初中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)例課件

語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)例語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)例1單元教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)①?gòu)闹贫ń虒W(xué)目的要求看，著眼于一組文章，而不是一篇文章。②從教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，把幾篇課文視為一個(gè)整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽與說(shuō)的具體內(nèi)容和方法。③從認(rèn)識(shí)論的角度看，單元教學(xué)是從事物的聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物，從事物的若干側(cè)面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的整體，或從對(duì)比辨析中認(rèn)識(shí)事物的特征。單元教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)①?gòu)闹贫ń虒W(xué)目的要求看，著眼于一組文章，而2單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法①一篇帶多篇。教師抓住一篇課文的教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和疑點(diǎn)、教材特點(diǎn)等進(jìn)行精講，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，其他課文老師略講。②舉一反三，以講帶練。教師認(rèn)真教讀一篇，其他各篇給學(xué)生自學(xué)。③用系統(tǒng)論的方法處理教學(xué)，把聯(lián)系緊密或有相同之處的教材放在同一單元里去分析，把一個(gè)單元的教材放在全冊(cè)教材中去考查。④對(duì)照閱讀，分類比較，歸納總結(jié)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方法①一篇帶多篇。教師抓住一篇課文的教學(xué)重點(diǎn)、3單元教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)①有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用系統(tǒng)方法處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，既見樹木，也見森林。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。③有利于縮短教學(xué)時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。單元教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)①有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用系統(tǒng)方法處理學(xué)習(xí)內(nèi)容4小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元計(jì)劃這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元計(jì)劃這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了5教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，讀懂課文。2.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.擴(kuò)大對(duì)各民族的了解。教學(xué)時(shí)間安排：本單元可用11——13課時(shí)我們的民族小學(xué)………………3課時(shí)金色的草地……………………3課時(shí)爬天都峰………3課時(shí)槐鄉(xiāng)的孩子……………………2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：6第二單元本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。1.《灰雀》、《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，2.《奇怪的大石頭》、《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。課文展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?。正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高、美好的品質(zhì)。這正是編者安排的巧妙，生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的故事代替了冗長(zhǎng)枯燥的說(shuō)教，讓學(xué)生通過這些故事去探尋名人足跡，感受他們獨(dú)特的人格魅力，從而受到啟迪。第二單元本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課7教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作提出的明確要求，結(jié)合本單元文本特點(diǎn)，我們應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)表中的46個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀文中人物的對(duì)話，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。。3．在對(duì)課文的閱讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。4．學(xué)會(huì)引用人物語(yǔ)言的幾種方式。5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白，聽故事時(shí)要認(rèn)真。6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類整理和概括的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來(lái)描寫人物的能力，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)8第三單元秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。1.《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文。2.《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。3.課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。第三單元秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來(lái)美的9教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)20個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ)，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。三、課時(shí)安排：《古詩(shī)兩首》

3課時(shí)《風(fēng)箏》

3課時(shí)《秋天的雨》

3課時(shí)《聽聽，秋的聲音》

2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：10第四單元本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。第四單元本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛11教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮、試、驗(yàn)、證、閱、固、調(diào)”等生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)、論、試、驗(yàn)、堂、鏡、閑”等生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、名堂、浪費(fèi)、鏡片””等詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。4、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。5、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。6、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。7、懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個(gè)道理。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮、試、驗(yàn)、證、閱、12第五單元第五單元專題是“燦爛的中華文化”。1.《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)”──“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。2.精讀課文《盤古開天地》，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。3.精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。4.課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡(jiǎn)短的過渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。5.最后，在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，圍繞“燦爛的中華文化”這一專題，開展聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。第五單元第五單元專題是“燦爛的中華文化”。13教學(xué)內(nèi)容一、單元教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀59個(gè)生字、會(huì)寫44個(gè)生字，掌握風(fēng)塵仆仆、止境、奔流不息、滋潤(rùn)、雙龍戲珠等新詞。2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情。4、摘抄優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。5、體會(huì)作者的描寫方法，能運(yùn)用這些方法去觀察，去寫作文。6、學(xué)會(huì)運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過讀課文，了解孔子拜師的過程。2、在精讀討論中，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。4、發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。5、了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)內(nèi)容一、單元教學(xué)目標(biāo)14第六單元本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。第六單元本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由15教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好山河的感情。2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的魅力和富饒。3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。4、有感情地蘭度課文。體會(huì)璀璨的名珠。課時(shí)安排：21、古詩(shī)兩首

