2023年中學(xué)生作文評語

2023年中學(xué)生作文評語中學(xué)生作文評語1

1.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

2.作者構(gòu)思巧,擅長選點(diǎn)綻開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

3.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣。

4.事例敘述生動詳細(xì)趣味性強(qiáng),且與前面的比方…一脈相承。最終,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

5.文章前后連貫,形成完整的形象。

6.文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運(yùn)用打比方的手法,使文章生動詳細(xì)

7.文章內(nèi)容新奇,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

8.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

9.全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作。

10.本文語言雖然并不華麗,但卻極為精確生動,情感豐富而真實(shí),讀來興致勃勃。

11.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

12.這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑。字里行間透露出清爽的'生活氣息和兒童情趣。

13.文章按事情發(fā)展的依次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融。

14.全文節(jié)奏明快,語言清爽,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

15.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

16.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

17.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

18.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理,讀來令人精神激昂,心情激揚(yáng)。

19.這篇文章充溢了激情,從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情。全文層次清楚,語句流暢。

20.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

21.全文清爽秀逸,親切委婉,樸實(shí)而不落俗淘,值得借見。

22.全文語言生動精確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂樂園,令人眉飛色舞。

23.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

24.全文眉目清楚,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

25.留意視察詳細(xì)事物,并綻開合適的想象,這是本文的勝利之處。

中學(xué)生作文評語2

1、研討式：針對寫作上的某些問題，老師可采納商議式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“假如引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事務(wù)，采納插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言假如再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢???”

2、表揚(yáng)式：“本篇作文選材新奇，構(gòu)思精致，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作愛好?！拔闹械膬蓚€比方句很奇妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜愛，希望以后還能享受到，老師信任你不會讓我悲觀的?！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不行估量的。

4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此老師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到主動向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉醉在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來苦惱的學(xué)生感到釋然。

5、反問式：老師有時可以依據(jù)學(xué)生的`作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思索、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你運(yùn)用了哪些寫作技巧?;你最不滿足之處是什么

6、示意式：“很喜愛你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚(yáng)之中的含蓄指責(zé)，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。

7、指責(zé)式：例如：“此文語言不流暢，書寫不仔細(xì)，缺少生動形象的描寫，是一篇不勝利的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不仔細(xì)的學(xué)生，可適當(dāng)采納一下，但不行常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

中學(xué)生作文評語3

魯迅先生曾經(jīng)說過，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也變成了路。而人世間的路有千千萬萬，歸納起來不外乎有兩種：直路和彎路。

毫無疑問，在人生的旅途中，我們大家都愛走直路，沐浴著和煦的陽光，踏著輕快的步伐，踩著平坦路面，這無疑是一種享受。然而人生的旅途中總是彎路居多，只會走直路的，遇到就會傻眼，以此我們要學(xué)會繞道而行，曲折前進(jìn)。如當(dāng)你用一種方法思索問題從是一項(xiàng)工作，遇到思維被堵塞之時，不妨另用它法，換個角度去思索，換種方法去做，或許就會豁然開朗，有種“山青水富疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

在人生的道路上沒有一帆風(fēng)順，或許你的奮斗、你的`追求頻頻受折，你是焦慮、無奈、恨天怨地，還是主動、樂觀、另辟蹊徑?兩種選擇，兩種結(jié)果。

面對逆境，擁有繞道而行的才智會讓我們更客觀，更冷靜地諦視自己的不足，剛好調(diào)整自己的前進(jìn)方向，發(fā)揮自己的特長，找到適合自己的路南極的小企鵝沒有強(qiáng)壯的四肢，沒有敏捷的雙翼，無法面對海陸交接處的厚厚冰層和尖銳的冰凌?？墒撬麄儞碛欣@道而行的才智，先下潛到肯定的深度，借助海水的壓力和浮力，一躍而起，劃出一道完備的U形線。面度無法逾越的逆境，小企鵝為什么能戰(zhàn)勝困難呢?因?yàn)樗欣@道而行的才智，懂得如何發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處，避開無法逾越的困難，找到適合自己的道路，曲折前進(jìn)，到達(dá)勝利的大海。

面對逆境，擁有繞道而行的才智讓我們學(xué)會四兩撥千斤，就虛避實(shí)，不在一棵樹上吊死，以巧取勝，開拓勝利的新航線。

想要勝利嗎?那就學(xué)學(xué)繞道而行的才智吧!總有一天，勝利會像五月的花環(huán)，飄然而至，擁簇在你的頸間!

