……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了冰窟中形狀的怪異，冰體的蜿蜒挺拔，冰山的褶皺；整段寫出了冰世界的閃耀光彩，靜穆與高大，增添了文章的色彩。深入探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路27《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件28《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件29《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件30《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件313.全文作者以游蹤為序，詳細(xì)講述了作者自己游覽各拉丹冬的情景，作者是不是僅僅為了描寫各拉丹冬的壯麗景色，還是有其他的目的？說一說你的看法。3.全文作者以游蹤為序，詳細(xì)講述了作者自己游覽各拉丹冬的情景32《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件33《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》ppt課件34狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬各拉丹冬雪峰的尊榮進(jìn)發(fā)的艱難情景冰塔林的壯觀景象在礫石灘上看雪峰時(shí)的新發(fā)現(xiàn)歇息草壩子路過冰河結(jié)構(gòu)梳理遠(yuǎn)眺雪峰壯麗奇觀冰山奇遇勇于攀登冰塔林美景深入冰塔林狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路35歸納主題記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷，描繪了雪域高原的神奇瑰麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的敬畏和贊美之情。歸納主題記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷，描36狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文最后寫到“拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來?！保?qǐng)你發(fā)揮你的想象，你覺得他們可能發(fā)現(xiàn)了什么？放飛想象狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路37作者循行程寫了兩天的活動(dòng)，以第一天的見聞為主。采用移步換景的寫法，從安營(yíng)在各拉丹冬雪峰腳下寫到駛過冰河，最后寫到進(jìn)人冰塔林。隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：在營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測(cè)；在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個(gè)冰天雪地的浩茫；靠近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；進(jìn)入冰塔林，特別是身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，突出其晶瑩純美，閃閃生光；第二天重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。

隨著行蹤和景物的變化，作者“所感”也發(fā)生著變化。遠(yuǎn)眺雪山時(shí)，感到雄偉和神秘；張望冰峰和冰河時(shí)，感嘆造物主的創(chuàng)造力；身處冰窟時(shí)，感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的變化；傾聽水聲時(shí)，想象即將演繹出的長(zhǎng)江的故事。書后思考探究1.作者循行程寫了兩天的活動(dòng)，以第一天的見聞為主。采用移38作者對(duì)冰塔林的描寫有詳有略，略寫時(shí)一筆帶過，詳寫時(shí)細(xì)致刻畫。從描寫自己身處冰窟的感受開始，寫到風(fēng)的呼嘯與川流不息，然后詳細(xì)描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時(shí)非常注意把主觀感受、想象與客觀的描寫融合在一起，往往從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展。如對(duì)冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣的“溫暖”感受，既寫風(fēng)的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。又如描寫冰塔林和冰川，雖然以“寫形”為主，卻很少對(duì)其形態(tài)做過細(xì)的描寫，而是用精短、準(zhǔn)確、形象性強(qiáng)的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多令人目不暇接，同時(shí)又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨(dú)特韻味。書后思考探究2.作者對(duì)冰塔林的描寫有詳有略，略寫時(shí)一筆帶過，詳寫時(shí)細(xì)39作者反復(fù)續(xù)寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見”的獨(dú)特性。從某種意義來看，作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來越細(xì)致，想象也越來越富有詩意。這樣的寫法，使讀者體會(huì)到作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得更親切、真實(shí)、可信。作者在身體痛苦時(shí)堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這使得本文染上了困難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。書后思考探究3.作者反復(fù)續(xù)寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出401.“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣弄”原指有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)），含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。書后思考探究4.2.刪去加點(diǎn)部分后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒有了想像之美，景物也就缺少了神韻。1.“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指41書后思考探究4.3.作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。

這幾個(gè)句子在描寫眼前景物的同時(shí)，都不停留于具體的描寫，而是將筆觸宕開，抒寫作者的想象與感觸，將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思考的深處。這樣的寫法虛實(shí)結(jié)合，主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。書后思考探究4.3.作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，42一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬瀏覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。課后習(xí)題參考答案各拉丹冬雪峰腳下：“融雪處裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感”——草壩子：“海拔接近六千米”“頻頻小震醞釀著某一兩次大地震”——礫石堆：“晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目”。冰山：“整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地”——冰窟：“遠(yuǎn)比想象的要溫暖”——冰河：“滑極了”——礫石灘：“太陽強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來”。一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬瀏覽的經(jīng)歷。理清文章的43狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路二、本文寫各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？

試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。晶瑩連綿、浩浩蒼蒼，如“白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的，一派“靜穆”“晶瑩”“潔白”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路44三、聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！氨M情賣弄”：貶詞褒用，形象地寫出了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。“眩暈”的是多變的氣候、惡劣的環(huán)境、糟糕的身體，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。妙用夸張，極言雪山冰窟的風(fēng)沒有方向、肆意狂嘯、晝夜不停。2.風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……三、聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受?！氨M情賣弄”45三、聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。3.永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。4.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪?！扒懈睢薄暗耔彙保簲M人化的寫法，盡顯陽光和朔風(fēng)的威力巨大、動(dòng)作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。觀察的細(xì)致、想象的豐富、推斷的合理，盡在言語中。三、聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。4.端詳著冰46四、文章結(jié)尾寫道：“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長(zhǎng)江的故事。”這句話具有怎樣的內(nèi)涵？

寫一段文字，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?/p>

長(zhǎng)江乃中國(guó)第一大河，和黃河一起并稱為“母親河”。長(zhǎng)江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮霧障、白雪皚皚，極目遠(yuǎn)眺，冰峰連綿、冰河遼闊、冰塔如林、冰山聳立。堅(jiān)