職業(yè)教案通用5篇

職業(yè)教案通用5篇職業(yè)教案篇1

教學目標：

1、學習本文通過曲折的故事情節(jié)和生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物共性的寫作技巧。

2、學習傳奇通過幻想反映現(xiàn)實的特點，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。

教學重難點：

分析人物共性和體現(xiàn)的思想。

教學時間：

二課時。

教學方法：

爭論法。

教學過程：

第一課時

一、課前預習。

利用工具書疏通文意。

二、導入課文。

唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪基礎(chǔ)上進展起來的，但兩者有很大的區(qū)分，對此魯迅曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應麟(《筆叢》36)云，“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語，至唐人乃作意奇怪???，假小說以寄筆端”。其云“作意”、云“幻設(shè)”者，則即意識之制造矣。(《中國小說史略》第八篇)

唐代稱小說為傳奇。唐人傳奇的消失標志著中國短篇小說的成熟。由于它已超出了記錄傳聞逸事的范疇，而成為文人有意識的創(chuàng)作。唐人傳奇大體可分為三類內(nèi)容：

1神怪故事。這是直接繼承筆記小說的神仙怪異小說，著名作品有沉既濟的《枕中記》、李公佐的《南柯太守傳》。這兩部作品諷刺了熱中功名富貴的封建士子。

2戀愛故事。這一部分是唐代傳奇小說中最有價值的作品。如《李娃傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《任氏傳》、《柳毅傳》等都是出名的作品。它們大都歌頌堅貞不渝的愛情，責備封建禮教對婦女的迫害，并且塑造了一系列爭取婚姻幸福的婦女形象。

?柳毅傳》講的是落第書生柳毅替遭受婚姻熬煎的洞庭龍女傳書，使她獲得解放，后歷經(jīng)坎坷，倆人終成眷屬的浪漫故事。人物描寫是這部小說最勝利的地方。柳毅的正義、龍女的深情、錢塘君烈火般的共性，都刻畫得非常鮮亮。它用幻想反映現(xiàn)實的手法，對后代文學影響很大。

?李娃傳》通過妓女李娃與滎陽公之子這對地位懸殊的戀人歷經(jīng)風雨，最終獲得幸福的故事描寫，批判了封建門閥觀念，歌頌了郎才女貌的愛情標準。小說人物形象豐滿，情節(jié)曲折，筆法清麗。

3俠義故事。這類作品描寫俠客義士懲強扶弱的英雄行為，代表作品有《紅線傳》、《謝小娥傳》等。

唐人傳奇不僅在題材、思想上超越了前人小說，而且藝術(shù)上也取得了很大成就，較之魏晉南北朝小說，情節(jié)更曲折完整，人物性格更鮮亮，文辭更華艷，結(jié)構(gòu)更闊大。在唐人傳奇中，許多篇章描述了一個人物某段時期或一生的經(jīng)受，以表現(xiàn)人物的共性特點及思想進展。唐人傳奇是中國風格小說形式的開頭，它的體制短小，但初具長篇小說的輪廓?！?/p>

三、中國古典小說進展軌跡：

小說起源于勞動

魯迅先生說：人在勞動時，既用歌詠以自娛，借它忘卻勞苦了，則到休息時，亦必要尋一種事情以消遣閑暇。這種事情，就是彼此談論故事，而這談論故事，就是小說的起源。

中國古代小說經(jīng)受的幾個階段

①古代神話：世界上全部的民族最早的文學，幾乎都是神話，其次是詩。中國古代的神話名篇有：《(盤古)開天辟地》、《女媧(wā)補天》、《后羿(yì)射日》、《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。

②先秦時期的寓言故事，有生動的形象，有較完整的情節(jié)，促進了小說的孕育和形成。主要作品有《刻舟求劍》、《愚公移山》等。

③魏晉南北朝時期的小說：

一、志怪小說。志怪小說以《搜神記》為代表。《搜神記》有《干將莫邪》、《南柯太守傳》、《韓憑夫婦》等名篇。

二、軼事小說：《世說新語》開我國軼事小說的先河，有肯定的藝術(shù)成就和思想道德價值。劉義慶(403-444)是南朝劉宋王朝的宗室。

④唐人傳奇。唐代傳奇的消失，標志著我國古典小說的成熟。唐代傳奇大都形象鮮亮、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，文辭華美，在藝術(shù)上有較高的成就。李朝威的《柳毅傳》，白行簡的《李娃傳》，陳鴻的《長恨歌傳》都是名篇。

