物理高考的命題課件

關(guān)于考試大綱和命題說明物理高考的知識(shí)能力目標(biāo)物理試卷的結(jié)構(gòu)關(guān)于考試大綱和命題說明1關(guān)于考試大綱和命題說明考試大綱考試性質(zhì)考試內(nèi)容考試的能力要求考試范圍與要求考試形式及試卷結(jié)構(gòu)答卷方式題型試題難度

命題說明命題指導(dǎo)思想考試內(nèi)容范圍考試形式試卷結(jié)構(gòu)和題型內(nèi)容比例試題難度題型示例關(guān)于考試大綱和命題說明考試大綱命題說明2物理高考的能力要求物理高考的能力要求3理解能力推理能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力理解能力4理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá))；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用5推理能力能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。推理能力能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏6分析綜合能力能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。分析綜合能力能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清7應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)8實(shí)驗(yàn)與探究能力能獨(dú)立地完成表2、表3知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)與探究能力能獨(dú)立地完成表2、表3知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)9注意上述五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。注意上述五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查10物理高考的知識(shí)要求物理高考的知識(shí)要求11物理高考的知識(shí)內(nèi)容必考內(nèi)容物理1：質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)，相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律物理2：機(jī)械能，拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)，萬有引力定律模塊3-1：電場，電路，磁場模塊3-2：電磁感應(yīng)，交變電流選考內(nèi)容模塊3-3：分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想，固體、液體與氣體，熱力學(xué)定律與能量守恒模塊3-4：機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，電磁振蕩與電磁波，光，相對論模塊3-5：碰撞與動(dòng)量守恒，原子結(jié)構(gòu)，原子核模塊2-2：力與機(jī)械，熱與熱機(jī)物理高考的知識(shí)內(nèi)容必考內(nèi)容12對各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在表2、表3中用字母Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：Ⅰ.對所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。Ⅱ.對所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。對知識(shí)內(nèi)容的要求對各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在表2、表3中用字母Ⅰ、Ⅱ標(biāo)13高中物理知識(shí)重點(diǎn)⑴牛頓第一定律，慣性；⑵牛頓第二定律，質(zhì)量，圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力；⑶牛頓第三定律；⑷物體受力分析，牛頓定律的應(yīng)用；⑸動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用；⑹機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用；⑺理想氣體，理想氣體的狀態(tài)方程，P-V圖，P-T圖；高中物理知識(shí)重點(diǎn)⑴牛頓第一定律，慣性；14⑻歐姆定律，電阻和電阻定律，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：⑼電功，電功率，焦耳定律；⑽電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓；⑾安培力，左手定則；⑿洛侖茲力，右手定則；⒀法拉第電磁感應(yīng)定律，楞次定律；⒁光的折射與折射定律；折射率，全反射與臨界角；⒂透鏡，透鏡成像規(guī)律。⑻歐姆定律，電阻和電阻定律，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：15對重點(diǎn)知識(shí)的命題取向重視考查學(xué)生對基本概念的理解強(qiáng)調(diào)基本規(guī)律的掌握注意基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用實(shí)驗(yàn)題注意對實(shí)驗(yàn)原理的理解，加強(qiáng)靈活性增大對分析綜合能力的考查份量少數(shù)試題要求考生的思維具有較高的開放行和靈活性對重點(diǎn)知識(shí)的命題取向重視考查學(xué)生對基本概念的理解161、重視考查學(xué)生對基本概念的理解2、物體做簡諧振動(dòng),每當(dāng)物體到達(dá)同一位置時(shí),保持不變的物理量有(A)速度 (B)加速度 (C)動(dòng)量 (D)動(dòng)能考查要點(diǎn)：要求通過簡諧振動(dòng)的實(shí)際過程，弄清物體到達(dá)同一位置可能具有不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后對選項(xiàng)作出判斷。1、重視考查學(xué)生對基本概念的理解2、物體做簡諧振動(dòng),每當(dāng)物177、將電阻R先連接在120V的直流電源上,在一定時(shí)間內(nèi)電阻所消耗的功為W,如將該電阻連接在某一正弦交流電源上.在相同時(shí)間內(nèi)若該電阻消耗的功為W/4,則交流電源電壓的峰值為: (A)30V (B)42V (C)60V (D)85V考查要點(diǎn)：要求理解交流電有效值的定義，明確電阻接在交流電路中時(shí)電阻兩端電壓的有效值與通過電阻的電流的有效值之間的關(guān)系，以及正弦交流電的有效值與最大值的關(guān)系。7、將電阻R先連接在120V的直流電源上,在一定時(shí)間內(nèi)電阻189、下圖中的坐標(biāo)原點(diǎn)o都表示一半徑為R的帶正電的實(shí)心金屬球的球心位置;縱坐標(biāo)表示帶電球產(chǎn)生的電場的場強(qiáng)或電勢的大小,電勢的零點(diǎn)取在無限遠(yuǎn)處;橫坐標(biāo)r表示離開球心的距離;坐標(biāo)平面上的曲線表示該帶電體所產(chǎn)生的電場的場強(qiáng)大小或電勢大小隨距離的變化關(guān)系.則下列說法正確的是(A)圖⑴表示場強(qiáng),圖⑵表示電勢 (B) 圖⑵表示場強(qiáng),圖⑶表示電勢(C) 圖⑶表示場強(qiáng),圖⑷表示電勢(D)圖⑷表示場強(qiáng),圖⑴表示電勢考查要點(diǎn)：

