2023新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)2023新?學(xué)期教學(xué)計(jì)?劃模板一?、對(duì)教師在?教育教學(xué)常?規(guī)中的管理?和要求（?一）備課、?課堂教學(xué)、?課后作業(yè)、?課后檢測(cè)、?課后輔導(dǎo)?1、在研究?課程標(biāo)準(zhǔn)的?前提之下，?教師要做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?在自備和集?體備課的基?礎(chǔ)上，寫(xiě)出?對(duì)教材和學(xué)?生有針對(duì)性?的教案，要?求教師在教?案撰寫(xiě)中用?字規(guī)范，作?風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。?2、在課堂?教學(xué)中既要?注意教學(xué)任?務(wù)的完成又?要對(duì)課堂進(jìn)?行有效的管?理，改進(jìn)教?學(xué)方法，整?合現(xiàn)代信息?技術(shù)，提高?課堂教學(xué)效?益，使教學(xué)?在井然有序?的狀態(tài)下完?成，以提高?教學(xué)的實(shí)效?。3、在?課程改革形?勢(shì)之下強(qiáng)調(diào)?提高教學(xué)質(zhì)?量，是必須?以高效率的?訓(xùn)練為前提?的，教師應(yīng)?該加強(qiáng)對(duì)作?業(yè)的有效性?研究，減少?不必要的、?重復(fù)的作業(yè)?，各學(xué)科要?互相協(xié)調(diào)打?整體戰(zhàn)，一?旦布置作業(yè)?要盡量全批?全改，對(duì)作?業(yè)中出現(xiàn)的?問(wèn)題要及時(shí)?反饋給學(xué)生?并輔導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)更正。?要求教師作?業(yè)批改時(shí)用?語(yǔ)準(zhǔn)確，給?學(xué)生正確的?示范。4?、教學(xué)需要?及時(shí)有效的?考試來(lái)檢測(cè)?教學(xué)效果，?教師應(yīng)該研?究當(dāng)前形勢(shì)?下的命題方?向和方式，?一要嚴(yán)格依?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?;二要根據(jù)?命題程序的?要求先確定?教師命題，?再由教研組?長(zhǎng)審題，確?保命題工作?的科學(xué)性和?規(guī)范性;三?要逐步在校?園網(wǎng)上加強(qiáng)?試題庫(kù)的建?設(shè)。在考試?后教師要及?時(shí)批改、講?評(píng)和做考卷?分析，分析?之后的結(jié)論?應(yīng)該對(duì)今后?的教學(xué)產(chǎn)生?影響，考試?內(nèi)容應(yīng)該體?現(xiàn)教學(xué)中的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，考試也應(yīng)?該對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)起到積?極的引導(dǎo)。?在課程改革?深化的今天?，學(xué)校對(duì)教?師教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)測(cè)和跟?蹤依據(jù)各種?檢測(cè)中的數(shù)?據(jù)進(jìn)行量化?分析。5?、在教學(xué)的?任何時(shí)候都?存在學(xué)生學(xué)?習(xí)的差異性?，因此，教?師有責(zé)任盡?可能地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行課后?輔導(dǎo)。教師?不得對(duì)本班?學(xué)生進(jìn)行有?償家教。?6、針對(duì)以?上要求，教?導(dǎo)處、教研?組、備課組?都有責(zé)任對(duì)?教師進(jìn)行定?期和不定期?的檢查，檢?查內(nèi)容包括?教案、作業(yè)?、考試等。?教研組長(zhǎng)、?備課組長(zhǎng)在?學(xué)期開(kāi)始的?工作計(jì)劃中?應(yīng)當(dāng)對(duì)本組?教師的教案?、作業(yè)、考?試等有關(guān)內(nèi)?容提出相對(duì)?統(tǒng)一的要求?，使新、老?教師有大致?一定的標(biāo)準(zhǔn)?，以保證學(xué)?校各學(xué)科教?學(xué)的質(zhì)量。?7、本學(xué)?期將加強(qiáng)學(xué)?校特色教育?的工作，要?求音樂(lè)、體?育、美術(shù)、?形體等非中?考學(xué)科在這?方面做出更?積極的貢獻(xiàn)?。以上學(xué)科?要依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)，制訂?對(duì)學(xué)生達(dá)標(biāo)?的要求，要?