多元統(tǒng)計(jì)分析說(shuō)課課件

2023/8/122023/8/122023/8/12數(shù)理學(xué)院《多元統(tǒng)計(jì)分析》2023/7/31數(shù)理學(xué)院《多元統(tǒng)計(jì)分析》12023/8/12課程定位與目標(biāo)一課程基本情況二學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)三

教學(xué)方法與教學(xué)策略四教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式五2023/8/12教學(xué)反饋六學(xué)情分析與教學(xué)策略課程特色qi七2023/7/31課程定位與目標(biāo)一課程基本情況二學(xué)情分析與2一、課程定位與目標(biāo)

1.課程定位

多元統(tǒng)計(jì)分析是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中近幾十年來(lái)迅猛發(fā)展的一個(gè)分支，是一種很有用的數(shù)據(jù)處理方法，本課程主要講授多元統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及常用的方法，它既能幫助學(xué)生更深刻、更全面、更系統(tǒng)地掌握數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容與基礎(chǔ)理論，又可直接應(yīng)用于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技各領(lǐng)域，解決生產(chǎn)、科研、管理、社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)研究中的數(shù)據(jù)分析、信息提取以及預(yù)測(cè)和決策等實(shí)際課題。

先修課程：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后繼課程：統(tǒng)計(jì)與軟件一、課程定位與目標(biāo)1.課程定位先修課程：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)32023/8/12掌握常用的多元統(tǒng)計(jì)分析的思想和分析方法，學(xué)會(huì)處理常見的多元統(tǒng)計(jì)問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)多元統(tǒng)計(jì)分析基本知識(shí)基本理論常用方法數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神；踏實(shí)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)目標(biāo)一、課程定位與目標(biāo)2023/7/31掌握常用的多元統(tǒng)計(jì)分析的思想和分析方法，學(xué)42023/8/122.教材介紹本課程所用教材是傅德印編著，高等教育出版社的《應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析》，該教材內(nèi)容符合教學(xué)大綱的要求，知識(shí)系統(tǒng)全面，體系結(jié)構(gòu)清晰，難度適中。二、課程基本情況

使用教材參考教材推薦參考書是任雪松，于秀林編著，中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社的《多元統(tǒng)計(jì)分析》（第二版）。2023/7/312.教材介紹本課程所用教材是傅德印編著，高52023/8/12

授課時(shí)間為16周48學(xué)時(shí)。具體分配如下：3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排二、課程基本情況概論多元統(tǒng)計(jì)分析的概述和預(yù)備知識(shí)3學(xué)時(shí)多元正態(tài)分布多元正態(tài)分布及其參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)5學(xué)時(shí)多元回歸分析多元線性回歸分析與逐步回歸分析4學(xué)時(shí)聚類分析系統(tǒng)聚類方法8學(xué)時(shí)判別分析費(fèi)舍判別法和貝葉斯判別法8學(xué)時(shí)主成分分析主成分的導(dǎo)出及性質(zhì)6學(xué)時(shí)因子分析因子分析的原理和方法8學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)分析對(duì)應(yīng)分析的方法和原理3學(xué)時(shí)典型相關(guān)分析典型變量與典型相關(guān)系數(shù)的求法3學(xué)時(shí)2023/7/31授課時(shí)間為16周48學(xué)時(shí)。具體分配如下6二、課程基本情況4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1∕2）多元線性回歸分析與逐步回歸分析系統(tǒng)聚類方法費(fèi)舍判別法和貝葉斯判別法主成分的導(dǎo)出及性質(zhì)因子分析的原理和方法教學(xué)重點(diǎn)二、課程基本情況4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1∕2）多元線性回歸7二、課程基本情況4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（2∕2）多元回歸分析嶺回歸分析的參數(shù)估計(jì)和檢驗(yàn)多個(gè)總體的費(fèi)舍判別法

主成分分析的數(shù)學(xué)模型及幾何解釋因子分析的數(shù)學(xué)模型和因子載荷矩陣的統(tǒng)計(jì)意義教學(xué)難點(diǎn)二、課程基本情況4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（2∕2）多元回歸分析8本課程在大學(xué)三年級(jí)開課，學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)的先行知識(shí)已經(jīng)具備。對(duì)課程有一定的興趣，學(xué)生思維活躍。◆課程理論性很強(qiáng)，有大量的例題、習(xí)題，學(xué)生有畏難情緒?！魧W(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)控制能力較弱，學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。1.授課對(duì)象的學(xué)情分析

授課班級(jí)為信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)☆☆三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)本課程在大學(xué)三年級(jí)開課，學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)的先行知識(shí)92課堂教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)回顧新課導(dǎo)入新知講解課堂總結(jié)作業(yè)布置5’5’80’5’5’三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)2課堂教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)回顧新課導(dǎo)入新知講解課堂總結(jié)作業(yè)布置102023/8/12四、教學(xué)方法與教學(xué)策略1教學(xué)方法

結(jié)合課程特點(diǎn)，教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)講授，適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；另外還注意分層次教學(xué)，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生；積極創(chuàng)造條件，提倡學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)；探索改革考核方式，促使自我學(xué)習(xí)。2023/7/31四、教學(xué)方法與教學(xué)策略1教學(xué)方法11引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種媒介進(jìn)行自主學(xué)習(xí)如微課，名校公開課等網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)策略注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織方式的改革注重少而精的原則；注重講透重點(diǎn)，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),同時(shí)適當(dāng)參考國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教材以及吸收借鑒國(guó)內(nèi)其它高校等有關(guān)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容組織形式。注重理論聯(lián)系實(shí)際

在傳授基礎(chǔ)理論和基本技能的同時(shí)，加強(qiáng)建立數(shù)學(xué)模型的思想和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題等方面的能力；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)數(shù)學(xué)人才的要求。2教學(xué)策略四、教學(xué)方法與教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種媒介進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織方122023/8/12網(wǎng)上教學(xué)答疑

教學(xué)資源上網(wǎng)多媒體教學(xué)板書教學(xué)手段四、教學(xué)方法與教學(xué)策略2023/7/31網(wǎng)上教學(xué)答疑教學(xué)資源上網(wǎng)多媒體教學(xué)板書教132023/8/12五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式1教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)、試卷分析；督導(dǎo)評(píng)價(jià)老師：聽課打分；學(xué)生評(píng)價(jià)老師：網(wǎng)上評(píng)教。2023/7/31五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式1教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)142023/8/12平時(shí)考核：作業(yè)、考勤、課堂提問等。期中考核：采用較靈活的方式，如隨堂小測(cè)驗(yàn)等。期末考核：閉卷考試（A、B卷及標(biāo)準(zhǔn)答案）。

2考核方式五、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式2023/7/31平時(shí)考核：作業(yè)、考勤、課堂提問等。2考152023/8/12六、教學(xué)反饋1教學(xué)反饋的渠道與方法課堂反饋渠道：在課堂教學(xué)過程中及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息網(wǎng)絡(luò)反饋渠道：QQ學(xué)習(xí)群有學(xué)生的反饋渠道教學(xué)管理部門定期收集學(xué)生的反饋意見校教學(xué)督導(dǎo)定期檢查反饋課堂教學(xué)情況

教學(xué)管理人員隨時(shí)聽課反饋2023/7/31六、教學(xué)反饋1教學(xué)反饋的渠道與方法課堂反162023/8/12

作業(yè)檢查

期中考試

課堂提問

與學(xué)生交流檢查教學(xué)效果與班主任和輔導(dǎo)員老師溝通檢查教學(xué)效果2教學(xué)效果檢驗(yàn)方法六、教學(xué)反饋2023/7/31作