知道達(dá)到靜電平衡時(shí)導(dǎo)體球內(nèi)部場強(qiáng)為零，由電勢差的定義判斷導(dǎo)體球內(nèi)部各點(diǎn)的電勢都相等且等于導(dǎo)體球表面上的電勢。9、下圖中的坐標(biāo)原點(diǎn)o都表示一半徑為R的帶正電的實(shí)心金屬球的1910、如圖所示,一圓柱形容器上部圓筒較細(xì),下部的圓筒較粗且足夠長.容器的底是一可沿下圓筒無摩擦移動(dòng)的活塞S,用細(xì)繩通過測力計(jì)F將活塞提著.容器中盛水.開始時(shí),水面與上圓筒的開口處在同一水平面上(如圖),在提著活塞的同時(shí)使活塞緩慢地下移.在這一過程中,測力計(jì)的讀數(shù)(A) 先變小,然后保持不變(B) 一直保持不變(C) 先變大,然后變小(D) 先變小,然后變大考查要點(diǎn)：本題主要考查學(xué)生對物理知識(shí)的理解和過程的想像，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體作用于活塞上的力的大小不一定等于液體所受的重力，當(dāng)上管中仍有液體時(shí)，上下管相連接處的水平管壁對液體有壓力。10、如圖所示,一圓柱形容器上部圓筒較細(xì),下部的圓筒較粗20

12、在圖示電路中,電池的電動(dòng)勢為ε,內(nèi)阻為r,接在電池兩端的電阻為R。各量都用國際單位表示，將電量為q的正電荷由A點(diǎn)沿路徑ARB移到B點(diǎn)，電場力做的功等于

。而將此正電荷由A點(diǎn)沿電池的內(nèi)電路移動(dòng)到B點(diǎn),電場力做的功等于

?？疾橐c(diǎn)理解靜電力做功與路徑無關(guān)。電路上A、B兩點(diǎn)間的電勢差是一定的，把一定量的電荷經(jīng)任意路徑從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)，電場力所做的功相同。 12、在圖示電路中,電池的電動(dòng)勢為ε,內(nèi)阻為r,接在212、強(qiáng)調(diào)基本規(guī)律的掌握13.豎直放置的輕彈簧下端固定在地面上,上端與輕質(zhì)平板相連,平板與地面間的距離為H1,如圖所示.現(xiàn)將一質(zhì)量為m的物塊輕輕放在平板中心,讓它從靜止開始往下運(yùn)動(dòng),直至物塊速度為零,此時(shí)平板與地面間的距離為H2.若取無變形時(shí)為彈簧彈性勢能的零點(diǎn),則此時(shí)彈簧的彈性勢能Ep=