2課時(shí)22、富饒的西沙群島

2課時(shí)23、魅力的小興安嶺

2課時(shí)24、香港，璀璨的明珠

2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：16第七單元本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。第七單元本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這17教學(xué)內(nèi)容一：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ)，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實(shí)說(shuō)明道理，正確看待人和物。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。三、課時(shí)安排：《矛和盾的集合》

2課時(shí)《科里亞的木匣》

2課時(shí)《陶罐和鐵罐》

2課時(shí)《獅子和鹿》

1課時(shí)語(yǔ)文園地二

口語(yǔ)交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一：教學(xué)目標(biāo)：18第八單元第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸?。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。第八單元第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課19教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。

3．掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。

2．體會(huì)愛無(wú)處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。

3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。

三、課時(shí)安排：總計(jì)13課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容20人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元計(jì)劃

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元計(jì)劃教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)21第一組感受大自然的美好

一、單元概況

共選編四篇課文，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建（下同）。選讀課文中的《山城的霧》可與之同步閱讀。它們分別從不同的角度展現(xiàn)了大自然的美。

二、教學(xué)目標(biāo)

本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的內(nèi)容主要有：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握一批詞語(yǔ)（見課本附錄，下同）；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文（常規(guī)要求，下同），初步把握課文的主要內(nèi)容（常規(guī)要求，下同），如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；

3、學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來(lái)”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如體會(huì)“橫掠過湖面”的“掠”用得好，感嘆“冒”用得真好；

4、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，如要求把喜歡的句子抄下來(lái)，等等。第一組感受大自然的美好

一、單元概況22教學(xué)內(nèi)容

一：教學(xué)措施

1、教學(xué)時(shí)要注意：落實(shí)導(dǎo)語(yǔ)中的要求（記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)）；

2、理解《燕子》古詩(shī)《詠柳》等課文的實(shí)質(zhì)是禮贊春天、贊美辛勤的勞動(dòng)、贊美創(chuàng)造；

3、把握《荷花》形象生動(dòng)、容易在腦中形成畫面的特點(diǎn)；

4、弄清選編《珍珠泉》的主要用意是引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美景美物，為后面的口語(yǔ)交際和習(xí)作做鋪墊。“口語(yǔ)交際”提示了交際過程，強(qiáng)調(diào)了注意傾聽的要求；

5、“習(xí)作”暗含了寫作方法的導(dǎo)引，如抓特點(diǎn)寫、按一定順序?qū)懀浞直磉_(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情；

6、“日積月累”中的量詞填空是夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力基礎(chǔ)的舉措之一（其他組還有類似的安排）；

7、列舉中外名家的精彩描寫，并要求學(xué)生經(jīng)常積累，能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。二：本單元內(nèi)容教授14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

一：教學(xué)措施23教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)時(shí)要注意：落實(shí)導(dǎo)語(yǔ)中的要求（記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)）；2、理解《燕子》古詩(shī)《詠柳》等課文的實(shí)質(zhì)是禮贊春天、贊美辛勤的勞動(dòng)、贊美創(chuàng)造；

3、把握《荷花》形象生動(dòng)、容易在腦中形成畫面的特點(diǎn)；

4、弄清選編《珍珠泉》的主要用意是引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美景美物，為后面的口語(yǔ)交際和習(xí)作做鋪墊?！翱谡Z(yǔ)交際”提示了交際過程，強(qiáng)調(diào)了注意傾聽的要求；

5、“習(xí)作”暗含了寫作方法的導(dǎo)引，如抓特點(diǎn)寫、按一定順序?qū)?，充分表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情；

6、“日積月累”中的量詞填空是夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力基礎(chǔ)的舉措之一（其他組還有類似的安排）；

7、“寬帶網(wǎng)”列舉中外名家的精彩描寫，并要求學(xué)生經(jīng)常積累，能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。本單元內(nèi)容教授14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)時(shí)要注意：落實(shí)導(dǎo)語(yǔ)中的要求（記下自己的感受和24第二單元：愛護(hù)周圍環(huán)境一、單元概況單元主題內(nèi)容比較寬泛，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也容易加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通和聯(lián)系。這方面的內(nèi)容前面幾冊(cè)教材已有所涉及，要注意前后照應(yīng)和提高。單元中編入了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。二、

