2023年初三語(yǔ)文上冊(cè)第二課《周總理你在哪里》預(yù)習(xí)筆記

《周總理，你在哪里》是柯巖的詩(shī)歌，創(chuàng)作于周恩來(lái)總理逝世一周年之際。寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)，“四人幫”被粉碎不久，全國(guó)人民思念如潮，涕泣如雨，一時(shí)間出現(xiàn)了不少悼念周恩來(lái)的佳作，這首詩(shī)就是其中突出的一首。知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介柯巖，原名馮愷，女，廣東南海人。生于河南鄭州。中國(guó)文聯(lián)委員，中國(guó)作協(xié)理事。1949年5月參加工作，先后在北京青年藝術(shù)劇院、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院從事創(chuàng)作。曾任《詩(shī)刊》編委。主要作品有詩(shī)集《“小兵”的故事》《大紅花》《講給少先隊(duì)員聽(tīng)》《柯巖兒童詩(shī)選》等。另有詩(shī)劇合集《“小迷糊”阿姨》。報(bào)告文學(xué)《癌癥≠死亡》等?！吨芸偫?，你在哪里》一詩(shī)影響廣泛。二、背景透視1976年1月8日，周恩來(lái)總理與世長(zhǎng)辭，由于當(dāng)時(shí)特殊歷史背景，全國(guó)人民無(wú)法充分表達(dá)哀思。所以在新的歷史轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)之后，1977年他逝世一周年之際，大量的悼念詩(shī)文才得以公開(kāi)發(fā)表?？聨r的《周總理，你在哪里》就是這一時(shí)期發(fā)表的優(yōu)秀詩(shī)篇。這首詩(shī)之所以在眾多詩(shī)篇中特別引人注目，首先是得力于它的真誠(chéng)深摯的感情表達(dá)。在人們普遍懷著對(duì)周總理的深情眷念而又難以表達(dá)之際，一聲聲“周總理，你在哪里”的深情呼喚，似乎是從億萬(wàn)人民心中同時(shí)進(jìn)發(fā)出的心聲。在歷史性時(shí)刻代表和體現(xiàn)了人民心聲，是一切優(yōu)秀文學(xué)作品得以流傳的前提條件。除了上述原因之外，這首詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上也有特色。三、結(jié)構(gòu)解析你在哪里———他剛離去———找遍整個(gè)世界———就在這里———在人民心里（感情開(kāi)端）（發(fā)展）（回蕩）（迸發(fā)）（升華)四、課文賞析縱覽全詩(shī)，“周總理，你在哪里”這一標(biāo)題的啟示性，使人們一開(kāi)始就進(jìn)入一種尋覓追問(wèn)的情境。詩(shī)的第一節(jié)就是為這種情境的設(shè)置而作的鋪墊?！澳阍谀睦锖牵阍谀睦铩钡姆磸?fù)追問(wèn)，正是這種“想念”深情的自然流露。接下來(lái)的第二、三、四、五幾節(jié)詩(shī)，分別寫(xiě)了我們對(duì)著“高山”“大地”“森林”“大海”呼喚周總理的情景，而每一次都以“他剛離去，他剛離去”作為回應(yīng)，使這些自然景物部賦予了深情的人性色彩，真是一種大地為之黯然、山河為之變色的神傷境界。正是由于這種藝術(shù)情境的烘托，才使這首詩(shī)具備了強(qiáng)烈的感染力量。。詩(shī)的第六節(jié)用“我們找遍整個(gè)世界”開(kāi)頭，既是對(duì)前面幾節(jié)詩(shī)的一種歸納總結(jié)，又帶有重新尋覓拓開(kāi)視野的意味?！斑|闊大地，到處是你深深的足跡”，言簡(jiǎn)意賅，既表現(xiàn)了周恩來(lái)畢生建樹(shù)的偉大功績(jī)，又體現(xiàn)出他必將為歷史所記載的不朽英名。在祖國(guó)大地和整個(gè)世界逡巡了一遍之后，對(duì)周總理的尋覓追問(wèn)再次回到了祖國(guó)的心臟。在北京天安門(mén)廣場(chǎng)前面，那“輕些呀，輕些”的回聲，終于使周總理“死而復(fù)生”。自然，這只是一種藝術(shù)表現(xiàn)所允許的“幻想”，然而它未嘗不是億萬(wàn)人民心靈中的真實(shí)情景。這種亦幻亦真的藝術(shù)境界的出現(xiàn)，正是詩(shī)的藝術(shù)效果得到充分發(fā)揮的體現(xiàn)。就詩(shī)的藝術(shù)表現(xiàn)手法而言，它在修辭方式上的擬人、排比、反復(fù)等等的運(yùn)用，無(wú)疑也是起到了渲染氣氛、強(qiáng)化感情從而加強(qiáng)了藝術(shù)效果的作用。但是這些修辭方式，必須在深入體驗(yàn)詩(shī)的感情內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能在誦讀中得到恰當(dāng)和充分的體現(xiàn)。同步練習(xí)第2課《周總理，你在哪里》基礎(chǔ)題1．給下列加粗的字注音。轟鳴(）谷穗（）沉甸甸（）篝火(）松濤（）心臟（）2．選詞填空。（1）他剛離去，他剛離去。革命征途千萬(wàn)里,他大步向前不________。（停息、休息、停留）(2）你可知道，我們________你，——你的人民________你?。ㄏ肽睢⑺寄?（3)我們回到祖國(guó)的心臟,我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地________（呼喊、呼喚）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）周總理，我們的好總理，________？你在哪里？你可知道,我們想念你，——________?。?）大地轟鳴：“他剛離去,他剛離去,________________________？"（3）海浪聲聲：“他剛離去,他剛離去,_____________________？”（4)你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方，________________________，你的人民世世代代想念你！________________________能力題4．閱讀理解（一)我們找遍整個(gè)世界，呵，總理，你在革命需要的每一個(gè)地方，遼闊大地，到處是你深深的足跡。(1）“革命需要的每一個(gè)地方”，詩(shī)中列舉了哪些地方？（2）全詩(shī)如何描述周總理“深深的足跡”的？（二）我們回到祖國(guó)的心臟，我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚:周——總——理——廣場(chǎng)回音:“呵,輕些呀，輕些,他正在中南海接見(jiàn)外賓，他正在政治局出席會(huì)議……"（3)文中的破折號(hào)有何作用?（4)詩(shī)中在整個(gè)世界逡巡一遍，對(duì)周總理的尋覓追問(wèn)回到了哪里?為什么要寫(xiě)這個(gè)地方？創(chuàng)新題5．找出文中運(yùn)用反復(fù)、擬人修辭手法的地方，并闡述一下運(yùn)用的好處。6．詩(shī)中分別寫(xiě)了我們對(duì)“高山”、“大地”、“森林”、“大海"的呼喚,請(qǐng)模仿這些詩(shī)節(jié)自己寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。參考答案基礎(chǔ)題1．hōngsuìdiāndiāntāozàng2．（1）停息(2）想念想念(3)呼喚3．（1）你在哪里呵你的人民想念你(2）你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……(3）你不見(jiàn)海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣(4）你永遠(yuǎn)居住在人民心里想念你呵，想念你——想—-念——你……能力題4．(1）祖國(guó)的高山、大地、森林、大海，中南海。（2）通過(guò)擬人手法，用高山、大地、森林、大海等的回答說(shuō)明周總理的足跡遍布祖國(guó)大地。（3)破折號(hào)起到了聲音延長(zhǎng)的作用.（4)回到了祖國(guó)的心臟——中南海。因?yàn)檫@里是周總理工作的崗位，他活在自己的