我變成了一棵樹課件

我變成了一棵樹ppt課件1第17課我變成了一棵樹第五單元備課人：莫炳群

部編版三年級語文下冊第17課我變成了一棵樹第五單元備課人：莫炳群

部編版三年2【整篇課文教學(xué)流程】自主預(yù)習(xí)課前或課內(nèi)完成基礎(chǔ)過關(guān)正課第一課時閱讀指導(dǎo)正課第二課時教給預(yù)習(xí)方法培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣完成書上批注學(xué)會自主探究反饋預(yù)習(xí)情況基礎(chǔ)知識過關(guān)練習(xí)熟讀課文理清課文層次用教材教方法培養(yǎng)閱讀能力語言文字訓(xùn)練學(xué)會合作探究【整篇課文教學(xué)流程】自主預(yù)習(xí)課前或基礎(chǔ)過關(guān)正課閱讀指導(dǎo)正課教3一新課導(dǎo)入（1分鐘）二自主預(yù)習(xí)（25分鐘）三對子交流（3分鐘）四組長檢查（3分鐘）五預(yù)習(xí)匯報（8分鐘）自主預(yù)習(xí)課

【課堂流程】一新課導(dǎo)入（1分鐘）二自主預(yù)習(xí)（25分鐘）三對子交流（3分鐘41課前準(zhǔn)備保持教室整潔擺好書本文具及時擦凈黑板靜候老師上課2開課常規(guī)師生相互問好班長報告人數(shù)進(jìn)行每日一吼出示學(xué)習(xí)目標(biāo)“課前準(zhǔn)備”四條，需要老師每節(jié)課提前兩分鐘站在教室門口，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備；“開課常規(guī)”四條，需要老師每節(jié)課都堅持實施，不可省略。1課前準(zhǔn)備保持教室整潔2開課常規(guī)師生相互問好“課前準(zhǔn)備”四條5【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】通讀課文自主預(yù)習(xí)完成批注【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】通讀課文6

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)過程中，你們遇到過不懂的問題嗎？不懂的時候你們會怎么做呢？今天這節(jié)課，讓我們完成第17課《我變成了一棵樹》的書上批注，一起來做學(xué)習(xí)的主人吧！一1分鐘新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)過程中，你們遇到過不懂的問題嗎？71.美文欣賞：小聲跟讀課文一遍。2.自讀課文：各自再讀課文一遍。3.做好批注：

（1）生字打圓點（2）詞語劃橫線（3）句子打括號（4）多音字注音

（5）找近反義詞（6）理解重點詞（7）生字組新詞（8）提出小疑問

（9）記下讀后感（10）試做課后題4.熟讀課文：提前完成批注的反復(fù)讀熟課文。二25分鐘自主預(yù)習(xí)1.美文欣賞：小聲跟讀課文一遍。二自主預(yù)習(xí)8

對子之間相互交換檢查書上批注完成情況，有漏批的要補(bǔ)充完整。三3分鐘對子檢查對子之間相互交換檢查書上批注完成情況，有漏批的9

各組組長檢查所有組員書上批注完成情況，組長檢查過關(guān)的做好登記。四3分鐘組長檢查各組組長檢查所有組員書上批注完成情況，組長檢查10

小組長匯報本組預(yù)習(xí)批注完成情況，對優(yōu)秀批注和有待改進(jìn)的進(jìn)行點評，老師給優(yōu)秀批注的同學(xué)加蓋激勵章或簽名（課題旁邊），并在班內(nèi)進(jìn)行展示。五8分鐘預(yù)習(xí)匯報小組長匯報本組預(yù)習(xí)批注完成情況，對優(yōu)秀批注和有11自主預(yù)習(xí)課完自主預(yù)習(xí)課完12一導(dǎo)入新課（1分鐘）二了解常識（2分鐘）三積累字詞（15分鐘）四熟讀課文（15分鐘）五感知內(nèi)容（7分鐘）正課第一課時

【課堂流程】一導(dǎo)入新課（1分鐘）二了解常識（2分鐘）三積累字詞（15分鐘131課前準(zhǔn)備保持教室整潔擺好書本文具及時擦凈黑板靜候老師上課2開課常規(guī)師生相互問好班長報告人數(shù)進(jìn)行每日一吼出示學(xué)習(xí)目標(biāo)“課前準(zhǔn)備”四條，需要老師每節(jié)課提前兩分鐘站在教室門口，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備；“開課常規(guī)”四條，需要老師每節(jié)課都堅持實施，不可省略。1課前準(zhǔn)備保持教室整潔2開課常規(guī)師生相互問好“課前準(zhǔn)備”四條14【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞讀熟課文初步理解【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞15一1分鐘導(dǎo)入新課1.假如你會變，你最想變成什么？為什么？2.文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！板書課題：我變成了一棵樹。

