小學(xué)心理描寫(xiě)作文課件

打開(kāi)心扉，讓心靈說(shuō)話心理描寫(xiě)打開(kāi)心扉，讓心靈說(shuō)話心理描寫(xiě)1教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)賞析習(xí)作中的心理描寫(xiě)片段，體驗(yàn)心理描寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白心理描寫(xiě)方法準(zhǔn)確、形象地刻畫(huà)人物心理活動(dòng)。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生2著名作家雨果說(shuō)過(guò)：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。在我們的文學(xué)殿堂里面，其實(shí)像雨果那樣能關(guān)注人的心靈，并用他們手中的筆精彩地描繪出各色人物和豐富多彩內(nèi)心世界的例子多得數(shù)不清。今天，我們?cè)谡n堂上也嘗試一下打開(kāi)心扉，讓心靈說(shuō)話。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，3片段一：我的心情很復(fù)雜。這是我第一次講課，第一次站在講臺(tái)上，我既高興又擔(dān)心，這堂課能否上好？左思右想，最后，我還是有了信心。片段一：我的心情很復(fù)雜。這是我第一次講課，4片段二：今天天氣真好，我的教案本正靜靜地躺在我的包里。走進(jìn)校園那一瞬間，我不禁思緒萬(wàn)千：能夠走上講臺(tái)，我可真幸運(yùn)！這是我的第一堂課，可是這堂課能上好嗎？我班的孩子們會(huì)喜歡我嗎？這堂課該不會(huì)變成我的“獨(dú)角戲”吧？望著那如洗的天空，我的心漸漸淡定，我要相信自己，能夠上好這堂課，相信孩子們會(huì)喜歡我的。是的，一定會(huì)的！片段二：今天天氣真好，我的教案本正靜靜地躺在我的包里。走進(jìn)5選文我的心繃得緊緊的。這怎么忍受的了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間西梅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

——《我的戰(zhàn)友邱少云》選文我的心繃得緊緊的。這怎么忍受的了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士6我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝??！保佑我吧！我再也不玩手機(jī)，不看電視，不玩電腦游戲了。唉！都怪我自己，老想著玩電腦游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師??！發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定還會(huì)聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”實(shí)例我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊！保佑我吧！我再也不玩7內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的用語(yǔ)言形式直接描寫(xiě)出來(lái)。一般常用“我想…….”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”、“我認(rèn)為……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)引出。這種手法寫(xiě)出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂(lè)與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的用語(yǔ)言形式直接描寫(xiě)出來(lái)。8找一找1、陽(yáng)光猛烈地照著地上，地面上冒著熱氣，花兒和樹(shù)葉耷拉著垂下頭，此刻，我無(wú)論如何也打不起精神。2、看著這天，我陷入了深思：“都怪我自己任性，不聽(tīng)媽媽的話，現(xiàn)在要變成落湯雞了！”3、我的雙腿像灌了鉛似的一步一步挪地往前走。找一找1、陽(yáng)光猛烈地照著地上，地面上冒著熱氣，花兒和樹(shù)葉耷拉9練一練

奶奶給了我無(wú)盡的快樂(lè)，也使我度過(guò)了