教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的內(nèi)容主要有：1、認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字；體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，如《翠鳥》中兩組句子的比較；2、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，如《燕子專列》中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩；體會(huì)含義深刻的句子，如《一個(gè)小村莊的故事》練習(xí)三。三、教學(xué)措施1、教學(xué)時(shí)注意：《翠鳥》描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，涉及到人們對(duì)待鳥類的正確態(tài)度；2、《燕子專列》內(nèi)容感人，可以與當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)學(xué)，如“非典”時(shí)期貓狗等的遭遇，搶救大熊貓、保護(hù)藏羚羊的壯舉等等；3、《一個(gè)小村莊的故事》哲理性強(qiáng)，《路旁的橡樹》有較大的發(fā)散思維余地?！翱谡Z(yǔ)交際”提示了交際的步驟，“習(xí)作”提示了寫作的范圍，并強(qiáng)調(diào)自我修改，它們都要依托綜合性學(xué)習(xí)的進(jìn)展；4、“展示臺(tái)”只示例了三項(xiàng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造其他樣式。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第二單元：愛護(hù)周圍環(huán)境一、單元概況25第三組

怎樣看問題，怎樣想問題單元概況核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別。三、教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的主要內(nèi)容有：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字；2、強(qiáng)調(diào)通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“亡”和“牢”的意思；3、收集資料（寓言故事）；積累喜歡的詞語(yǔ)；、4、抄寫和背誦意思深刻的句子?！翱谡Z(yǔ)交際”是正確思想方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真傾聽、作補(bǔ)充并適當(dāng)評(píng)價(jià)。5、“習(xí)作”順承口語(yǔ)交際，強(qiáng)調(diào)習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)性，并示例了題目，提示了另外一種修改方法（把習(xí)作讀給了解你的人聽，根據(jù)他們的意見修改）。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第三組怎樣看問題，怎樣想問題單元概況26第四組豐富多彩的童年生活一、單元概況比較貼近兒童的生活實(shí)際，導(dǎo)語(yǔ)有詩(shī)意。課文的選材范圍比較廣闊，有祖國(guó)臺(tái)灣地區(qū)作家的作品，有東歐國(guó)家的作品，兼顧城鄉(xiāng)生活，內(nèi)容上有對(duì)時(shí)間的感悟、有對(duì)殘疾人平等權(quán)利的尊重、有對(duì)待同學(xué)間小摩擦的正確態(tài)度，有伙伴間的有趣“較量”等。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的主要內(nèi)容有：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)字；體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用，如《和時(shí)間賽跑》中，“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢；2、體會(huì)和摘抄含義深刻的語(yǔ)句；收集相關(guān)資料；3、加強(qiáng)寫話練習(xí)，由讀到寫?！翱谡Z(yǔ)交際”提示了交際范圍、步驟，強(qiáng)調(diào)說(shuō)清楚，強(qiáng)調(diào)聽中生疑、大膽發(fā)問；4、“習(xí)作”要求寫趣事或體會(huì)，強(qiáng)調(diào)把過程寫具體、寫真情實(shí)感；5、“趣味語(yǔ)文”是一種積累成語(yǔ)的創(chuàng)新形式，可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地補(bǔ)充。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第四組豐富多彩的童年生活一、單元概況27第五組可貴的親情、友情累一、單元概況課文由近及遠(yuǎn)，涉及到愛父母、愛朋友、愛陌生人等內(nèi)容。在單元中安排了綜合性學(xué)習(xí)，與課文的學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)用行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛。二、教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的主要內(nèi)容有：1、認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；美讀課文、積詞句；2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，如對(duì)“迫在眉睫”的理解；3、表情、動(dòng)作描寫；想象性寫話練習(xí)和講故事練習(xí)等。教學(xué)時(shí)要注意：課文由親情擴(kuò)展到友情再回到親情，這樣的思路是為了更好整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，為完成“語(yǔ)文園地”的有關(guān)容作鋪墊。4、《教師教學(xué)用書》中附有兩篇閱讀材料（《媽媽的禮物》《母親的工資》）可以配合課文的學(xué)習(xí)。5、“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，力爭(zhēng)讓父母參與到有關(guān)活動(dòng)中去。6、讀背古詩(shī)和展示臺(tái)的內(nèi)容還可以拓展。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第五組可貴的親情、友情累一、單元概況28第六組神奇的科技世界一、單元概況緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的主要內(nèi)容有：1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分；2、關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)；收集有關(guān)資料；質(zhì)疑、交流，如網(wǎng)絡(luò)的功能和上網(wǎng)收獲等。教學(xué)時(shí)要注意：聯(lián)系當(dāng)前最新的科技動(dòng)態(tài)補(bǔ)充到教學(xué)中，如載人航天、火星探索等；3、提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；“口語(yǔ)交際”強(qiáng)調(diào)清楚明白的交際，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)想象的奇特性和合理性要并重；4、“習(xí)作”強(qiáng)調(diào)先說(shuō)后寫，自我修改。5、“寬帶網(wǎng)”提示了方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事，常做剪報(bào)和卡片等工作。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第六組神奇的科技世界一、單元概況29第七組國(guó)際理解和友好一、單元概況這是一次創(chuàng)新的構(gòu)想，既落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，又順應(yīng)世界上國(guó)際理解教育的潮流。強(qiáng)調(diào)了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。單元選文側(cè)重從各國(guó)人民之間的和平相處、友好幫助和深情厚誼入手，強(qiáng)調(diào)全球如家的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的要求主要有：1、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)字；收集相關(guān)文字和圖片資料；2、摘抄感人的句子和由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)；3、讀寫結(jié)合的寫話練習(xí)。教學(xué)時(shí)要注意：正確理解國(guó)際理解教育的概念，要結(jié)合具體課文和事例，如《教師教學(xué)用書》中“中國(guó)援建坦贊鐵路”等資料，不要抽象地談。特別是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際交往中，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的重要性。4、“口語(yǔ)交際”與單元內(nèi)容整合緊密，可以開闊學(xué)生的視野；5、“習(xí)作”則是有意為之的自由作文，給學(xué)生一次充分張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，但要注意具體的寫作要求（把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順）。6、“趣味語(yǔ)文”從一個(gè)角度展現(xiàn)了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力，可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)充。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)第七組國(guó)際理解和友好一、單元概況30八組民間故事和神話傳說(shuō)