一導(dǎo)入新課1.假如你會變，你最想變成什么？為什么？16二2分鐘了解常識

顧鷹，兒童文學(xué)作家。

主要作品：代表作品有《閣樓上的熊皮外套》《粉紅色的漂流瓶》等。走進(jìn)作者二了解常識顧鷹，兒童文學(xué)作家。走進(jìn)作者17三15分鐘積累字詞希望癢癢的形狀小鱷魚狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭秘密字詞學(xué)習(xí)希望癢癢的形狀小鱷魚狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭秘密yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùmìxī三積累字詞希望癢癢的形狀小鱷魚字詞18癢鱷丁零腸醋秘希癢鱷丁零腸醋秘希19我會寫狀狐貍丁零巧左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)克腸繼續(xù)抬秘密獨體字我會寫狀狐貍丁零巧左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)克腸繼續(xù)抬秘密獨體字20結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：hú狐重難點字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。最后一筆捺伸展。犭結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：hú狐重難點字書寫指導(dǎo)左右左窄右寬。最21結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：línɡ零上下“雨”寫得宜扁些；下部撇捺伸展，托上蓋下。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：línɡ零上下“雨”寫得宜扁些；下部撇22詞語解釋A.丁零B.香噴噴C.奇怪D.秘密與他人或別的事物不同，比較奇異。（）形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。（）有所隱蔽，不為人知道的事情或事物。（）形容香氣撲鼻（）CADB詞語解釋A.丁零B.香噴噴C.奇怪D.秘密23近義詞反義詞形狀——____繼續(xù)——____奇怪——____失望——____形態(tài)連續(xù)怪異絕望容易——____繼續(xù)——____秘密——____艱難中止公開香噴噴——______臭烘烘近義詞反義詞形狀——____繼續(xù)——____奇怪——____241、讀書就是朗誦時。首先讓我們一起跟著老師來學(xué)朗讀吧！注意坐姿哦！四15分鐘熟讀課文1、讀書就是朗誦時。首先讓我們一起跟著老師來學(xué)25

2、怎么樣，你會讀課文了嗎？趕快讀給你的對子聽一聽吧！

合作愉快，進(jìn)步最快！2、怎么樣，你會讀課文了嗎？趕快讀給你的對子聽26

3、選擇你最感興趣的一段或幾句話，讀給大家聽一聽！

可以單個朗誦也可以多人合作朗誦提示：和大家分享朗誦之前，先說一說：“下面我為大家朗誦描寫_______的一段?！?、選擇你最感興趣的一段或幾句話，讀給大家聽一聽27

4、朗讀點評，注意做到以下三點：

讀正確讀流利有感情不丟字、不添字、不錯字、不唱讀不重復(fù)、不頓讀、不讀破句子語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓、重音4、朗讀點評，注意做到以下三點：讀正確讀流利有感28五7分鐘感知內(nèi)容理清文章層次，概括每層大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望實現(xiàn)了，變成了一顆樹。第二部分（5—11）：“我”變成了長滿各種形狀的鳥窩的樹，媽媽也住了進(jìn)來。第三部分（12—23）：寫小動物們認(rèn)不出流口水的“我”，而媽媽早就知道是“我”了。五感知內(nèi)容理清文章層次，概括每層大意。第一部分（1—4）：“29第一課時完第一課時完30一導(dǎo)入新課（1分鐘）二研讀課文（14分鐘）三賞析語言（15分鐘）四課堂總結(jié)（5分鐘）五當(dāng)堂檢測（5分鐘）正課第二課時