.考查要點(diǎn):形變的彈簧有彈性勢能，回答這道題時(shí)沒有必要了解彈性勢能的大小與形變之間的定量關(guān)系，通過能量守恒與轉(zhuǎn)換的規(guī)律就可求出彈性勢能的大小。2、強(qiáng)調(diào)基本規(guī)律的掌握13.豎直放置的輕彈簧下端固定在地面225. 用右圖所示的裝置演示光電效應(yīng)現(xiàn)象,當(dāng)用某種頻率的光照射到光電管上時(shí),電流表G的讀數(shù)為i.若改用更高頻率的光照射,此時(shí)(A)將電池E的極性反轉(zhuǎn),則光電管中沒有光電子產(chǎn)生.(B)將電鍵k斷開,則有電流流過電流表G.(C)將變阻器的觸點(diǎn)c向b端移動(dòng),光電子到達(dá)正極時(shí)的速度必將變小.(D)只要電源的電動(dòng)勢足夠大,將變阻器的觸點(diǎn)c向a端移動(dòng),電流表G的讀數(shù)必將變大.考查要點(diǎn):

對演示實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象及其原因的了解，以及對光電效應(yīng)規(guī)律的掌握。5. 用右圖所示的裝置演示光電效應(yīng)現(xiàn)象,當(dāng)用某種頻率的光照2319.質(zhì)量為m1=0.10kg和m2=0.20kg兩個(gè)彈性小球，用輕繩緊緊地捆在一起，以速度v0=0.10ms-1沿光滑水平面做直線運(yùn)動(dòng)。后來繩子突然自動(dòng)斷開，斷開后兩球仍在原直線上運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t=5.0s后兩球相距s=4.5m。求當(dāng)兩球捆在一起時(shí)的彈性勢能?？疾橐c(diǎn):

主要考查對基本定律的掌握，以及基本的分析推理能力，能夠由距離求得相對速度，并根據(jù)能量守恒和動(dòng)量守恒求彈性勢能。19.質(zhì)量為m1=0.10kg和m2=0.20kg兩243、注意基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用11、要使一個(gè)中性鋰原子最外層的電子脫離鋰原子所需的能量是5.39eV,要使一個(gè)中性氟原子結(jié)合一個(gè)電子形成一個(gè)氟離子所放出的能量是3.51eV.則將一個(gè)電子從鋰原子轉(zhuǎn)移到氟原子所須提供的能量為

.考查要點(diǎn):

了解能量關(guān)系在電離能和結(jié)合能上的應(yīng)用。3、注意基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用11、要使一個(gè)中性鋰原子最外層的電2517、一網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在離開網(wǎng)的距離為12m處沿水平方向發(fā)球,發(fā)球高度為2.4m,網(wǎng)的高度為0.9m.⑴ 若網(wǎng)球在網(wǎng)上0.1m處越過,求網(wǎng)球的初速度。⑵ 若按上述初速度發(fā)球,求該網(wǎng)球落地點(diǎn)到網(wǎng)的距離。 取g=10ms-2,不考慮空氣阻力?？疾橐c(diǎn):

運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。17、一網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在離開網(wǎng)的距離為12m處沿水平方向發(fā)球,2618.激光器是一個(gè)特殊的光源,它發(fā)出的光便是激光.紅寶石激光器發(fā)射的激光是不連續(xù)的一道一道的閃光,每道閃光稱為一個(gè)光脈沖.現(xiàn)有一紅寶石激光器,發(fā)射功率為1.0×1010W,所發(fā)射的每個(gè)光脈沖持續(xù)的時(shí)間△t為1.0×10-11s,波長為693.4nm,問每列光脈沖的長度l是多少?其中含有的光子數(shù)n是多少?考查要點(diǎn):