⑤宋人“話本”。話本，即民間說書人所用的故事的底本?！毒┍就ㄋ仔≌f》中的《碾玉觀音》、《錯斬崔寧》，《清平山堂話本》中的《董永遇仙傳》、《快嘴李翠蓮》都是“話本”名篇。

明代消失“擬話本”，《灌園叟晚逢仙女》就是擬話本名篇。

⑥明清小說。明清時代，我國古典小說，特殊是章回小說進展到了高峰，產(chǎn)生了大批不朽的名篇，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》等。

四、我國古代小說的特點：

①留意人物行動、語言和細節(jié)的描寫。在沖突沖突中展現(xiàn)人物形象。但人物性格單一、少變化，缺乏立體感。如《三國演義》中的英雄人物張飛，除了“忠”這一封建臣子的共性以外，就是有威猛這共性格特征了，如丈八蛇矛，大吼三聲，剛硬的扎須都是這一性格特征的外部表現(xiàn)。

②情節(jié)曲折，故事完整。這是我國古代小說獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。如《水滸傳》，它包含了很多故事，每個故事又有相對的完整性和獨立性，但又與其它故事緊緊相連，一環(huán)扣一環(huán)，相互牽制，從而展現(xiàn)了農(nóng)夫起義的如火如荼的寬闊畫面。

③語言精確?????簡練，生動流暢，富于共性。如《世說新語》中“管寧割席”的故事：管寧，華歆共園中鋤草，見地有片金，寧揮鋤與瓦石不異，歆捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也!”只六七個字，細致地描繪了兩件生活小事，顯示了兩人對金錢權(quán)貴的不同態(tài)度，突出地表現(xiàn)了管寧蔑視金錢權(quán)貴，嚴于擇友的品質(zhì)。

④敘述方式明顯帶有說書人的印記。我國古代小說原本就是“說書”，它的敘述方式，總是帶有說書人的印記?！翱垂俾犝f”、“閑談休提”、“欲知后事如何，且聽下回分解”就是古代小說典型的敘述語氣。

其次課時

課時目標：

分析人物共性，使同學初步把握分析小說的相關(guān)學問。

師生互動：

閱讀小說要緊緊抓住情節(jié)、人物、和背景三個要素。首先思索以下問題：

1、全文是以什么為線索來綻開故事情節(jié)的?

書信。懇求傳書，承諾傳書，洞庭傳書，傳書的結(jié)果，組成了完整的故事。

2、情節(jié)曲折是傳奇的鮮亮特點，請結(jié)合課文說說哪些方面體現(xiàn)了情節(jié)之奇?

柳毅入龍宮一段，傳書的方式奇怪，根據(jù)這種方式，果真見到了水府龍宮，見到了人世間沒有的奇景，還見到了神龍世界的奇人。(詳細見課文)

3、思索這樣構(gòu)思情節(jié)有什么作用。

以書信為線索，又能突出人物性格，龍女托書柳毅，說明龍女不屈服于命運，想方設(shè)法要跳出苦海，尋求幸福;柳毅傳書，表現(xiàn)了急人之難的俠膽義;錢塘君聞訊而怒，食婿除惡，表現(xiàn)了正直剛烈的特點。

4、課文以后的情節(jié)是這樣的：

洞庭君感柳毅之德，設(shè)宴款待。錢塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語高傲，遭到柳毅的嚴辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女于直感柳毅之恩，“誓心求報”，她閉戶剪發(fā)，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的愿望，后知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。后夫妻徙遷南海，復歸洞庭。

5、要求同學復述課文故事。

6、撰寫課文故事梗概。

一日，柳毅下第還鄉(xiāng)，路縫牧羊女，貌若甚戚者。問其故，乃知龍女也，為無情朗所厭薄，又得罪舅姑，以致毀焉。托書于毅?？辉S之。以水府深，遂叩通達之術(shù)，徑引別東去，月余還家，詣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，數(shù)息至宮，會洞庭君，幸玄珠閣，須臾方臨。設(shè)拜后進書，哀吒良久，舉宮悉慟。錢塘怒食無情郎，龍女獲救回宮。