一、單元概況引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，有助于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛的感情。二、教學(xué)目標(biāo)本組涉及到的語(yǔ)文能力方面的內(nèi)容主要有：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字；收集相關(guān)資料；2、通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容；積累生動(dòng)的語(yǔ)句；三、教學(xué)措施1、寫單元讀后感等。教學(xué)時(shí)要注意：本組所選的古詩(shī)《嫦娥》內(nèi)蘊(yùn)豐富，理解多義，不必在內(nèi)容上深究；2、“口語(yǔ)交際”提示了交際步驟，強(qiáng)調(diào)講故事要能吸引人，這是落實(shí)課標(biāo)口語(yǔ)交際年段要求的內(nèi)容。3、“習(xí)作”是寫“虛”的想象作文（本冊(cè)占有恰當(dāng)比例），提示了一種修改方法（把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，根據(jù)他們的意見修改）。這是本學(xué)期最后一組，帶有總結(jié)、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲的作用，要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地完成這一任務(wù)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、本單元內(nèi)容教授14課時(shí)八組民間故事和神話傳說(shuō)

一、單元概況31人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)整組教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)整組教學(xué)設(shè)計(jì)32第一組：自然奇觀本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生熱愛大自然的思想感情便會(huì)油然而生?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動(dòng)過程。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。第一組：自然奇觀本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩33第二單元：本單元一共有四篇課文，其中《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》是精讀課文，《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文，《語(yǔ)文園地二》是綜合性訓(xùn)練。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁?shī)兩首》不僅寫了詩(shī)人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動(dòng)物，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動(dòng)地講述了科學(xué)家從生活中的無(wú)意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說(shuō)的故事，頗具吸引力。單元設(shè)計(jì)理想本單元教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，應(yīng)大膽地實(shí)踐“自主──合作──探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)策略上，教師要注重體現(xiàn)語(yǔ)文課本身的特點(diǎn)，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學(xué)生在讀中感悟。第二單元：本單元一共有四篇課文，其中《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的34第三單元本單元由四篇課文組成：《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。園丁-人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案第三單元。3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。第三單元本單元由四篇課文組成：《巨人的花園》《幸福是35第四單元:作家筆下的動(dòng)物一、單元簡(jiǎn)述本單元圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠(chéng)的贊美。此外本單元還包含了一篇《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》，一篇《語(yǔ)文園地》。三、教學(xué)方法概述1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成初步的識(shí)字能力。2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。3、加強(qiáng)朗讀，從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。4、增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個(gè)體差異，珍視學(xué)生獨(dú)特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。注意課外適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤笇?dǎo)學(xué)生以一帶多，廣泛地開展課外閱讀。（介紹自己一些經(jīng)驗(yàn)）7、處理一些從高年級(jí)下放的課文時(shí)注意不要人為拔高要求，不自覺地用高年級(jí)的要求來(lái)要求孩子。8、教學(xué)過程中注意抓住重點(diǎn)句子領(lǐng)導(dǎo)孩子進(jìn)行感悟、理解。必要時(shí)可以讓孩子進(jìn)行表演以加深理解。9、單元訓(xùn)練重點(diǎn)：擬人參照作家的描寫方法仿寫自己喜愛的動(dòng)物。10、《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》的內(nèi)容可放在平時(shí)分部分學(xué)習(xí)，不用集中一節(jié)課突擊教學(xué)。第四單元:作家筆下的動(dòng)物一、單元簡(jiǎn)述36第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅本單元由篇課文組成：《長(zhǎng)