【課堂流程】一導(dǎo)入新課（1分鐘）二研讀課文（14分鐘）三賞析語言（15分311課前準(zhǔn)備保持教室整潔擺好書本文具及時擦凈黑板靜候老師上課2開課常規(guī)師生相互問好班長報告人數(shù)進(jìn)行每日一吼出示學(xué)習(xí)目標(biāo)“課前準(zhǔn)備”四條，需要老師每節(jié)課提前兩分鐘站在教室門口，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備；“開課常規(guī)”四條，需要老師每節(jié)課都堅持實施，不可省略。1課前準(zhǔn)備保持教室整潔2開課常規(guī)師生相互問好“課前準(zhǔn)備”四條32【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀懂課文積累語言學(xué)習(xí)方法【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀懂課文33一1分鐘導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，一起走進(jìn)神奇的樹的世界。一導(dǎo)入新課本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》34二14分鐘研讀課文細(xì)讀課文第一部分，說說媽媽喊“我”吃飯時，“我”在干什么？表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點？二研讀課文細(xì)讀課文第一部分，說說媽媽喊“我”吃飯時，“我”在35三15分鐘賞析語言

我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。心理活動描寫很真實地寫出了小孩子貪玩的性格特點，使文章顯得童趣盎然，引人入勝。三賞析語言我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你36我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。冒思考：“冒”字用的好嗎？可用“長”字代替嗎？“冒”說明樹枝出來的很快，很突然?！伴L”其速度趕不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不換把“冒”換成“長”。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹37讀課文第二部分，說一說“我”變成一棵樹后發(fā)生哪些事？我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。擬人，賦予鳥窩人的情感，充滿趣味的想象！長出各種鳥窩跳起了舞讀課文第二部分，說一說“我”變成一棵樹后發(fā)生哪些事？38我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。“我”讓所有的小動物都住在樹上，說明“我”喜歡小動物，很有愛心的孩子。請小動物居住我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住39她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。媽媽住進(jìn)鳥窩思考：為什么“我”會有點“高興”，又有些“失望”？我有點兒高興，又有些失望。她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹40“高興”是因為“我”變成了一棵樹，居然連媽媽都沒有認(rèn)出來，說明“我”魔法很高，“我”得意。

“失望”是因為那么愛“我”的媽媽連自己的孩子都認(rèn)不出，“我”有些難過，這時“我”的心情由全部的興奮變成了一半高興，一半失望?！案吲d”是因為“我”變成了一棵樹，居然連媽媽都沒有認(rèn)41讀課文第三部分，說一說：媽媽住進(jìn)來后，做了什么事情？媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的烏窩里津津有味地吃了起來。媽媽：很有愛心，也很喜歡小動物。背背bēi（）bèi（）背負(fù)肩背讀課文第三部分，說一說：媽媽住進(jìn)來后，做了什么事情？42“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來。思考：此時“我”的心情如何？“我”的肚子餓得“咕嚕?！苯卸鴽]有被小動物們發(fā)現(xiàn)，心里很失望，很著急?！肮緡！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇43“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＿@時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜……開始媽媽喊我吃飯，我卻想玩現(xiàn)在后悔變成了樹而吃不到飯對比表現(xiàn)了“我”的淘氣頑皮的性格特點?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＿@時候，我開44唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。變成了樹真麻煩思考：現(xiàn)在的“我”為什么覺得變成樹后很麻煩呢？因為“我”變成樹后，得不到媽媽與小動物們的關(guān)注，也無法與他們交流。唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的45媽媽真的不知道“我”變成樹了嗎？“小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。媽媽早就知道這棵樹是“我”變成的，其實媽媽一直都在關(guān)注著“我”。媽媽真的不知道“我”變成樹了嗎？“小饞貓，肚子餓了，46噢，最了解我的人到底還是媽媽。思考：這句話在文章中的作用是什么？你如何理解其含義？這句話點明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永遠(yuǎn)是母親。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認(rèn)的天使。噢，最了解我的人到底還是媽媽。思考：這句話在文章中的47哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：問句結(jié)尾有什么好處？問句結(jié)尾，能引發(fā)讀者的思考，使文章韻味無窮。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：問句結(jié)尾有什么好48四5分鐘課堂總結(jié)我變成了一棵樹板書設(shè)計“我”變成了一棵樹媽媽住進(jìn)“我”的鳥窩媽媽認(rèn)出“我”母愛偉大四課堂總結(jié)我變成了一棵樹板書設(shè)計“我”變成了一棵樹媽媽住進(jìn)“49這篇童話記敘了“我”變成一棵樹的感受，表現(xiàn)了母親永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了母愛的溫馨和美好。主旨概括這篇童話記敘了“我”變成一棵樹的感受，表現(xiàn)了母親永遠(yuǎn)50無論我們走多