引導同學爭論分析人物性格特點。

同學分析爭論，師生共同小結(jié)。

龍女：是一個漂亮和善，追求幸福而又有抵抗精神的女子。

要點：不滿父母包辦，不屈從于命運，力求轉(zhuǎn)變命運，

面對丈夫公婆的迫害，不是逆來順受，而是要跑出苦海。

柳毅：是一個見義勇為，扶弱鋤強的青年。是作品的主要人物，也是全力歌頌的對象。要點：剛毅正直，有正義感，憐憫弱者。他把代人傳救人于危難看成自己應當做的事，顯出他坦蕩的情懷。

錢塘君：是一個剪除惡暴伸張正義的勇士的形象。他性格剛烈，嫉惡如仇，坦直莽撞，敢于擔當責任。

課堂練習：

就男女仆人公的性格特點任選角度寫一篇500字左右的分析文章。

職業(yè)教案篇2

活動目標

1、樂觀思索，情愿在集風光前大膽發(fā)表自己的意見。

2、理解動物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。

3、通過分組輪番敘述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達力量和規(guī)律思維力量。

重點難點

重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達。

難點：用語言完整表達，續(xù)編簡短的故事。

活動預備

情景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹??

故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠

材料預備：布、游泳圈、信、小動物頭飾

活動過程

1、導入活動。

帶幼兒看圖片并認讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

2、分段敘述故事，引導幼兒思索動物特性與職業(yè)的關(guān)系。

（1）敘述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？

（2）敘述其次段，敘述其次段前半部分，引導幼兒猜想：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？老師連續(xù)敘述后半部分。

（3）敘述第三段。敘述第三段前半部分，引導幼兒猜想：假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？老師連續(xù)敘述后半部分。

（4）小結(jié)：猩猩所長是依據(jù)什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是依據(jù)它們的特點來介紹工作的）

3、分組爭論，為動物介紹合適的工作。

（1）老師示范：為大象介紹工作。

引導幼兒依據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并依據(jù)幼兒的回答編成一段話。

（2）提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥）

幼兒輪番敘述，自己商議?說的挨次。

要求用語言講清晰動物的職業(yè)和緣由，編成一段話。

（3）幼兒分組敘述，老師小組指導。

引導幼兒依據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節(jié)編一段話。

（4）集中溝通。

幼兒溝通自己編的故事，老師準時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整敘述故事。

5、區(qū)域活動，角色扮演，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進行嬉戲。

6、小結(jié)：我們都發(fā)覺了小動物們的特長，小伴侶也要發(fā)覺自己的特長喲，這樣你就能夠獲得歡樂和勝利。

活動反思

看到龍蝦圖片的時候，請小伴侶觀看特征時，幼兒說出了一個大鉗子，沒有說出裁縫這個詞語，我就去特意重復了答案，其實這樣是有誤區(qū)的，簡單影響幼兒的思索和推斷；許多環(huán)節(jié)后，都忙于進行下一個環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實小結(jié)是一個問題與下一個問題的連接，應當正確避開才對；幼兒在分段聽故事，并回答問題時，對每一個動物的特長和感知還不夠，簡單讓幼兒對動物特長的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽了一遍音樂，這時候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范畫上，或許在情景方面導入得不夠趣味；最終在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點畫蛇添足，完全忽視了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，由于語言活動，最重要的進展是一個“說”字。盼望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。

職業(yè)教案篇3

一、自我分析

1、我的性格：我很開朗，很外向，非常擅長與人溝通。能夠在短時間內(nèi)結(jié)交他人，使他人留意并了解我?？梢哉f我是一個氣場很強的女孩兒。而且對他人的言語敏感度很強，能夠在短時間內(nèi)反應出別人字里行間的語義。但是，我過于倔強，過于自我，不情愿聽從別人意見，不喜愛受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項工作，就不愿他人插手。

2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的原因，我從高中就開頭獨立管理一個小型商場，而且覺得自己很喜愛并擅長這個工作。而經(jīng)過一系列的測試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。

3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場和幾項工程，主要經(jīng)濟來源是商場，和做工程。有自己的訓練存款，足夠完成學業(yè)。母親是老師，父母從小對我管理很嚴，期望很高。