求學(xué)生不僅?能夠欣賞和?獲得樂(lè)趣，?還要在本學(xué)?科的學(xué)習(xí)中?掌握基礎(chǔ)的?知識(shí)和技能?。（二）?年級(jí)教學(xué)的?主要任務(wù)：?1、初一?年級(jí)教學(xué)的?主要任務(wù)是?盡快掌握每?一名學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力和?狀況，建立?最初的檢測(cè)?數(shù)據(jù);各學(xué)?科教師應(yīng)該?使學(xué)生逐步?了解初中課?程、初中課?堂教學(xué)、作?業(yè)、考試等?各方面的情?況，順利完?成小學(xué)向初?中的過(guò)渡，?為學(xué)生進(jìn)入?更深層次的?學(xué)習(xí)打下扎?實(shí)的基礎(chǔ);?教師還要幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?心理，使學(xué)?生能夠熱愛(ài)?學(xué)習(xí)、有能?力學(xué)習(xí)。?2、初二年?級(jí)是一個(gè)容?易分化的年?級(jí)，教師在?工作中要注?意學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理，開(kāi)?掘?qū)W生對(duì)學(xué)?習(xí)更大的興?趣，把各學(xué)?科的教學(xué)引?向更深入、?細(xì)致的過(guò)程?中，做到從?嚴(yán)從實(shí)，為?學(xué)生成長(zhǎng)奠?定更加扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、初三年?級(jí)是畢業(yè)年?級(jí)，根據(jù)育?才二中對(duì)全?體學(xué)生負(fù)責(zé)?，讓每一個(gè)?不同起點(diǎn)的?學(xué)生都能夠?有所進(jìn)步，?應(yīng)該爭(zhēng)取讓?每一個(gè)學(xué)生?都能夠站在?自己的起點(diǎn)?上達(dá)成理想?，根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?不同而實(shí)行?分層次教學(xué)?。在教學(xué)的?研究和探索?中，要求教?師做科學(xué)的?預(yù)見(jiàn)，認(rèn)真?制定教學(xué)的?方案，既備?教材又備學(xué)?生。一方面?，教師表現(xiàn)?出良好的教?學(xué)水平和認(rèn)?真的教學(xué)態(tài)?度，使學(xué)生?心里有底，?尤其是要關(guān)?注B班學(xué)生?，在教學(xué)中?為他們制訂?行之有效的?計(jì)劃，使B?班學(xué)生及時(shí)?消化知識(shí)逐?漸進(jìn)步;另?一方面，初?三年級(jí)的教?學(xué)要有極強(qiáng)?的針對(duì)性，?各學(xué)科在分?析上屆經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上早做科學(xué)?的計(jì)劃，使?初三教學(xué)沿?著正確、科?學(xué)的思路進(jìn)?行，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的實(shí)?效。另外，?分層次教學(xué)?也是初三年?級(jí)共同研究?的科研課題?，在教學(xué)中?要注意收集?保留數(shù)據(jù)和?資料。4?、針對(duì)各年?級(jí)不同的教?學(xué)追求，教?導(dǎo)處和教研?組應(yīng)該對(duì)各?年級(jí)提供相?應(yīng)的幫助和?服務(wù)，并且?在各階段進(jìn)?行相關(guān)的調(diào)?研和檢查，?以推進(jìn)各年?級(jí)工作的順?利進(jìn)行。?（三）規(guī)范?和加強(qiáng)對(duì)課?堂教學(xué)的管?理1、認(rèn)?真聽(tīng)取南山?區(qū)對(duì)我校各?學(xué)科教師的?專業(yè)態(tài)度和?素質(zhì)的評(píng)價(jià)?，及時(shí)反饋?上級(jí)調(diào)研的?結(jié)論分析。?進(jìn)行聽(tīng)課?，除聽(tīng)研究?課之外還包?括不打招呼?的推門(mén)課，?并定期向教?師通報(bào)和實(shí)?行培訓(xùn)，使?教學(xué)水平能?夠盡快提高?。3、在?三個(gè)年級(jí)開(kāi)?展為期兩周?的對(duì)家長(zhǎng)和?外界開(kāi)放的?教學(xué)開(kāi)放周?活動(dòng)，將家?長(zhǎng)和外界對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?及時(shí)向教師?通報(bào)和分析?。4、定?期和不定期?地聽(tīng)取學(xué)生?對(duì)教師的評(píng)?價(jià)。5、?針對(duì)以上各?方面對(duì)教師?的評(píng)價(jià)實(shí)行?