高中歷史第五單元戰(zhàn)爭與文化交鋒第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張同步測試部編版選擇性必修3

PAGE第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張1.下面漫畫題目為《美國烈馬正在掀翻它的主人》。該漫畫表明 ()A.北美通過獨立戰(zhàn)爭擺脫英國殖民統(tǒng)治B.美國推倒邦聯(lián)制建立統(tǒng)一的聯(lián)邦政府C.南北戰(zhàn)爭之后美國廢除了黑人奴隸制D.西班牙在美洲的殖民統(tǒng)治被徹底推翻解析:根據(jù)漫畫《美國烈馬正在掀翻它的主人》并結合美國曾是英國殖民地和推翻英國殖民者的史實可知,漫畫表明的是美國獨立戰(zhàn)爭,故A項正確;美國推倒邦聯(lián)制度,廢除奴隸制,是美國內部制度改革,與“掀翻它的主人”不符,故B、C兩項錯誤;西班牙的殖民地主要集中在南美,美利堅民族形成時北美是英國的殖民地,故D項錯誤。答案:A2.有學者指出,獨立戰(zhàn)爭釋放了民間的能量、社會的能量、各州自治的能量,1787年立憲會議把這種能量給重新往回收了一點。材料中的“這種能量”“往回收了一點”體現(xiàn)在()A.共和制的確立B.聯(lián)邦制的確立C.三權分立制的確立 D.責任制內閣的確立解析:美國獨立之初中央政府軟弱無能,因此1787年美國頒布聯(lián)邦憲法,建立聯(lián)邦制,中央政府把權力“重新往回收了一點”,體現(xiàn)在中央政府掌握國家大權,各邦擁有一定自治權。答案:B3.歷史上拉丁美洲是西班牙、葡萄牙兩國的殖民地,在這兩個國家的統(tǒng)治下,拉丁美洲的民族文化發(fā)生巨大變化。下列表述正確的是 ()A.形成等級分明的“混血社會”B.英美文化形成文化的主體C.伊斯蘭教成為主要的宗教D.印第安人的生活方式蕩然無存解析:拉丁美洲文化以西班牙、葡萄牙文化為主體,因此排除B項;天主教是拉丁美洲的主要宗教,排除C項;在偏遠內陸地區(qū),印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統(tǒng),排除D項;A項表述正確,符合題意。答案:A4.拿破侖所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博愛”的口號而覺醒并充滿激情,然后又在其導師背叛自己的原則時轉而反對其導師。這說明拿破侖對外戰(zhàn)爭()A.受到各國的強烈支持和擁護B.始終遭到各地人民反對C.推翻了各國的君主專制統(tǒng)治D.促進了民眾意識的覺醒解析:根據(jù)題干的關鍵信息“拿破侖所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博愛’的口號而覺醒并充滿激情”“又在其導師背叛自己的原則時轉而反對其導師”可知,拿破侖的對外戰(zhàn)爭促進了民眾意識的覺醒,故選D項。答案:D5.我們稱林則徐是近代中國“開眼看世界的第一人”,主要是因為 ()A.他認識到清政府的腐敗B.他認識到鴉片泛濫的危害C.他邁出了向西方學習的第一步D.他是領導禁煙運動的民族英雄解析:林則徐在廣東禁煙期間,設立譯館,編譯出《四洲志》等資料,邁出了向西方學習的第一步,被稱為近代中國“開眼看世界的第一人”。答案:C本課提要1.重要時間點1787年的美國聯(lián)邦憲法,使北美大陸出現(xiàn)了第一個以啟蒙思想家的理論為指導建立的聯(lián)邦制共和國,權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分。2.重要知識點(1)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化,呈現(xiàn)出各具特色的多元性。