4、我的人脈資源：由于我從學校到高中始終是班長，高中也始終擔當同學會主席，高校也在同學會任職。而且初、高中始終在快班，同學都是多輪選拔來的精英，現(xiàn)在一般都就讀于全國前三十五所名校之內(nèi)。并且我和同學關(guān)系都特殊好，所以這是很珍貴的一筆財寶。爸爸在社會上的伴侶在中國個大城市、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，為我留學、工作打下很堅實的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我供應精神上的支持和鼓舞，更是我經(jīng)濟和關(guān)系上頑強的后盾。

二、我現(xiàn)學專業(yè)——信息與計算科學的就業(yè)前景。

專業(yè)介紹：信息與計算科學專業(yè)是以信息領(lǐng)域為背景數(shù)學與信息，管理相結(jié)合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培育的同學具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，能嫻熟地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領(lǐng)域的某個方向上從事科學討論，解決實際問題，設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的力量。

畢業(yè)生在畢業(yè)以后，也許有以下就業(yè)方向：

1、可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經(jīng)濟、金融等部門從事討論工作。

2、專業(yè)從事應用軟件的開發(fā)程序的編寫。

3、是在管理部門從事一些實際應用、開發(fā)討論工作。

4、或從事數(shù)學與計算機方面的訓練工作;

5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。

三、我選擇的職業(yè)——it企業(yè)部門經(jīng)理——到it企業(yè)的的經(jīng)理——最終做到it企業(yè)ceoceo定義：席執(zhí)行官(chiefexecutiveofficer，縮寫ceo)是在一個企業(yè)中負責日常經(jīng)營管理的最高級管理人員ceo的主要職責是：

1、對公司的一切重大經(jīng)營運作事項進行決策，包括對財務、經(jīng)營方向、業(yè)務范圍的增減等;

2、參加董事會的決策，執(zhí)行董事會的決議;

3、主持公司的日常業(yè)務活動;

4、對外簽訂合同或處理業(yè)務;

5、任免公司的高層管理人員;

6、定期向董事會報告業(yè)務狀況，提交年度報告。ceo的其他職責還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化，團隊建設(shè)等等。ceo近年來多為管理、經(jīng)濟學、法學等方面專業(yè)的知名人士。

四、走近ceo的人生步驟。

我19歲，大一。主修數(shù)學，計算機。大一、期間把專業(yè)課，數(shù)學計算機等學好，爭取拿到專業(yè)一等二等獎學金，即使拿不到，專業(yè)課也都要在八十五分以上。大一，即這個暑假，在北京環(huán)雅把雅思索到7分左右，拿到一個語言成果。大二三月份申請美國狄克森高校的交換生，讀工商管理專業(yè)一年，并肯定要拿到它所承認的雙學位，既能應用自己的數(shù)學方面的學問，又可以補充自己管理學問的不足。大二選修商法，并不能以選修課對待，肯定要把握盡可能多的商法學問，并盡可能了解關(guān)于國際法的學問。并且不計學分，盡量多選擇軟件專業(yè)選修課，對軟件有充分的了解。大二暑假走之前，去盡可能大的企業(yè)實習，了解企業(yè)管理人員的工作流程，以及其素養(yǎng)要求。大三在美國，不僅要好好學習管理學問，更要好好練習自己的英語，為將來考gre，再出國讀研打下堅實的基礎(chǔ)。大四回來，連續(xù)在學校完成學業(yè)，拿上學位證，并預備考托福和gre。之后回美國讀研，讀市場營銷，了解企業(yè)和市場的運作方式和規(guī)章。碩士畢業(yè)后選擇回國，由于究竟父母在這邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出國，我的根就在中國，肯定要回來?；貒蟮谝荒瓴贿z余力的為自己爭取去大企業(yè)實習的機會，即使沒有酬勞。

五、我選擇的原由

我自身有很強的溝通和推斷力量，一直學習理科，有很好的規(guī)律思維力量;自身有很強的數(shù)學基礎(chǔ)，對經(jīng)營和管理有很強的愛好，并有這方面的閱歷;對法律不排斥，并且情愿去了解;英語始終很好，高考132分，且預感和速記力量較強;從小在爸爸的影響下相對同齡人有更強的處事力量;長期擔當班長，同學會主席等職務，有領(lǐng)導力量與組織力量;家里有一定的經(jīng)濟和人脈基礎(chǔ)，可以為我供應留學、實習和工作的基礎(chǔ);而且這始終是我幻想的職業(yè)，我會很努力很樂觀的去追求。

六、我要克服的困難

1、過于自信和倔強的性格，學會虛心謹慎——在同學會工作，盡可能提示自己多去聽取別人的想法和見解。

2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅持熬煉，早睡早起。

3、始終以來的優(yōu)越感——多于強人接觸，學習，更了解人外人，天外天!

