北京匯佳職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫

北京匯佳職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的，應(yīng)予（）記過留校察看退學(xué)開除【答案】：C根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)業(yè)為成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的，應(yīng)予（）開除記過退學(xué)留校察看【答案】：C人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）0吃大量的東西和朋友傾訴壓抑負(fù)性的情緒喝酒【答案】：B《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)（）不參與違反四項(xiàng)基本原則，影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整民族團(tuán)結(jié)與社會和諧國家利益和民族團(tuán)結(jié)【答案】：D學(xué)生黨支部較多的院（系）黨委,可設(shè)立（），統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院（系）學(xué)生黨建工作，直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。黨小組學(xué)生黨總支黨組織黨委會【答案】:B教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)？（）。復(fù)雜性、創(chuàng)造性長期性、間接性連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式主體性、示范性【答案】：D教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者，都可以獲得獎勵。愛國守法教育教學(xué)出國深造為人師表【答案】：B在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，（）是學(xué)科建設(shè)的依托平臺，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。學(xué)科課程學(xué)科團(tuán)隊(duì)學(xué)科方向?qū)W科基地【答案】：D在我國的高等學(xué)校管理體制中，有權(quán)對高等學(xué)校進(jìn)行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的（）?！肮芾碚摺薄稗k學(xué)者”“評價者”“舉辦者”【答案】：A教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）教學(xué)監(jiān)控能力教育機(jī)智教學(xué)反思教學(xué)效能感【答案】：A以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）o推廣教育舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)技術(shù)咨詢委托培養(yǎng)【答案】：C對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）o高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”具有強(qiáng)自制力的商校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)校（）o發(fā)展科學(xué)的職能社會服務(wù)的職能培養(yǎng)通才的職能培養(yǎng)專才的職能【答案】：A現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）o黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)的關(guān)系行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系【答案】:B下列不屬于師愛特征的是（）o穩(wěn)定性廣播性職業(yè)對象性原則性【答案】：A奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）0有意義的接受學(xué)習(xí)機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)械的接受學(xué)習(xí)【答案】：A教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（）o民事責(zé)任刑事責(zé)任行政責(zé)任違憲責(zé)任【答案】：D己學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息記憶的抑制作用叫（A）0消退抑制前攝抑制超限抑制倒攝抑制【答案】：B泰勒認(rèn)為，課程目標(biāo)應(yīng)有三個主要來源：一是來自（）,二是來自學(xué)生的需要，三是來自社會生活。專家的建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖教育行政部門的要求家長的意見【答案】:A由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）科學(xué)性與思想性結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際直觀性因材施教【答案】：D哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢實(shí)驗(yàn)。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（）o在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高通過嘗試學(xué)會了解決辨別問題通過經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短通過多次嘗試，學(xué)會了辨別目的物【答案】：C普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個名不見經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學(xué)之一。就科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用來說，這一情況表明（）o科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】：A主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說個人本位論興趣決定論社會本位論【答案】：B“它可以對廣大青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中始終保持清醒的頭腦和堅(jiān)定正確的政治方向?！币陨厦枋鲶w現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟(jì)的（）o前導(dǎo)性服務(wù)肯定性服務(wù)超越性服務(wù)否定性服務(wù)【答案】:A陳述性知識的運(yùn)用是指知識能夠被學(xué)習(xí)者提取出來，解決（）的問題?！笆鞘裁础薄盀槭裁础币陨先?xiàng)都不正確“怎么樣”【答案】：A就現(xiàn)代教育而言，說服教育的主導(dǎo)方式應(yīng)該是（）o過程-體驗(yàn)式溝通-對話式踐履-訓(xùn)練式指導(dǎo)-內(nèi)省式【答案】：B高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國服務(wù)，甚至還參與國際事務(wù)，為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）合作性廣闊性直接性專業(yè)性【答案】：B下列選項(xiàng)，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）0高尚的思想、良好的道德品質(zhì)教師的社會地位淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)端莊的儀表、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣【答案】：B根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?后習(xí)俗水平前習(xí)俗水平習(xí)俗水平道德水平【答案】：C根據(jù)美國學(xué)者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，（）的高等教育辦學(xué)模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。英國意大利美國德國【答案】：B肯定技術(shù)具有相對的價值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是（）0技術(shù)樂觀主義技術(shù)悲觀主義技術(shù)價值中性論者技術(shù)決定論者【答案】：D下列屬于教師申訴制度范圍的是（）。事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益政府行政部門侵犯其合法權(quán)益其他個人侵犯其合法權(quán)益【答案】：C對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運(yùn)動對象的速度屬于（）o運(yùn)動知覺空間知覺深度知覺時間知覺【答案】：A對為人師表的認(rèn)識錯誤的是（）0為人師表是師德教育的任務(wù)是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求是從師立業(yè)的根本前提是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求【答案】：A”領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的（）輻合思維形象思維直覺思維發(fā)散思維【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）下列關(guān)于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志道德是現(xiàn)代文明社會的產(chǎn)物道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范道德從來沒有階級性【答案】：AC高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）o創(chuàng)新文化選擇文化保存文化傳遞文化【答案】：ABCD下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對獨(dú)立性和自主性的敘述，正確的有（）。高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會發(fā)展的客觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)的相對獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)由于自我意識和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨(dú)立自主【答案】：ABCD高等學(xué)校作為各級各類學(xué)校的最高層次，其基本任務(wù)主要是（）。社會實(shí)踐教學(xué)科研科技開發(fā)【答案】：BCD下列哪些選項(xiàng)屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關(guān)系與幼兒家長的關(guān)系與教育管理者的關(guān)系同事關(guān)系師幼關(guān)系【答案］:ABCD職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）0行為性要素法律性要素規(guī)范性要素意識性要素【答案】：ACD職業(yè)榮譽(yù)有下列哪些特點(diǎn)（）0職業(yè)榮譽(yù)的多樣性職業(yè)榮譽(yù)的階級性職業(yè)榮譽(yù)的激勵性職業(yè)榮譽(yù)的強(qiáng)制性【答案】：ABC人的心理過程包括（）0情緒情感過程行為過程認(rèn)知過程意志過程【答案］：ACD表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有（）o條件程度行為因果學(xué)習(xí)者【答案】：ABCE課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）o提高教學(xué)效率增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。因材施教【答案］:ABC從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）曉之以理動之以情導(dǎo)之以行持之以恒【答案】：ABCD教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）熱愛科學(xué)、追求真理等等公正、愛生以身作則獻(xiàn)身教育事業(yè)【答案】：ABCD衡量政績的最終標(biāo)準(zhǔn)（）0人民答應(yīng)與不答應(yīng)人民贊同與不贊同領(lǐng)導(dǎo)同意與不同意人民滿意與不滿意【答案］:ABD心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段？（）o盡責(zé)期墨守成規(guī)期自治期自覺期自我保護(hù)期【答案】：ABCE關(guān)于人生價值的認(rèn)識正確的是（）0人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要【答案］:BCD現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類？（）動作性知識陳述性知識程序性知識形象性知識【答案】：BC課程內(nèi)容的〃橫向結(jié)構(gòu)〃是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）0學(xué)科與社會之間的關(guān)聯(lián)性學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性學(xué)科與學(xué)習(xí)者之冋的關(guān)聯(lián)性【答案】：ACE為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）考核的重點(diǎn)放