城》《頤和園》<《秦兵馬俑》《語(yǔ)文園地?zé)o》這一組課文，都是寫我國(guó)的文化遺產(chǎn)的文章。是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生盡可能多地了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，引起探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)。因此，訓(xùn)練的重點(diǎn)一是理解內(nèi)容，增長(zhǎng)見聞。二是品味語(yǔ)言領(lǐng)悟表達(dá)。三是通過朗讀感受文章表達(dá)的情感。第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅本單元由篇課文組成：《長(zhǎng)37教學(xué)目標(biāo)1、以“保護(hù)文物”為話題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。4、背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。5、根據(jù)需要圍繞專題搜集資料，提高搜集、處理信息資料的能力。課前準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料，有條件的地方教師可制作課件。教學(xué)目標(biāo)38第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地?！豆旁?shī)兩首》表現(xiàn)了朋友間真摯的愛，《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會(huì)撥動(dòng)學(xué)生愛的心弦，激起仿效的意愿。訓(xùn)練重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容。學(xué)情分析：注意引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，感受人與人之間純真美好的感情，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系實(shí)際感悟互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和39第七單元：成長(zhǎng)的故事本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來(lái)在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶１９６３年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個(gè)１４歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事；《尺有所短寸有所長(zhǎng)》則以書信的形式，講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦相處、平等交流的事情。第七單元：成長(zhǎng)的故事本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精40教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能

1、圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。

2、結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。（二）教法與學(xué)法發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值知識(shí)與技能教法與學(xué)潮情感、態(tài)度與價(jià)值

1、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

2、積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。課前準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀

2、展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。教學(xué)目標(biāo)41第八單元：本單元由《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》《飛向藍(lán)天的恐龍》《飛船上的特殊乘客》四篇課文組成；（一）知識(shí)與技能

會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語(yǔ)。（二）教法與學(xué)法

有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。課前準(zhǔn)備

1、課前讓學(xué)生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。

2、字詞卡片。

第八單元：本單元由《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》《飛向藍(lán)42人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)整組教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)整組教學(xué)設(shè)計(jì)

43第一單元本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來(lái)編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美?！豆旁?shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。第一單元本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山44教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、背誦三首古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。5、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。2、了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。

3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。

４、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體.四、課時(shí)安排：

教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)45第二單元:以誠(chéng)待人本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說(shuō)和寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。第二單元:以誠(chéng)待人本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課46教學(xué)目標(biāo)1、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會(huì)風(fēng)尚；通過模擬生活場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。2、學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。3、熟讀、背誦有關(guān)“樂施好善”美德的名言，積累語(yǔ)言。4、了解“杏林春滿”的成語(yǔ)故事和用法。5、看圖作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達(dá)真情實(shí)感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。課前準(zhǔn)備1、收集或拍攝學(xué)生有關(guān)的生活情境。2、收集學(xué)生習(xí)作常見的錯(cuò)例。教學(xué)目標(biāo)47教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。5、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。四、課時(shí)安排：5、《中彩那天》