一次閃光即一個(gè)連續(xù)的脈沖，脈沖的持續(xù)時(shí)間就是光源發(fā)出這一閃光的時(shí)間，發(fā)射功率與發(fā)光時(shí)間相乘，即為所發(fā)出的閃光具有的能量，這能量也可看作是所有光子能量之和。18.激光器是一個(gè)特殊的光源,它發(fā)出的光便是激光.紅寶274、實(shí)驗(yàn)題注意對實(shí)驗(yàn)原理的理解，加強(qiáng)靈活性14.用某精密儀器測量一物件的長度,得其長度為1.63812cm.如果用最小刻度為mm的米尺來測量,則其長度應(yīng)讀為

cm,如果用50分度的卡尺來測量,則其長度應(yīng)讀為

cm,如果用千分尺(螺旋測微計(jì))來測量,則其長度應(yīng)讀為

cm.考查要點(diǎn):

要求知道儀器的精度和相應(yīng)讀數(shù)的有效數(shù)字。4、實(shí)驗(yàn)題注意對實(shí)驗(yàn)原理的理解，加強(qiáng)靈活性14.用某精密儀2815.在利用自由落體來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,所用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的交流電源的頻率為50Hz,每4個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為一個(gè)計(jì)時(shí)單位,記為T。在一次測量中，（用直尺）依次測量并記錄下第4點(diǎn)、第7點(diǎn)、第10點(diǎn)、第13點(diǎn)及模糊不清的第1點(diǎn)的位置，用這些數(shù)據(jù)算出各點(diǎn)到模糊的第1點(diǎn)的距離分別為d1=1.80cm、d2=7.10cm、d3=15.80cm、d4=28.10cm.。要求由上述數(shù)據(jù)求出落體通過與第7點(diǎn)、第10點(diǎn)相應(yīng)位置時(shí)的即時(shí)速度v1、v2。注意，紙帶上初始的幾點(diǎn)很不清楚,很可能第1點(diǎn)不是物體開始下落時(shí)所打的點(diǎn)。v1、v2的計(jì)算公式分別是:v1=