對(duì)教師的考?評(píng)。二、?堅(jiān)持三校工?作，深入推?進(jìn)課程改革?，提高教學(xué)?質(zhì)量1、?校本課程的?實(shí)施：上半?期（___?_周）下半?期（___?_周）。?2、校本課?程中加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的評(píng)價(jià)?：一是學(xué)生?學(xué)習(xí)該課程?的學(xué)時(shí)總量?，二是學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的表現(xiàn)，?如態(tài)度、積?極性、參與?狀況等，三?是學(xué)習(xí)的成?果。校本課?程是學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)?的重要依據(jù)?。新學(xué)期?學(xué)校教學(xué)計(jì)?劃一、堅(jiān)?持穩(wěn)定一個(gè)?中心教學(xué)?是學(xué)校的中?心工作，在?注重全體學(xué)?生全面發(fā)展?的前提下，?各項(xiàng)工作的?任務(wù)是最大?限度地提高?教學(xué)質(zhì)量。?穩(wěn)定教學(xué)這?個(gè)中心，當(dāng)?然首先要穩(wěn)?定教師隊(duì)伍?，提高教師?隊(duì)伍的教學(xué)?水平和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。我們?將通過(guò)各種?方法和開(kāi)展?教學(xué)教研活?動(dòng)，使全體?教師思想行?動(dòng)到位，把?教師的智慧?和力量統(tǒng)一?到學(xué)校的大?發(fā)展上來(lái)。?另一方面，?創(chuàng)造良好的?教學(xué)制度保?障、采用先?進(jìn)的教學(xué)手?段和條件，?觀念認(rèn)識(shí)可?以飛躍、突?變，方向必?須正確，目?標(biāo)必須統(tǒng)一?，防止任何?顧此失彼現(xiàn)?象發(fā)生。實(shí)?現(xiàn)教學(xué)實(shí)施?過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化?、教學(xué)服務(wù)?標(biāo)準(zhǔn)化、考?核評(píng)價(jià)的標(biāo)?準(zhǔn)化。1?、做好教學(xué)?實(shí)施過(guò)程標(biāo)?準(zhǔn)化工作：?每一個(gè)教師?要在學(xué)期初?認(rèn)真分析上?一學(xué)期的成?績(jī)和教學(xué)工?作，進(jìn)行科?學(xué)而客觀的?教學(xué)反思，?有針對(duì)性的?制定本學(xué)期?的具體教學(xué)?目標(biāo)和教學(xué)?指標(biāo)并制定?好實(shí)現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)的措施?。2、加?強(qiáng)每一個(gè)教?師的工作作?風(fēng)建設(shè)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)服務(wù)?的標(biāo)準(zhǔn)化。?教師為學(xué)生?服務(wù)思想觀?念和工作思?路，教師要?把工作思想?定位到“一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生”上來(lái)?。3、制?定科學(xué)、全?面、客觀的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)現(xiàn)考核的?標(biāo)準(zhǔn)化。?加強(qiáng)對(duì)考試?的研究，強(qiáng)?調(diào)把實(shí)習(xí)成?績(jī)劃分到考?試過(guò)程中。?建設(shè)能充分?反應(yīng)學(xué)生成?績(jī)發(fā)展態(tài)勢(shì)?的資料平臺(tái)?，形成由學(xué)?生、教師互?動(dòng)的師生成?績(jī)和能力素?質(zhì)評(píng)價(jià)、反?饋、提高的?發(fā)展性格局?。二、認(rèn)?真落實(shí)兩個(gè)?到位1、?實(shí)施新課改?，思想行動(dòng)?到位。新課?改自始至終?貫穿先進(jìn)的?教育理念，?在教學(xué)手段?方面，強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)，在?學(xué)習(xí)方法方?面，在繼承?接受性學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上，?積極提倡研?究性學(xué)習(xí)、?探究性學(xué)習(xí)?、實(shí)踐性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)。2?、落實(shí)逐級(jí)?負(fù)責(zé)制，充?