評語：本篇爭論文論點(diǎn)新奇獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種才智。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的供應(yīng)了豐富佐證，使文章更加具有勸服力。是一篇難得的爭論佳作!

中學(xué)生作文評語4

文章最終揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.

通過細(xì)致視察,采納了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱,言已盡,意猶未了.

文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的暖和,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

音樂是美的,而的語言同樣美麗.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也非常深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

語言雖然并不華麗,但卻極為精確生動,情感豐富而真實(shí),讀來興致勃勃.大量采納生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.

這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑.字里行間透露出清爽的'生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發(fā)展的依次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充溢著對…的敬重與感謝,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

作者構(gòu)思巧,擅長選點(diǎn)綻開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充足,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動詳細(xì),人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣美麗,但卻真實(shí)好玩,寫得入情入理

全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作.

全文酣暢淋漓,一揮而就,隱藏著快樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分

中學(xué)生作文評語5

1.本文內(nèi)容生動豐富,語言新奇清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

2.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以精確流暢的語言,展示了試驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者視察細(xì)致,敘述時井然有序

3.對試驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的'趣味性和學(xué)問性,讀來饒有興味.

4.文章開頭交待得非常清晰,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探究科學(xué)奇妙的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)決信念,催人奮進(jìn).

5.本文三大勝利之處:首先留意選取最美妙的片斷來寫,其次用詞精確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

6.本文圍繞…這一中心組織材料,語言精確,顯明,生動,內(nèi)容極其豐富詳細(xì),不失一篇勝利之作

7.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

8.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

9.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

10.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

11.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

12.對細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

13.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

14.文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

15.結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

16.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充溢想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

17.雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

18.故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

19.以飽滿的***,描寫了……

20.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容詳細(xì)。

21.比方貼切,用詞生動。

中學(xué)生作文評語6

磕著香脆可口的瓜子，你可想到過向日葵的宏大?可別認(rèn)為它是一種極其一般的植物，它可是有靈性的。因?yàn)樗?jīng)給了我深深的啟示。

你可留心視察過?向日葵花的朝向總是與太陽光照耀的方向一樣。從生物學(xué)說，這是因?yàn)楹芏嘀参锒季哂邢蚬庑?，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。

萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的志向和希望。而向日葵則是對志向最執(zhí)著的追求者?；蛟S你會迷惘，為什么向日葵會有這么執(zhí)著的追求?那是因?yàn)橹鞠蛟缫言谒男撵`，堅(jiān)決不移的信念，便會促使它始終為實(shí)現(xiàn)志向而奮斗終生。

其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣，對志向有執(zhí)著的追求?沒有志向就沒有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無窮無盡的大海，如若沒有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡或許并不行怕，可怕的是你沒有志向。沒有志向就沒有創(chuàng)建，就不會有布魯諾那樣為真理而堅(jiān)持的精神，就不會有甘受火刑的`壯舉，更不會有天文學(xué)上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的王冠;沒有了志向就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的探究，更不會有人類基因組安排的綻開。這一切的一切都是在志向的指引下進(jìn)行和完成的。換句話來說，是志向創(chuàng)建了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)建了世界。

我們都有著自己的志向，雖然各自不同，也不肯定都能實(shí)現(xiàn)，但我們有一個共性，那就是我們曾向往過自己美妙的將來。但志向不等于現(xiàn)實(shí)，志向的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實(shí)，樹立人生的目標(biāo)，然后堅(jiān)決不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，志向之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。

向日葵，是你給了我啟示，使我堅(jiān)決了自己的志向;是你給了我志氣和力氣，使我對志向充溢了希望;是你激勵著我在人生道路上勇往直前。

中學(xué)生作文評語7

暖和，就是大冷天一股暖空氣;暖和，就是一句關(guān)切的問候，使兩顆純真的心散發(fā)陽光般的余熱。暖和，其實(shí)很簡潔，或許它就藏在真誠的祝愿的背后。

只要有愛，即使華蜜跑的再遙遠(yuǎn)，暖和也會如期而至。

本以為這個假期，我會特別歡樂，沒想到，爸爸媽媽又要加班，原來的“瘋狂五一安排”已經(jīng)泡湯了。獨(dú)自守侯著空空的大房子，我第一次感受到孤獨(dú)孤獨(dú)是如此的難以名狀。

我輕輕地下了樓。啊，下雨了，細(xì)細(xì)的小雨，漸漸地隨著微小的風(fēng)兒，飄下來，飄下來?；▓@里的花草變的那么的艷麗，呈現(xiàn)出勃勃得朝氣與活力。雨后的空氣夾雜著甜甜的潮濕，雨后的天空，真的好美。