,v2=

,它們的數(shù)值大小分別是v1=

,v2=

.考查要點(diǎn):了解用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第一點(diǎn)難以判斷的原因以及該點(diǎn)是否一定是物體開始下落的時(shí)刻，并能在數(shù)據(jù)處理中避免使用第一點(diǎn)。15.在利用自由落體來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,所用的2916.量程為3V的電壓表,代號(hào)為V,其內(nèi)阻大約為3kΩ.現(xiàn)要求測出該電壓表內(nèi)阻的精確值.實(shí)驗(yàn)室中可提供的器材有:取值范圍為0.1Ω到9999.9Ω的電阻箱,代號(hào)為Ra,在本實(shí)驗(yàn)中通過電阻箱的電流不會(huì)超過所允許的最大電流;最大電阻為1000Ω、最大電流為0.2A的變阻器,代號(hào)為Rb;開路電壓約為5V、內(nèi)阻可忽略不計(jì)的電源,代號(hào)為E;電鍵,代號(hào)為K;供連接用的導(dǎo)線若干條。⑴ 選用這些器材設(shè)計(jì)一個(gè)易于操作的測量電路,要求畫出線路圖并標(biāo)出所用器材的代號(hào).⑵ 列出測量步驟,并寫出計(jì)算電壓表內(nèi)阻的最后公式.考查要點(diǎn):知道電壓表可當(dāng)電流表使用，再取兩個(gè)簡單的數(shù)據(jù)就可解決問題。16.量程為3V的電壓表,代號(hào)為V,其內(nèi)阻大約為3k30實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列器材：一根長約50cm、一端封閉的均勻玻璃管，米尺和千分尺（螺旋測微計(jì)）各一把，天平一臺(tái)，溫度計(jì)一支，量杯一個(gè)，水銀若干。⑴ 能否在這些器材中挑選幾件來測定大氣壓強(qiáng)？如能，說明至少應(yīng)挑哪幾件。如不能，說明理由。⑵ 簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟。⑶ 列出計(jì)算式，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要注意什么事項(xiàng)？考查要點(diǎn)：要求考生能靈活應(yīng)用學(xué)到的理論知識(shí)，根據(jù)所要解決的問題的要求來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列器材：一根長約50cm、一端封閉的315、增大對分析綜合能力的考查份量20.圖中,質(zhì)量為mA的圓柱形氣缸A位于水平地面,氣缸內(nèi)有一面積S=5.00×10-3m2,質(zhì)量mB=10.0kg的活塞B,把一定質(zhì)量的氣體封閉在氣缸內(nèi).氣體的質(zhì)量比氣缸的質(zhì)量小得多,活塞與氣缸的摩擦不計(jì),大氣壓強(qiáng)=1.00×105Pa.活塞B經(jīng)跨過定滑輪的輕繩與質(zhì)量為mC=20.0kg的圓桶C相連.當(dāng)活塞處于平衡時(shí),氣缸內(nèi)的氣柱長為L/4,L為氣缸的深度,它比活塞的厚度大得多.現(xiàn)在徐徐向C桶內(nèi)倒入細(xì)沙粒,若氣缸A能離開地面,則氣缸A的質(zhì)量應(yīng)滿足什么條件?考查要點(diǎn):首先考查是否知道在沙量不限的情況下，為什么筒還可能提不起來的原因，這是問題的關(guān)鍵。然后學(xué)生應(yīng)懂得利用兩個(gè)平衡狀態(tài)進(jìn)行受力分析，特別注意兩次受力分析的對象是不同的，第一次是活塞，第二次是氣缸。氣缸離開地面的條件與大氣壓力有關(guān)。5、增大對分析綜合能力的考查份量20.圖中,質(zhì)量為mA的圓32如圖所示,兩根相距為d的足夠長的平行金屬導(dǎo)軌位于水平的xy平面內(nèi),一端接有阻值為R的電阻.在x>0的一側(cè)存在沿豎直方向的均勻磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨x的增大而增大,B=kx,式中的k是一常量.一金屬直桿與金屬導(dǎo)軌垂直,可在導(dǎo)軌上滑動(dòng),當(dāng)t=0時(shí)位于x=0處,速度為v0,方向沿x軸的正方向.在運(yùn)動(dòng)過程中,有一大小可調(diào)節(jié)的外力F作用于金屬桿以保持金屬桿的加速度恒定,大小為a,方向沿x軸的負(fù)方向.設(shè)除外接的電阻R外,所有其它電阻都可以忽略.問:⑴ 該回路中的感應(yīng)電流持續(xù)的時(shí)間多長?⑵ 當(dāng)金屬桿的速度大小為v0/2時(shí),回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢有多大?⑶ 若金屬桿的質(zhì)量為m,施加于金屬桿上的外力F與時(shí)間t的關(guān)系如何?考查要點(diǎn):

本題考查的重點(diǎn)在于學(xué)生是否理解公式ε=Blv中的B是指導(dǎo)線所在處的磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度，ε與其它地方的B并沒有關(guān)系。對于勻強(qiáng)磁場，沒有正確理解這一點(diǎn)也能求得問題的正確解答，但對非勻強(qiáng)磁場就不行了。此題中的磁場是非勻強(qiáng)磁場，理解這一點(diǎn)就成了正確解答的關(guān)鍵。 其次，導(dǎo)體桿以恒定的加速度a運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)體桿在外力F和安培力共同作用下的結(jié)果，這是正確解答問題的另一關(guān)鍵。如圖所示,兩根相距為d的足夠長的平行金屬導(dǎo)軌位于水平的xy336、少數(shù)試題要求考生的思維具有較高的開放行和靈活性6. 設(shè)想人類開發(fā)月球,不斷把月球上的礦藏搬運(yùn)到地球上.假定經(jīng)過長時(shí)間開采后,地球仍可看作是均勻的球體,月球仍沿開采前的圓周軌道運(yùn)動(dòng).則與開采前相比,(A)地球與月球間的萬有引力將變大 (B)地球與月球間的萬有引力將變小(C)月球繞地球運(yùn)動(dòng)的周期將變長 (D)月球繞地球運(yùn)動(dòng)的周期將變短 考查要點(diǎn):