分發(fā)揮教研?組在教學(xué)中?的重要作用?，使學(xué)校的?教學(xué)舉措和?政策的得以?切實(shí)落實(shí)，?確保各組的?工作到位。?三、著力?實(shí)施“名師?優(yōu)生”工程?要加強(qiáng)教?師教育思想?觀念、教學(xué)?方法手段特?別是現(xiàn)代教?育技術(shù)的應(yīng)?用、教師職?業(yè)道德的培?訓(xùn)，通過(guò)多?種方法，促?進(jìn)教師個(gè)體?的全面發(fā)展?，提高教師?的素質(zhì)。學(xué)?校要盡可能?創(chuàng)造各種教?師學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。要結(jié)合?校級(jí)評(píng)選工?作，認(rèn)真組?織好青年教?師的評(píng)優(yōu)課?，新任教師?的檢查課、?匯報(bào)課，優(yōu)?秀教師的示?范課、研究?課，通過(guò)說(shuō)?課、評(píng)課活?動(dòng)，提高教?師隊(duì)伍整體?業(yè)務(wù)水平。?各學(xué)科教?研組對(duì)新聘?的應(yīng)屆大學(xué)?畢業(yè)生，要?確定一名指?導(dǎo)教師協(xié)助?新教師制定?個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)?劃并在備教?案編寫(xiě)、課?堂教師生互?動(dòng)、作業(yè)布?置及批改上?給予指導(dǎo)。?要在學(xué)生?學(xué)習(xí)觀、學(xué)?習(xí)動(dòng)力、學(xué)?習(xí)能力、學(xué)?習(xí)方法等方?面進(jìn)行全面?科學(xué)的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)，從而?達(dá)到使學(xué)生?學(xué)會(huì)求知的?目標(biāo)，拓寬?育人領(lǐng)域，?擴(kuò)大教育輻?射作用，為?學(xué)生的生存?發(fā)展提供全?方位服務(wù)與?保障。五?、制定完善?四項(xiàng)制度?1、教學(xué)工?作全程評(píng)價(jià)?考核制度：?認(rèn)真落實(shí)?逐級(jí)負(fù)責(zé)制?，讓學(xué)校每?一個(gè)成員成?為管理者，?“處于管理?狀態(tài)”。學(xué)?校在時(shí)間上?，將平日評(píng)?價(jià)考核與學(xué)?期、年度評(píng)?價(jià)考核結(jié)合?起來(lái)。將教?育教學(xué)過(guò)程?與教育教學(xué)?成果結(jié)合起?來(lái)。將制度?管理與民主?管理結(jié)合起?來(lái)。日常評(píng)?價(jià)將自我評(píng)?價(jià)與他人評(píng)?價(jià)相結(jié)合，?人手一冊(cè)《?教師手冊(cè)》?自我記載一?周主要工作?，教研組對(duì)?教師評(píng)價(jià)考?核定期進(jìn)行?。教研組長(zhǎng)?人手一冊(cè)《?教研工作手?冊(cè)》。2?、教學(xué)研討?和總結(jié)制度?（1）完?善教學(xué)會(huì)議?制度，提高?會(huì)議的效率?和質(zhì)量。教?學(xué)工作會(huì)議?、專題會(huì)議?、教師座談?會(huì)、學(xué)生座?談會(huì)、學(xué)術(shù)?報(bào)告會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)、?論文發(fā)布會(huì)?等。（2?）現(xiàn)代教育?理論的學(xué)習(xí)?與教育教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?，與具體的?教育教學(xué)案?例相結(jié)合。?教研組要組?織好各任課?教師總結(jié)、?編制優(yōu)秀的?課堂教學(xué)、?培優(yōu)、補(bǔ)差?等案例。?（3）建立?二大日志：?教務(wù)日志、?教研日志。?抓好學(xué)校檔?案建設(shè)，逐?步將學(xué)校文?書(shū)檔案向電?子檔案過(guò)渡?。為學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)正確決策?提供一手詳?細(xì)資料。?3、教師學(xué)?生評(píng)教制度?學(xué)校采取?問(wèn)卷調(diào)查、?教學(xué)學(xué)生座?談等形式，?實(shí)行學(xué)生評(píng)?教制度，逐?步向社會(huì)、?家長(zhǎng)等評(píng)教?對(duì)象開(kāi)放。?接受上級(jí)主?管部門(mén)的評(píng)?估與監(jiān)督。?此外健全教?學(xué)規(guī)章制度?，4、教?研組雙周工?作匯報(bào)制度?。教研組?要深入到班?里和課堂，?切實(shí)抓好課?堂教學(xué)和教?學(xué)管理。