3課時(shí)6、《萬(wàn)年牢》

2課時(shí)7、《尊嚴(yán)》

2課時(shí)8、《將心比心》

1課時(shí)語(yǔ)文園地二

5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：48第三單元：大自然的其啟示本單元由《自然之道》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》四篇課文組成。圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則會(huì)受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。第三單元：大自然的其啟示本單元由《自然之道》《黃河是怎樣變化49教學(xué)目標(biāo)掌握本單元生字新詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。2、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、完成語(yǔ)文園地中的各項(xiàng)能力訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的能力。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動(dòng)中的經(jīng)歷，注重體會(huì)，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)；體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。3、組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會(huì)。4、幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)掌握本單元生字新詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然50第四單元：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。第四單元：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題51教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

5、推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。四、課時(shí)安排

教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

2、正確、流利52第五單元本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文《觸摸的春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇氣》目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)（訓(xùn)練項(xiàng)目）。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來(lái)，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

第五單元本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文《觸53教學(xué)內(nèi)容一：1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力。

4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

二：、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

三：、課時(shí)安排：

17、《觸摸春天》

3課時(shí)

18、《永生的眼睛》

2課時(shí)

19、《生命生命》

2課時(shí)

20、《花的勇氣》

1課時(shí)

《語(yǔ)文園地五》

5課時(shí)

合計(jì)：

13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一：1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。

54第六單元本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

第六單元本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四55教學(xué)目標(biāo)一：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語(yǔ)言。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

二：1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

三：、課時(shí)安排：

21、鄉(xiāng)下人家

2課時(shí)

22、牧場(chǎng)之國(guó)

1課時(shí)

23、古詩(shī)詞三首

3課時(shí)

24、麥哨

1課時(shí)

語(yǔ)文園地六

5課時(shí)

合計(jì)

13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解56第七單元本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題，展開的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。第七單元本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課57教學(xué)目標(biāo)一：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。二：、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。

2、通過讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。三：課時(shí)安排：

29、寓言兩則

2課時(shí)

30、文成公主進(jìn)藏

1課時(shí)

31、普羅米修斯

3課時(shí)

32、漁夫的故事

1課時(shí)

語(yǔ)文園地八

5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一：58教學(xué)目標(biāo)一：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過讀課文，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng)。

二：、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過讀課文，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

三：課時(shí)安排：

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

2課時(shí)

26、全神貫注

1課時(shí)

27、魚游到了紙上

3課時(shí)

28、父親的菜園

1課時(shí)

語(yǔ)文園地七

5課時(shí)

合計(jì)

13課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)一：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號(hào)59第八單元本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。第八單元本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)60人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)集體備課第一單元：我愛閱讀本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“長(zhǎng)生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。第一單元：我愛閱讀本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排62教學(xué)目標(biāo)一：知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋“等詞語(yǔ)。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2.有感情地朗讀課文。默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)段落。3．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。6.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀7.通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.8.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.9.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.二：、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)梳理敘事類文章的脈絡(luò)；2.通過描寫，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情；3.激勵(lì)學(xué)生珍愛讀書，奮發(fā)向上。4.通過學(xué)習(xí)記敘與描寫的語(yǔ)句，體會(huì)文中“我”的心情；5.能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)6.讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書的好處及方法.7.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。三：、課時(shí)安排：總計(jì)十三課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)一：知識(shí)目標(biāo)：63第二單元：思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說(shuō)，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。1.《古詩(shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫信給家人，無(wú)奈信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴；《長(zhǎng)相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。2.《梅花魂》寫了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。3.《桂花雨》寫作者對(duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。4.《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活?？羁畹乃监l(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。第二單元：思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說(shuō)，64教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等生字，能正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。4.揣摩作者的表達(dá)方法。5.通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。重難點(diǎn)：1.是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；2.是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感是通過一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的；3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。課時(shí)安排《古詩(shī)詞三首》