判斷當(dāng)天體質(zhì)量發(fā)生變化時(shí)的萬有引力變化以及相應(yīng)的圓周運(yùn)動(dòng)周期變化。解這道題的關(guān)鍵在于懂得把題目描述的情境轉(zhuǎn)換為常見的物理模型，然后萬有引力公式、向心力公式、加上質(zhì)量關(guān)系，就可以得出引力及周期變化的情況。 月球繞地球運(yùn)動(dòng)周期與月球質(zhì)量無關(guān)，只與地球質(zhì)量有關(guān)。6、少數(shù)試題要求考生的思維具有較高的開放行和靈活性6. 設(shè)想3422.勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E=2.0×103Vm-1,方向水平.電場中有兩個(gè)帶電質(zhì)點(diǎn),它們的質(zhì)量均為m=1.0×10-5kg.質(zhì)點(diǎn)A帶負(fù)電,質(zhì)點(diǎn)B帶正電,電量皆為q=1.0×10-9C.開始時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)位于同一等勢面上,A的初速度vA0=2.0ms-1,B的初速度vB0=1.2ms-1,均沿場強(qiáng)方向.在以后的運(yùn)動(dòng)過程中,若用△s表示任一時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)間的水平距離,問當(dāng)△s的數(shù)值在什么范圍內(nèi),可判斷哪個(gè)質(zhì)點(diǎn)在前面(規(guī)定圖中右方為前),當(dāng)△s的數(shù)值在什么范圍內(nèi)不可判斷誰前誰后?考查要點(diǎn):

乍看起來這道題似乎不好解答，因此建議先根據(jù)題目的文字?jǐn)⑹?，把A、B兩質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程通過畫圖的方法具體地表示出來，再從定性到定量分析ΔS的變化，從ΔS的各種取值中找出能反映兩質(zhì)點(diǎn)誰在前誰在后的那個(gè)特殊的ΔS值，抓住了這一關(guān)鍵點(diǎn)，就可順理成章求得問題的解答。 要求學(xué)生自己調(diào)動(dòng)可能有用的手段和知識(shí)，對實(shí)際問題進(jìn)行分析和判斷，通過分析找出可以作為判斷的依據(jù)并據(jù)此作出判斷，進(jìn)一步形成問題的解答。22.勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E=2.0×103Vm-1,方向35

圖中s為離地面高為H的一個(gè)小燈泡（可視為點(diǎn)光源），AB為豎直的白墻?，F(xiàn)由s處沿水平方向向右拋出一小球。小球恰好落在B處。求小球(1)剛拋出時(shí)和(2)落地時(shí)，它在AB墻上的影子的運(yùn)動(dòng)速度v0和v’?？疾橐c(diǎn)：這道題對學(xué)生來說是一道“生題”，主要考查思維的靈活性，學(xué)生是否具有較高的想像能力，弄清楚小球的影子的運(yùn)動(dòng)的情況，分析它與小球本身的運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，然后再運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決問題。

圖中s為離地面高為H的一個(gè)小燈泡（可視為點(diǎn)光源），AB36物理試卷的結(jié)構(gòu)

以SOLO分類理論為依據(jù)物理試卷的結(jié)構(gòu)