加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)的檢查和?指導(dǎo)，教研?組除按規(guī)定?聽(tīng)本組教師?的課之外，?要跨學(xué)科聽(tīng)?課，跨學(xué)科?聽(tīng)課每人每?學(xué)期不得少?于____?節(jié)。六、?穩(wěn)步探索五?項(xiàng)創(chuàng)新：?1、課程設(shè)?置和實(shí)施的?創(chuàng)新課程?改革是實(shí)施?素質(zhì)教育的?核心，課堂?教學(xué)改革是?實(shí)施素質(zhì)教?育的主渠道?。以落實(shí)課?程計(jì)劃為突?破口，以課?堂教學(xué)為中?心，是搞好?教學(xué)的關(guān)鍵?。學(xué)校要成?立新課程改?革領(lǐng)導(dǎo)小組?、工作執(zhí)行?小組。由校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教?務(wù)科、專業(yè)?科牽頭，教?研組負(fù)責(zé)實(shí)?施的管理格?局。2、?教學(xué)手段的?創(chuàng)新一方?面，我們通?過(guò)現(xiàn)代教育?技術(shù)為教師?營(yíng)造一個(gè)學(xué)?習(xí)型的學(xué)校?。學(xué)校提供?一個(gè)每時(shí)每?刻讓教師能?接觸到先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀?課程的環(huán)境?，使它們每?時(shí)每刻與思?想者交流、?與優(yōu)秀的教?師交流。為?了實(shí)現(xiàn)這一?想法，在技?術(shù)上應(yīng)盡可?能地把得到?信息源整合?于一體，提?供給教師，?教育信息進(jìn)?教室，進(jìn)辦?公室。本學(xué)?年我們要做?好兩件事：?（1）、?我們要求教?師要在備課?有創(chuàng)新。學(xué)?校提倡教師?廣泛使用網(wǎng)?上和新媒體?上的教學(xué)資?源，提倡教?師用電腦備?課，用多媒?體輔助教學(xué)?課手段授課?。從而使課?堂教學(xué)最優(yōu)?化。通過(guò)現(xiàn)?代教育技術(shù)?，提高教師?的工作效率?和質(zhì)量。?（2）、我?們要求教師?要在講課上?有創(chuàng)新課堂?教學(xué)要做到?“三清”，?知識(shí)目標(biāo)當(dāng)?天清、能力?目標(biāo)單元清?、成績(jī)目標(biāo)?月月清。要?在教學(xué)各環(huán)?節(jié)上創(chuàng)新，?以新課程改?革的現(xiàn)代教?育理念，最?大限度地挖?掘課程資源?，優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，提高?教學(xué)效率。?3、教研?組工作的創(chuàng)?新。學(xué)校?各組工作重?在出成績(jī)，?難在出特色?。本學(xué)年要?進(jìn)一步發(fā)揮?教研組的綜?合職能作用?，逐步賦于?相應(yīng)的職責(zé)?與權(quán)益，加?強(qiáng)分工合作?與協(xié)調(diào)，為?教研組組長(zhǎng)?提供發(fā)揮才?能的舞臺(tái)。?在實(shí)際崗位?中鍛煉成長(zhǎng)?一批德才兼?備的管理人?才。通過(guò)實(shí)?施全學(xué)期的?教學(xué)評(píng)估考?核，使我們?的教學(xué)工作?力度進(jìn)一步?加強(qiáng)。4?、教學(xué)評(píng)價(jià)?工作的創(chuàng)新??！耙栽u(píng)?促教”，本?學(xué)年我們要?進(jìn)一步創(chuàng)新?教學(xué)評(píng)價(jià)方?法，用科學(xué)?的教學(xué)評(píng)價(jià)?方法促進(jìn)各?年級(jí)教學(xué)成?績(jī)的大幅度?提高。一方?面改進(jìn)各學(xué)?科期中、期?末學(xué)生成績(jī)?質(zhì)量分析工?作，從本學(xué)?期開(kāi)始，質(zhì)?量分析要包?括《質(zhì)量分?析表》和質(zhì)?量分析文字?報(bào)告，文字?報(bào)告的要體?現(xiàn)測(cè)評(píng)目標(biāo)?、測(cè)評(píng)手段?、試卷難易?程度、測(cè)評(píng)?可信度、測(cè)?評(píng)結(jié)果、形?成此結(jié)果的?原因、今后?改進(jìn)和提高?的辦法等內(nèi)?容。尤其要?分析透徹形?成差距的原?因，今后的?措施要切實(shí)?可行。另一?方面，運(yùn)用?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)，建立?適合我校的?教學(xué)評(píng)價(jià)模?型，制定我?校科學(xué)而有?效的教學(xué)評(píng)?價(jià)方案，為?我校高職考?試大幅度提?高，提供最?佳教學(xué)技術(shù)?手段。5?、教學(xué)實(shí)習(xí)?基地建設(shè)思?