(2)拿破侖戰(zhàn)爭后,民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲普遍的政治訴求。(3)在回應殖民者文化侵略的過程中,被殖民者會不同程度地接受外來文化,但也會努力保護傳統(tǒng)文化,其文化呈現(xiàn)出新的多樣性?！净A鞏固】1.在美國獨立戰(zhàn)爭之前,美洲大陸的人群除了歐洲移民及從非洲販賣來的黑人之外,還包括()A.當?shù)氐挠〉诎踩?B.希臘人和馬其頓人C.西班牙人和葡萄牙人 D.俄羅斯人和波蘭人解析:在美國獨立戰(zhàn)爭之前,美國就是一個多民族的混居地,主要包括來自英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人及當?shù)氐挠〉诎踩?所以答案為A項。答案:A2.獨立戰(zhàn)爭后,美洲土著的實際地位更加惡化,他們被屠殺、驅趕,并被限制在遙遠、荒涼的保留地。這說明當時的美國()A.啟蒙思想影響有限B.種族歧視十分嚴重C.法律意識有待加強D.美利堅民族尚未形成解析:“美洲土著的實際地位更加惡化”說明當時美洲土著居民受到嚴重歧視,故B項符合題意;啟蒙思想與題干材料無關,排除A項;C項與題干材料無關,排除;美利堅民族在獨立戰(zhàn)爭前就已形成,排除D項。答案:B3.在拉丁美洲民族獨立運動中,哪一地區(qū)的獨立是由黑人領導的 ()A.海地 B.巴西C.秘魯 D.蘇丹解析:19世紀上半葉,在拉丁美洲的獨立運動中,海地的獨立是由黑人領導的。答案:A4.法國大革命時,2600萬法國人中,大約有1200萬人不會說法語。許多國民公會的代表提出要大力倡導法語,革命政府也計劃在新建的小學和理工大學里講授法語,進行一場“語言革命”。這些舉措 ()A.表明語言是政治改革的輔助手段B.說明法語成為當時人們身份地位的象征C.提升了法國民眾中講法語的人數(shù)D.掃除了形成統(tǒng)一民族國家的文化障礙解析:大力提倡法語和計劃進行“語言革命”都說明了法語的較高地位,說明法語成為當時人們身份地位的象征,故選B項;材料沒有體現(xiàn)政治改革的內容,排除A項;材料僅體現(xiàn)了計劃,不能說提升了人數(shù),排除C項;“掃除……障礙”的說法過于夸張,排除D項。答案:B5.“我真正的光榮并非打了四十次勝仗,滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切勝利的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘卻的,它將永垂不朽,那就是我的法典?！贝司淇捎脕碚f明()A.漢謨拉比頒布的法典鞏固了資產階級革命成果B.查士丁尼開國立制、完善憲法,功不可沒C.《拿破侖法典》與滑鐵盧戰(zhàn)役一樣光耀后世D.《拿破侖法典》傳播自由民主思想影響深遠解析:據(jù)“滑鐵盧”“法典”等信息可知發(fā)出此言論者為拿破侖,首先排除A、B兩項;滑鐵盧戰(zhàn)役結束了拿破侖帝國,說其“光耀后世”是不正確的,排除C項。答案:D6.赫爾岑曾說:“1826年彼斯特爾及其同志們的死刑或流放終于喚醒了我童年的精神睡夢。”“彼斯特爾及其同志們”最有可能是指 ()A.十二月黨人 B.二月革命的發(fā)動者C.布爾什維克黨 D.發(fā)動暴動的農奴解析:1825年,十二月黨人發(fā)動了試圖推翻沙皇專制制度和農奴制的武裝起義。雖然這次起義以失敗而告終,1826年其參與者被處死刑或流放,但十二月黨人卻促進了俄國年輕一代革命民主主義者的覺醒,赫爾岑就是他們的杰出代表。答案:A7.在列強的堅船利炮面前,鄭觀應等人認為,中國必須對各種先進器物“能造、能修、能用”,“始可自立于天下”,否則利器盡在他人之手,“適足取敗而已”。