3課時(shí)《梅花魂》

3課時(shí)《桂花雨》

2課時(shí)《小橋流水人家》

1課時(shí)《口語(yǔ)交際．習(xí)作二》

4課時(shí)《回顧．拓展二》

1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等生字，能正確讀寫“洛陽(yáng)、65第三單元：人文、科學(xué)素養(yǎng)本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系教學(xué)本組教材可用11－14課時(shí)。其中，精讀課文4－5課時(shí)，略讀課文2－3課時(shí)，“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”3－4課時(shí)，“回顧與拓展”2課時(shí)。第三單元：人文、科學(xué)素養(yǎng)66教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4.認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。2.重難點(diǎn)：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、67第四單元本組課文由《釣魚的啟示》、《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場(chǎng)的路不止一條》、《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”分別告訴我們：道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻是很難；通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣，做人不能只講體面，而對(duì)別人沒有好處。信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界——讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠也讀不完的書，雖然書上沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。第四單元本組課文由《釣魚的啟示》、《落花生》兩篇精讀課文和《68教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本組生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解含義深刻的句子。4、初步了解借物喻人的寫作手法，初步體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰?、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感到，從中受到教育。6、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟待人真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)做人的重要性，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好篇章。7、對(duì)課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)語(yǔ)句能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、樂觀向上、有益于社會(huì)的人。8、完成“口語(yǔ)交際習(xí)作”，從生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事。9、通過“回顧拓展”中的“交流平臺(tái)”“日積月累”和“成語(yǔ)故事”幫助學(xué)生回顧整理本文重點(diǎn)語(yǔ)句，豐富學(xué)生的積累。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉本組生字、生詞2、初步了解借物喻人的寫作手法，初步體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰?、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的含義。憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到生活，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。5、從“口語(yǔ)交際習(xí)作”中學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行為為生活之書增添更新更美的篇章。課時(shí)安排：總計(jì)11課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本組生字新詞。69第五單元本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。

第五單元本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行70教學(xué)目標(biāo)1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

4．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。

難點(diǎn)：提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

71第六單元本單元由《地震的父與子》、《慈母情深》、《青年近衛(wèi)軍》、《精彩極了和糟糕透了》、《學(xué)會(huì)看病》五篇課文組成。1.《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。2.《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以至于影響孩子健康成長(zhǎng)的故事。4.《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來(lái)獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛，加強(qiáng)與父母的溝通。第六單元本單元由《地震的父與子》、《慈母情深》、《青年近衛(wèi)軍72教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的生詞。2：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。

3：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文把握主要內(nèi)容。重難點(diǎn)：緊緊扣住“父母之愛”這一專題引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌.語(yǔ)言.動(dòng)作和心理描寫，品讀文本。課時(shí)安排：精讀課文4---5課時(shí)。略讀課文2---3課時(shí)。口語(yǔ)交際1課時(shí)。習(xí)作2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的生詞。73第七單元本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的是中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?mèng)。選文具有匠心，針對(duì)小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國(guó)恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情與民族精神?！犊谡Z(yǔ)交際》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；1.《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；2.《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；3.《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩(shī)歌，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育和愛國(guó)主義教育的極好憑借。第七單元本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的74教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本組生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥。3、還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。單元課時(shí)劃分：《圓明園的毀滅》

2課時(shí)《狼牙山五壯士》

2課時(shí)《最后的一分鐘》

1課時(shí)《難忘的一課》

1課時(shí)

口語(yǔ)交際

1課時(shí)

習(xí)作

2課時(shí)

回顧·拓展

1課時(shí).

教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：75第八單元本組教材以“走進(jìn)毛澤東”為專題，安排了四篇課文。《長(zhǎng)征》·《開國(guó)大典》·《青山處處埋骨》·《毛主席在花山》。這四篇課文從不同角度反映了毛澤偉人的風(fēng)采和凡人情懷，讀后讓人深深感受到毛澤東他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親。第八單元本組教材以“走進(jìn)毛澤東”為專題，安排了四篇課文。《長(zhǎng)76教學(xué)內(nèi)容

1、走近毛澤東，讓學(xué)生感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2、在感受過程中，讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受

毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2、抓住文章中的

關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)一步感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

3、抓住課文中，對(duì)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，感受毛澤東作為普通人的情感世界，感受他作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的寬闊心胸和無(wú)私的襟懷。課時(shí)安排本組教材可用15課時(shí)，其中精讀課時(shí)5課時(shí)，自讀課文4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“交流平臺(tái)”2課時(shí)，“日積月累”1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容

1、走近毛澤東，讓學(xué)生感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。77人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字