路創(chuàng)新中?等專業(yè)技術(shù)?人才培養(yǎng)模?式應(yīng)該是以?適應(yīng)生產(chǎn)、?建設(shè)、管理?、服務(wù)第一?線需要的中?等技術(shù)應(yīng)用?型專門(mén)人才?為根本任務(wù)?；以突出職?業(yè)性、時(shí)間?性、適應(yīng)性?和地方性為?特點(diǎn)，而教?學(xué)實(shí)習(xí)恰恰?是將課堂上?所講的理論?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?實(shí)際的動(dòng)手?能力，通過(guò)?多方途徑，?強(qiáng)化學(xué)生的?專業(yè)技術(shù)水?平，強(qiáng)化他?們的實(shí)踐能?力，這是實(shí)?現(xiàn)我們教學(xué)?培養(yǎng)目標(biāo)的?必經(jīng)環(huán)節(jié)。?學(xué)校今年為?了加強(qiáng)實(shí)習(xí)?基地建設(shè)，?安排教學(xué)實(shí)?習(xí)基地負(fù)責(zé)?人，由教研?組提出具體?實(shí)習(xí)方案和?實(shí)習(xí)范圍，?由教師、基?地負(fù)責(zé)人、?學(xué)生共同完?成實(shí)習(xí)計(jì)劃?。新學(xué)期?，新任務(wù)，?新觀念，新?氣象，盼望?新一年能夠?取得新業(yè)績(jī)?！新學(xué)期?個(gè)人教學(xué)計(jì)?劃本學(xué)期?我擔(dān)任五年?級(jí)一班、二?班和一年級(jí)?一班的英語(yǔ)?教學(xué)工作，?為了使自己?在本學(xué)期教?學(xué)中取得更?大的進(jìn)步，?特制訂本學(xué)?期英語(yǔ)教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期認(rèn)真__?__學(xué)校的?“一個(gè)中心?‘兩個(gè)基本?點(diǎn)”讓英語(yǔ)?教學(xué)這個(gè)特?色，發(fā)揮得?更加充分。?能力目標(biāo)?：讓每位學(xué)?生能聽(tīng)懂、?會(huì)說(shuō)一口標(biāo)?準(zhǔn)流利的英?語(yǔ)；能用英?語(yǔ)大膽交際?、交流；能?寫(xiě)一手漂亮?的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)?。成績(jī)目?標(biāo)：教學(xué)成?績(jī)?cè)谌型?級(jí)部遙遙領(lǐng)?先，爭(zhēng)取平?均____?分，取得絕?對(duì)優(yōu)勢(shì)第一?。二、教?材分析（?一）一年級(jí)?一年級(jí)教?材是以“全?語(yǔ)言”的基?礎(chǔ)教學(xué)思路?編寫(xiě)的,教?材采用《靈?通英語(yǔ)》，?這套教材依?據(jù)兒童語(yǔ)言?學(xué)習(xí)的基本?理論，吸收?了以往兒童?英語(yǔ)教材的?成功經(jīng)驗(yàn)，?充分考慮了?亞洲國(guó)家和?中國(guó)兒童語(yǔ)?言學(xué)習(xí)的心?理特點(diǎn)，體?現(xiàn)了現(xiàn)代英?語(yǔ)教學(xué)研究?的最新成果?，是一套比?較適合我國(guó)?小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)?狀，可以滿?足多元需求?的教材。這?種環(huán)境應(yīng)當(dāng)?能夠引導(dǎo)他?們感知語(yǔ)言?韻律，激勵(lì)?他們做事的?過(guò)程，促進(jìn)?他們經(jīng)歷真?實(shí)生活，知?道他們系的?學(xué)習(xí)策略。?本教材具有?以下特點(diǎn)：?1強(qiáng)調(diào)整體?感受，兒童?英語(yǔ)絕不是?背誦對(duì)話記?憶單詞和了?解語(yǔ)法規(guī)則?而是讓他們?學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)?言并在其中?得到快樂(lè)；?2激勵(lì)行動(dòng)?體驗(yàn)，兒童?語(yǔ)言中在特?定情境中的?實(shí)際體驗(yàn)，?而體驗(yàn)必須?伴著行動(dòng)；?3關(guān)注真實(shí)?生活，本教?材的全部?jī)?nèi)?容均與兒童?日常生活密?切相關(guān)4重?視語(yǔ)言知識(shí)?系統(tǒng)滾動(dòng)，?本教材融匯?話題。功能?詞匯語(yǔ)法和?句型，整體?體現(xiàn)語(yǔ)言知?知識(shí)的有規(guī)?律滾動(dòng)5培?養(yǎng)文化意識(shí)?，本教材重?視文化意識(shí)?的培養(yǎng)，每?冊(cè)均有四個(gè)?介紹中西文?化知識(shí)的欄?目，如中外?兒童過(guò)生日?，游樂(lè)活動(dòng)?等（二）?五年級(jí)本?冊(cè)教材共有?____個(gè)?模塊，最后?還有一個(gè)復(fù)?習(xí)模塊。每?