站在稍有寒意的天氣里，我不覺打了一個噴嚏?！坝杏甑募竟?jié)，雖然漂亮，卻好像更缺少了暖和?！蔽蚁搿?/p>

我將身體蜷縮的更緊，以此來讓自己溫煦一點(diǎn)。假如，這漂亮的景色變得完備，我就不至于冒著涼意觀看風(fēng)景。

“你冷嗎?我媽媽說穿的太少會感冒!”我循聲忘望去，一個大眼睛的小女孩漸漸走過來?！澳闶窃谡f我嗎?”我問道。小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，忽閃著烏黑的大眼睛對我說：“你應(yīng)當(dāng)多穿些衣服?！蔽业膬?nèi)心不知被什么攪了一下，全身翻騰起一種暖暖的液體，我不禁脫口而出：“好暖和”。

只有在這一刻，我才體會到，曾經(jīng)，那些媽媽對我說的話語，都應(yīng)當(dāng)是至理名言，只不過，是我用一聲：“嘮叨”將其沉沒;老師的嚴(yán)厲指責(zé)，都應(yīng)當(dāng)是我人生路上的.奇妙音符，而我卻用一句“兇神惡煞”將其包裝。

“暖和是什么?”小女孩新奇的問話打斷了我的思緒?！芭途褪恰蔽抑溃F(xiàn)在不會懂。我拿她的小手，向里吹了口氣。“這就是暖和?！彼龖岩傻拿∈?，好像在找尋所謂的暖和。突然，她用勁力氣，將氣球吹的好大，天真地說：“小姐姐，把暖和送給你”看著她遠(yuǎn)去的背影，我甜甜地笑了。

世界是如此精彩，但它更應(yīng)多一些暖和!

讓我把暖和送給你!

批改評語：這篇敘事作文，小作者因?yàn)楦改覆荒軡M意其瘋狂的“五一安排”，認(rèn)為父母不關(guān)切自己，而路遇小女孩，與其談話，卻發(fā)覺父母的暖和始終在身邊，悟出了親情。文章的題目新奇，結(jié)尾與題目照應(yīng)。

中學(xué)生作文評語8

語文課

生活中到處有語文，語文課無處沒有，無時不在。

題記

放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周視察一次蒜頭的改變。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長狀況。

同學(xué)們都驚奇了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了但要我們動手試驗(yàn)，誰不情愿于是全班同學(xué)各自回家靜靜忙開了。

一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)試驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的試驗(yàn)勝利了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，驕傲地從泥土中鉆出來。失敗的，心情懊喪。勝利的，心情喜悅。但無論失敗了，還是勝利了，同學(xué)們每周視察的記錄寫得都很詳細(xì)、生動、精彩。

老師問我們：為什么今日大家寫的文章都很勝利

我們各抒己見，貪玩的小王說：我們沒有交作文的壓力。

好動的小明回答：這是我們喜愛做的事。

我也爭先恐后地答道：寫我們親身經(jīng)驗(yàn)的`，當(dāng)然會生動。

老師又緊跟著追問：那么，我們過去經(jīng)驗(yàn)過很多事，但寫得卻不生動呢

語文科代表振振有辭：很多事我們雖然經(jīng)驗(yàn)了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。

老師笑了：對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會留心視察，仔細(xì)思索，真實(shí)記錄，才會學(xué)好它。此時，我才茅塞頓開，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!

評語

這篇考場佳作構(gòu)思新奇獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)非凡。文章記敘了一次難忘的語文實(shí)踐活動視察蒜頭的成長狀況，以小見大中感悟了語文即生活的道理。運(yùn)用題記別具匠心，題文相諧，非常貼切，篇末點(diǎn)題，渾然一個嚴(yán)絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸實(shí)的文字，淡淡地?cái)懼约簩φZ文的獨(dú)特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點(diǎn)。

中學(xué)生作文評語9

我是一朵花，經(jīng)驗(yàn)過冬的考驗(yàn)，接受過春的囑托，爛漫的瀟灑了一夏。

帶著淡淡的花香，我迎接即將到來的秋天，我以為那滿天的香味是我值得炫要的資本，然而我錯了。

不知何時，天空變得更加高遠(yuǎn)明朗，那追尋陽光的燕子，劃著美麗的弧線飛向南方;不知何時，月下的荷塘變得更加優(yōu)雅靜謐，不再有蛙聲蟬鳴驚擾那荷香猶存的夢;也不知何時，穿梭在林間輕快的風(fēng)兒變得瑟瑟凄涼了，伴著金黃的落葉飄旋飄舞……