4、有些匱乏的法律學問——去聽法學院的知名老師的課，多讀相關(guān)書籍、看法律報紙等。

七、遠期目標的近期學習方案

早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增加加快口語。

上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學課，仔細做筆記，主要偏聽規(guī)律思維和計算方法。

中午：12：40——1：40午睡一個小時，保證下午的學習效率。

下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機房自己操作一次。

晚上：7：00——22：30預習復習，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。

23：00睡覺。

周末：

1、去練習口語

2、去國家圖書館讀書

3、利用同學關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。

目前，雖然我離目標還很遠，但是我在一步一步靠近它。我會努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，全部的澆灌都值得!用汗水澆灌幻想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長!

職業(yè)教案篇4

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所支配的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學習運用“由于…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美妙情感，了解“找到自己特長”的重要性。

3、樂于溝通，樂觀思考，大膽表達自己的想法。

二、活動預備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）

三、活動過程：

1、開頭部分

1）引入

提問1：“小伴侶們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）

提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今日我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們肯定沒去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)／工作的地方）

過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可喧鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?！?出示ppt)

2、基本部分

1）老師進行第一次故事敘述，并出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）

提問2：“誰能告知我，動物職業(yè)介紹全部哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”（引導幼兒運用“由于…所以…”句式進行完整敘述）

2）老師進行其次次敘述，采納分段形式。

提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（盼望的事得到滿意），它是什么意思?。俊?可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導幼兒推想)

提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“大猩猩所長依據(jù)什么給小動物支配職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的特長）

3、延長部分（出示ppt圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又消失了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小伴侶們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”

4、結(jié)束部分

1）引導幼兒感受樂于助人的美妙情感。

提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”（1）熱心，為小動物介紹工作2）細心聰慧，擅長發(fā)覺別人的特長）

2）引導幼兒了解“找到自己的特長”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的特長，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長由于擅長發(fā)覺別人的特長，關(guān)心小動物們解決了許多難題，小伴侶從這個故事里學到了什么？”（了解自己的特長）

園任導師評議1、活動效果基本不錯，老師規(guī)律性強，提問簡明直接。

2、活動中老師在引導幼兒運用“由于…所以”句式時敏捷度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。

同學評議1、活動效果不錯。

自我反思1、活動目的基本達到，在關(guān)心幼兒把握“由于…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行仿照，加強練習。

2、敘述故事時心情元素不夠，應更有激情。

職業(yè)教案篇5

設(shè)計意圖：

各行各業(yè)對幼兒來說是既熟識又生疏的，由于幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都布滿了奇怪???心，大班主題活動“各行各業(yè)”的開展正好滿意了幼兒的需求。其中生動好玩的童話故事《動物職業(yè)介紹所》，奇妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！秳游锫殬I(yè)介紹所》是一個童話故事，該故事情節(jié)生動，布滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新奇，奇妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。因此，我盼望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動的重難點?；顒又校瑒赢?、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美妙和歡樂，并盼望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有特長，要充分發(fā)揮自己的特長就能為大家做貢獻。

活動目標：

1、觀賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能用自己的閱歷分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集風光前表達。

3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的特長，為大家做貢獻。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒與家長一起溝通爭論過各種職業(yè)的名稱和作用。

2、教具預備：《動物職業(yè)介紹所》課件一套。

活動重點：

觀賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語言‘大膽地在集風光前表達。

活動難點：

在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發(fā)揮自己的特長，為大家做貢獻。

活動過程：

一、談話爭論，引出主題

（感知動物職業(yè)介紹所）

o指導語：小伴侶看，這是誰？

o指導語：聰慧的大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？

o小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會關(guān)心客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。

o指導語：動物職業(yè)介紹所是給誰介紹職業(yè)的呀？

0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：敬重的動物伴侶，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以償。

0指導語：他在哪里做的廣告？

0指導語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長什么意思？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知作品