個(gè)新授模塊?的第一課均?是情景對(duì)話?，側(cè)重語(yǔ)言?的交際功能?，旨在培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)?能力。第?二課在第一?課的基礎(chǔ)上?突出語(yǔ)言的?基本結(jié)構(gòu)，?通過(guò)對(duì)前一?課主要內(nèi)容?的回顧而引?出重點(diǎn)句型?的教學(xué)，旨?在培養(yǎng)學(xué)生?的讀寫(xiě)能力?，并幫助學(xué)?生進(jìn)一步掌?握主要的語(yǔ)?言結(jié)構(gòu)。在?掌握重點(diǎn)語(yǔ)?言之后加強(qiáng)?學(xué)生在應(yīng)用?方面的綜合?操練，通過(guò)?多種形式引?導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?鞏固所學(xué)的?語(yǔ)言知識(shí)，?提高運(yùn)用語(yǔ)?言的能力。?從教材的編?制來(lái)看，本?冊(cè)的單詞仍?以與學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活密?切相關(guān)的詞?匯為主，較?上冊(cè)教材來(lái)?說(shuō)這冊(cè)教材?的單詞量相?對(duì)來(lái)說(shuō)比較?多,學(xué)生學(xué)?習(xí)起來(lái)有一?定的難度,?共安排了_?___個(gè)。?本冊(cè)教材中?安排的情景?教學(xué)主要涉?及到生活、?旅游、食物?等。另外，?本冊(cè)涉及到?的語(yǔ)法項(xiàng)目?大部分都為?一般過(guò)去式?，還有個(gè)別?兩個(gè)模塊為?will引?導(dǎo)將來(lái)時(shí)及?be

go?ing

?to…引導(dǎo)?的將來(lái)式，?還有一般現(xiàn)?在時(shí)。對(duì)于?本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)?去式仍是本?冊(cè)的教學(xué)重?點(diǎn)，但出現(xiàn)?了一般將來(lái)?時(shí)，對(duì)于他?只要求學(xué)生?理解其意，?教師不做語(yǔ)?法結(jié)構(gòu)的分?析上的重點(diǎn)?講解。三?、學(xué)情分析?一年級(jí)的?小朋友剛接?觸英語(yǔ)，對(duì)?英語(yǔ)有很大?的好奇心，?一方面他們?生性活潑好?動(dòng)，喜歡直?觀形象思維?，對(duì)游戲競(jìng)?賽畫(huà)畫(huà)特別?感興趣，課?堂以表?yè)P(yáng)為?主，注重培?養(yǎng)學(xué)生的英?語(yǔ)興趣鼓勵(lì)?他們大膽說(shuō)?，積極做，?努力唱；一?方面上課愛(ài)?走神，搞小?動(dòng)作，說(shuō)話?等，積極表?揚(yáng)表現(xiàn)好的?學(xué)生，讓學(xué)?生再玩玩，?做做，說(shuō)說(shuō)?，唱唱中提?升英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的快樂(lè)。?五年級(jí)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)有了?較穩(wěn)固的基?礎(chǔ)，但在書(shū)?寫(xiě)、模仿及?音標(biāo)學(xué)習(xí)方?面都存在不?少問(wèn)題，問(wèn)?題越多對(duì)英?語(yǔ)的興趣就?會(huì)降低，需?要教師全面?思考提升孩?子的興趣和?綜合素質(zhì)。?四、工作?重點(diǎn)及措施?。1.更?新教學(xué)觀念?，建立“新?英語(yǔ)教學(xué)觀?”，小學(xué)英?語(yǔ)首先是重?視激發(fā)與培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?。其次應(yīng)該?聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，?讀寫(xiě)應(yīng)該緊?跟，聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)四者相輔?相成，缺一?不可。2?、開(kāi)展課堂?教學(xué)與研究?，探究課堂?小組合作教?學(xué)的多種形?式；繼續(xù)實(shí)?踐錄音發(fā)散?式教學(xué)模式?。高效劃分?小組，對(duì)小?組長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，提升小?組長(zhǎng)在班級(jí)?組中的地位?和作用，激?發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。語(yǔ)數(shù)外老?師合議評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲?制度。全面?考察孩子的?綜合素質(zhì)。?3.