秋天的風(fēng)給了我一個特別的見面禮，它瘋狂的吼叫著，肆無忌憚的抽打著我嬌小的身軀。我的身軀里穿透著寒意，瑟瑟顫抖，狂風(fēng)打得我體無完膚?？晌覠o暇顧及，腦海中最終一絲意念支撐著我，挺住!我強(qiáng)忍著撕心裂肺的難受做最終的搏擊。我不能倒，因?yàn)樽屛疫@歷經(jīng)風(fēng)雨后擁有的如此華麗一生就這樣結(jié)束，我不忍心，更不甘心……

“呼――”我的最終一片花瓣，最終也被那肆虐無情的秋風(fēng)給卷走了。我苦痛的戰(zhàn)栗在枯枝敗葉間，一每天的蒼老，凄凄慘慘。

然而一天，一位辭官南歸的詩人看到我的家園一片狼藉時，卻吟出“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句。那一刻，我頓悟生命的真正意義。是啊，化作春泥更護(hù)花的使命與職責(zé)會讓我短暫的.生命更許久。因?yàn)椋m是“零落成泥碾作塵”卻依舊香如故，望著風(fēng)中那干枯的花瓣，我明白了原來生命的價值并不在于那迷人的外形與醉人的花香，而在于內(nèi)心的充溢。生命不在于長短，卻在于是否有意義。感謝秋是她用如此獨(dú)特的方式教我如何看待生命。

我愛你——秋天，即使是在恨之后。

南飛的大雁開心的向我招手。我笑了，笑容中蕩漾著我對秋深深的敬意。

本文以“一朵花”的視角和口吻行文，親切自然，表現(xiàn)了花兒在秋日的遭受和感悟，秋風(fēng)中的凋零讓花兒苦痛哀痛，然而一位辭官南歸的詩人讓它明白“化作春泥更護(hù)花的使命與職責(zé)會讓我短暫的生命更許久”。

中學(xué)生作文評語10

1.你關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，敬重師長，你主動參與各項(xiàng)活動，并取得了不錯的成果，你學(xué)習(xí)較仔細(xì)，上課主動發(fā)言，課后作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問，但缺乏深化探討問題的實(shí)力，希今后在學(xué)習(xí)中多一份獨(dú)立性，并留意學(xué)習(xí)方法的選擇，爭取學(xué)習(xí)上有新的突破!

2.你不聲不響，性格內(nèi)向，你關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，酷愛勞動，能仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成每一次的值日工作，你學(xué)習(xí)看法尚可，但間或也會放松自己，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向，希今后留意提高課堂效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加倍努力，爭取趕上大隊(duì)伍的步伐!

3.你活潑可愛聰慧伶俐。一學(xué)期來，你的成長與進(jìn)步老師看在眼里，也為你興奮，你學(xué)習(xí)仔細(xì)，有刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，你工作踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織實(shí)力與管理實(shí)力，因此由你組織的一些活動，搞得繪聲繪色，希今后進(jìn)一步熬煉自己的工作實(shí)力，使自己變得更老練更成熟，做一名更優(yōu)秀的班干部!

4.今后假如你能在學(xué)習(xí)上多專心，仔細(xì)做每一次的作業(yè)，剛好改錯，不斷努力，信任你的學(xué)習(xí)成果會有很大的提高，你有信念嗎?

5.今后上課若能主動發(fā)言，多開動腦筋，你肯定會進(jìn)步得更快。

6.你的最大問題就是太懶太懶，我希望你痛下決心，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了!

7.記住：虛心謹(jǐn)慎恒久是勝利的法寶。

8.希望你能改掉貪玩的毛病，端正學(xué)習(xí)看法，在新的.一年里，爭取更大的進(jìn)步。

9.不過，隨著學(xué)科的增多，學(xué)問難度的加大，你可能會感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了，這時就要特殊留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和駕馭先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

10.多練習(xí)應(yīng)用題，用以訓(xùn)練自己的思維，信任你會有更大的進(jìn)步。

11.今后你能提高寫作業(yè)的速度，爭取更大的進(jìn)步嗎?

12.你的英語基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固，成果有肯定的波動，希望能在平常多做練習(xí)，多開口讀背。

13.你今后的努力方向是：精益求精，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法。

14.其實(shí)你反應(yīng)實(shí)力不錯，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問，成果是可以提高的，就看你愿不情愿付出努力。

15.其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注意平常的積累，只要持之以恒地堅(jiān)持復(fù)習(xí)，合理支配好時間，要趕上來是完全可以的。