這里,他們的核心主張是()A.自強救國 B.維新變法C.民主革命 D.民主科學解析:根據(jù)材料“中國必須對各種先進器物‘能造、能修、能用’”可知鄭觀應等人主張學習西方的科學技術,自強救國。答案:A8.19世紀后期埃及反抗英國的殖民統(tǒng)治,最終獲得民族獨立,獨立之后實行的政治體制是()A.民主共和制 B.聯(lián)邦共和制C.君主立憲制 D.考迪羅體制解析:埃及長期受到法國與英國的殖民統(tǒng)治,19世紀獲得民族獨立后實行君主立憲制,因此答案為C項。答案:C9.閱讀下列材料,完成題目。材料一什么是現(xiàn)代國家?近代以來,人們根據(jù)源于西方的各種觀念,或將建立單一民族國家作為現(xiàn)代國家的標志,或將建立聯(lián)邦制、地方自治制度作為現(xiàn)代國家的標志,或將建立普選制議會制、兩黨制多黨制作為現(xiàn)代國家的標志。這些理解雖然側重點不同,但基本上都是從政體即政治運作方式來認識現(xiàn)代國家的?！幾?英)克里斯·皮爾森《論現(xiàn)代國家》材料二什么是現(xiàn)代價值、現(xiàn)代文化、現(xiàn)代精神?近代以來眾說紛紜。有人認為以勤儉敬業(yè)的職業(yè)勞動來遵守宗教倫理代表了現(xiàn)代價值,有人認為堅持自利的個人本位、人人追求利益最大化、彼此自由競爭和博弈代表了現(xiàn)代價值?！幾詮垥　段鞣絻r值哲學思想簡史》等(1)根據(jù)材料一的標準并結合所學知識,分析說明美國是如何成為一個“現(xiàn)代國家”的。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,概括西方現(xiàn)代價值的內容。解析:第(1)問,根據(jù)材料一“或將建立單一民族國家作為現(xiàn)代國家的標志”并結合所學可知,北美移民通過融合形成了新的民族——美利堅民族;并通過獨立戰(zhàn)爭,建立了美利堅合眾國;根據(jù)材料一“或將建立聯(lián)邦制、地方自治制度作為現(xiàn)代國家的標志”并結合所學可知,美國頒布1787年憲法,建立聯(lián)邦制國家,各州享有一定的自治權;根據(jù)材料一“或將建立普選制議會制、兩黨制多黨制作為現(xiàn)代國家的標志”并結合所學可知19世紀中期,美國逐漸形成了兩黨制。第(2)問,根據(jù)材料二“有人認為以勤儉敬業(yè)的職業(yè)勞動來遵守宗教倫理代表了現(xiàn)代價值”可知,西方現(xiàn)代價值具有濃厚的宗教色彩;根據(jù)材料二“有人認為堅持自利的個人本位、人人追求利益最大化、彼此自由競爭和博弈代表了現(xiàn)代價值”可知,西方追求個人的權利與利益。答案:(1)①北美大陸移民經過融合形成一個新的民族——美利堅民族;②通過獨立戰(zhàn)爭,推翻了英國殖民統(tǒng)治,建立了美利堅合眾國;③制定1787年憲法,確立了聯(lián)邦體制,實現(xiàn)聯(lián)邦政府與州政府縱向分權;④美國建國后,逐漸形成了兩黨制。(2)①具有強烈的宗教情結;②強調個人主體意識、自由競爭與利益博弈。【拓展提高】10.克里奧爾語是近代早期的殖民主義退潮后遺留下來的產物,散布于世界各地。克里奧爾(Creole)一詞原意是“混合”,泛指世界上那些由葡萄牙語、英語、法語以及非洲語言混合并簡化而生成的語言。這種語言產生的最主要原因是()A.西歐早期的殖民擴張 B.歐洲國家加速商品輸出C.奴隸們在勞動中的創(chuàng)造 D.歐洲工業(yè)革命縱深推進解析:克里奧爾語是“世界上那些由葡萄牙語、英語、法語以及非洲語言混合并簡化而生成的語言”,說明是西方殖民擴張促進語言的交流和形成,故A項正確;材料中沒有體現(xiàn)商品輸出的信息,故B項錯誤;材料中沒有顯示奴隸的相關信息,故C項錯誤;工業(yè)革命是殖民擴張以后的事件,不符合“近代早期”,故D項錯誤。