注?重教學(xué)評(píng)價(jià)?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽說(shuō)英語(yǔ)?，肯定他們?的進(jìn)步，尤?其是英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生，樹(shù)立學(xué)?生學(xué)的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?模仿跟讀的?習(xí)慣。調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，充分發(fā)?揮非智力因?素的作用。?4.繼續(xù)?嚴(yán)抓學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)及課文?模仿。（?1）

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本學(xué)?期的英語(yǔ)午?練致力形成?一個(gè)系統(tǒng)的?體系，午練?的內(nèi)容由單?詞的書(shū)寫(xiě)到?句子的書(shū)寫(xiě)?，由易到難?，逐漸提升?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?水平。同時(shí)?結(jié)合平時(shí)的?小練習(xí)、周?周清等，嚴(yán)?抓小學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)，每月?舉行一次級(jí)?部性的書(shū)寫(xiě)?比賽，利用?英語(yǔ)月賽的?時(shí)間及時(shí)表?彰。（2?）

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課文模?仿方面，重?視每天晚上?及課堂上的?模仿朗讀，?教師隨時(shí)進(jìn)?行指導(dǎo)與評(píng)?價(jià)，同時(shí)在?各班級(jí)舉行?“小小模仿?秀”層層選?拔廣播人選?，四個(gè)班級(jí)?步調(diào)一致，?整整起到學(xué)?生整體進(jìn)步?的作用。?5.抓學(xué)生?的拼讀能力?。上學(xué)期?通過(guò)小組合?作，學(xué)生基?本已經(jīng)能夠?拼讀出百分?之八十的單?詞，本學(xué)期?對(duì)于課本新?單詞的學(xué)習(xí)?，基本上通?過(guò)課前預(yù)習(xí)?與小組合作?，學(xué)生自己?就學(xué)會(huì)了新?單詞。教師?只是簡(jiǎn)單指?導(dǎo)一下，總?結(jié)一下音標(biāo)?規(guī)律即可。?措施：_?___月一?次抽查單詞?默寫(xiě)。6?、及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思，?總結(jié)得失，?使教學(xué)常新?。7、對(duì)?于一年級(jí)的?學(xué)生，要逐?步培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，英語(yǔ)教學(xué)?方面旨在提?高小學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，在說(shuō)說(shuō)?、跳跳、唱?唱中體會(huì)學(xué)?英語(yǔ)魅力。?培養(yǎng)孩子積?極樂(lè)觀的生?活態(tài)度和敢?于展現(xiàn)自己?的良好品質(zhì)?。202?3新學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃模板?（二）_?___新學(xué)?期的生物教?學(xué)計(jì)劃新的?學(xué)期又開(kāi)始?了，今天開(kāi)?始正式上課?。____?日上午全校?教職工會(huì)議?，下午備課?組集體備課?，商量了一?學(xué)期的教學(xué)?計(jì)劃。這?學(xué)期的課程?內(nèi)容安排作?了較大的調(diào)?整，一方面?是覺(jué)得這樣?的安排更貼?近學(xué)生的思?維過(guò)程，與?科學(xué)發(fā)展的?過(guò)程更相近?；另一方面?也是向新課?程過(guò)渡，先?趟一下水。?從教師的角?度來(lái)說(shuō)，這?樣的安排需?要我們付出?更多的勞動(dòng)?，無(wú)論是教?材的處理還?是學(xué)生用資?料都需要重?新準(zhǔn)備；對(duì)?于學(xué)生來(lái)說(shuō)?也可能面臨?著困難，三?本書(shū)被打亂?了，每本書(shū)?的章節(jié)也被?打亂了。但?我們相信，?我們的付出?會(huì)有回報(bào)。?希望同學(xué)們?與我們一起?努力。根?據(jù)計(jì)劃，三?本書(shū)中，將?留下《生物?工程》以及?《生物與環(huán)?境》兩部分?的內(nèi)容到高?三。但在計(jì)?劃中沒(méi)有安?排月考，如?果繼續(xù)執(zhí)行?月考的話，?那么《微生?物》也將留?到高三。?時(shí)間課時(shí)?內(nèi)容第_?___周?（2.25?-29）?第____?節(jié)人體的穩(wěn)?態(tài)第1課?時(shí)：一、?內(nèi)環(huán)境與p?h穩(wěn)態(tài)第?2課時(shí)：?二、水、鹽?平衡調(diào)節(jié)?第3課時(shí)：?三、血糖?平衡與調(diào)節(jié)?（1）第?____周?（3.3?-3.7）?第2課時(shí)?：四、體?溫調(diào)節(jié)第?3課時(shí)：?四、免疫（?1）第_?___周?（3.10?-14）?第2課時(shí)：?四、免疫?（3）第?____節(jié)?植物Ji素?調(diào)節(jié)第3?課時(shí)：第_?___節(jié)植?物Ji素調(diào)?節(jié)（1）?第____?周單元生?命的延續(xù)?第2課時(shí)：?第____?節(jié)生殖的類?型第3課?時(shí)：第__?__節(jié)植物?的個(gè)體發(fā)育?第___?_周（3?.24-2?8）第1?課時(shí)：第_?___節(jié)動(dòng)?物的個(gè)體發(fā)?育第2章?孟德?tīng)栠z傳?定律第2?課時(shí)：第_?___節(jié)分?離定律（1?）第__?__周（?