答案:A11.拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭之后,紛紛建立共和國,并頒布憲法,取消奴隸貿易和奴隸制。這一時期,拉美各國政治文化的重要特征是()A.地方自治、勤儉務實B.重視教育和創(chuàng)造精神C.戰(zhàn)后考迪羅體制形成D.多神信仰和圖騰崇拜解析:拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭之后,雖然建立了共和國,并頒布憲法,可是戰(zhàn)爭也促成戰(zhàn)后考迪羅獨裁權力的形成,成為拉美各國政治文化的重要特征之一,因此C項正確。答案:C12.拿破侖在意大利統(tǒng)治了14年之久,在各地強迫施行《拿破侖法典》,使舊式的錯綜復雜的法律體系簡化,所有的公民不分貧富貴賤在法律面前一律平等。這能夠表明拿破侖戰(zhàn)爭 ()A.穩(wěn)定了法國的社會秩序B.宣揚了自由、平等、法治等啟蒙思想C.得到歐洲各民族的擁護D.導致了拿破侖帝國的覆亡解析:根據(jù)材料并結合所學知識可知,《拿破侖法典》宣傳自由、平等、法治等啟蒙思想,反映了資產階級的利益和要求,沉重打擊了歐洲的封建勢力,故選B項。A項與題干主旨不符;C項表述錯誤,與史實不符;D項表述錯誤。答案:B13.恩格斯在《德國狀況》中提出:“對德國來說,拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人?！睂Υ硕挝淖掷斫庾钫_的是 ()A.拿破侖戰(zhàn)爭傳播了民主自由思想,推動德意志的統(tǒng)一B.普魯士喪失大量土地激發(fā)了民族意識C.拿破侖入侵德國引發(fā)大規(guī)模的民族起義D.拿破侖徹底推翻了奧地利的反動統(tǒng)治解析:題干中“他在德國是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人”的信息,反映了拿破侖對德國的戰(zhàn)爭,客觀上傳播了民主自由思想,推動了德意志的統(tǒng)一,捍衛(wèi)了資產階級革命的果實。因此A項正確。答案:A14.“中體西用”作為一種文化觀念,不僅是19世紀下半葉先進中國人的基本共識,更是洋務派在中西文化碰撞后采取的文化選擇模式。此“文化選擇模式” ()A.有利于對中國文化的改造B.表明“崇洋”思想非常流行C.反映了文化侵略的隱蔽性D.批判了封建儒學的落后性解析:“中體西用”的文化觀念有利于借助外來文化加強對中國文化的改造,故選A項?！傲餍小币辉~與史實不符,B項錯誤;文化侵略的隱蔽性與題干中的文化選擇模式沖突,C項錯誤;“中體西用”沒有批判儒學的落后性,而是引進西方先進的器物之學,D項錯誤。答案:A15.閱讀下列材料,完成題目。材料一我們從法國取道海路回到俄國……警察冷酷無情地毆打著試圖移近排列成行的軍隊的人們。這給我們留下了回到祖國時第一個令人不快的印象……最后,皇帝[亞歷山大]一世在衛(wèi)兵隊的伴隨下出現(xiàn)了……然而,就在那時,一個農民幾乎是在他的馬底下穿過了街?；实鄞唏R前進,握著出鞘的劍沖向那個正在奔跑的農民。警察也用棍棒攻擊那個農民。我們都不相信自己的眼睛,背過臉去,替我們敬愛的沙皇感到羞愧。那是我對他的第一次失望?！?美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二縱觀美國憲法誕生前的世界政治形勢,封建君主制尚居絕對優(yōu)勢。16世紀末尼德蘭革命勝利后建立的“聯(lián)省共和國”,實際上是商業(yè)資產階級和貴族聯(lián)盟的寡頭統(tǒng)治。具有劃時代意義的英國資產階級革命