以SOLO分類理論為依據(jù)37SOLO分類理論要點(diǎn)與兒童的成長過程有相似，新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程同樣帶有階段性。在不同的學(xué)習(xí)階段，思維操作的模式有著質(zhì)的差異。人的學(xué)習(xí)首先是由少到多的量的積累，再發(fā)展到質(zhì)的躍遷，從低級(jí)的階段進(jìn)入高級(jí)的階段。這種思維方式的差異，從質(zhì)的方面反映了學(xué)習(xí)所達(dá)到的水平，可以從學(xué)生回答問題的表現(xiàn)中反映出來。根據(jù)學(xué)生回答問題時(shí)所表現(xiàn)出的知識(shí)容量、思維操作水平、答案的內(nèi)部一致性、收斂性以及整體性，可以將學(xué)生的表現(xiàn)概括為無結(jié)構(gòu)、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)化和抽象擴(kuò)展五種類型。

Biggs&Collis(1982):EvaluatingQualityofLearning:TheSOLOTaxonomy,AcademicPress,NewYork,1982SOLO分類理論要點(diǎn)與兒童的成長過程有相似，新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程38SOLO分類法的層次前結(jié)構(gòu)：沒有形成對問題的理解，回答問題邏輯混亂，或同義反復(fù)；單點(diǎn)結(jié)構(gòu)：回答問題時(shí)，只能聯(lián)系單一事件，找到一個(gè)線索就立即跳到結(jié)論上去；多點(diǎn)結(jié)構(gòu)：回答問題時(shí)，能聯(lián)系多個(gè)孤立事件，但未形成相關(guān)問題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：回答問題時(shí)，能夠聯(lián)想多個(gè)事件，并能將多個(gè)事件聯(lián)系起來；拓展抽象結(jié)構(gòu)：回答問題時(shí)，能夠進(jìn)行抽象概括，結(jié)論具有開放性，使得問題本身的意義得到拓展。SOLO分類法的層次前結(jié)構(gòu)：沒有形成對問題的理解，回答問題邏39用SOLO研究高考試卷的結(jié)構(gòu)決定物理試題難度的要素試題要求的應(yīng)答方式封閉開放試題對物理知識(shí)的要求知識(shí)涵蓋面對知識(shí)理解的深入程度物理情境和表述方式新穎程度復(fù)雜性數(shù)學(xué)方法及表述復(fù)雜性用SOLO研究高考試卷的結(jié)構(gòu)決定物理試題難度的要素40物理高考試題的五個(gè)層次層次一：這一層次的應(yīng)答方式是完全封閉的，也即是選擇題；解答問題所需要的知識(shí)和情境都比較簡單；對知識(shí)的掌握要求也不高，不需要對解題的情景作較為復(fù)雜的想象和分析推理；不必進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或只需做簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。物理高考試題的五個(gè)層次層次一：這一層次的應(yīng)答方式是完全封閉的41這道題目涉及到衰變的知識(shí)。中學(xué)物理課程對衰變知識(shí)的介紹是比較簡單的。在解答這一道題目時(shí)，考生只要知道什么是衰變現(xiàn)象，知道α衰變和β衰變過程中原子核的質(zhì)子和中子的數(shù)目變化，再用一點(diǎn)簡單的四則運(yùn)算就行了。有時(shí)解答一道試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)雖多于一個(gè)，但這些知識(shí)都是比較簡單的,解答時(shí)不需要將這些知識(shí)連貫起來思考，對知識(shí)的掌握程度要求比較低，也屬于這一類。這是要求最低的一類試題。這道題目涉及到衰變的知識(shí)。中學(xué)物理課程對衰變知識(shí)的介紹是比較42層次二：這一層次的應(yīng)答方式是完全封閉的或半開放的，即為選擇題、較簡單的填空題或計(jì)算題；試題要求對所考查的知識(shí)有正確的理解；題目的情境不一定很復(fù)雜，或稍微復(fù)雜但其基本思路是學(xué)生學(xué)過的，或形式上稍有變化。需要經(jīng)過一定的分析推理，才能得出解答；不必進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或只需做簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。層次二：這一層次的應(yīng)答方式是完全封閉的或半開放的，即為選擇題43這道題對知識(shí)的要求也不高，只要清楚地知道動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容和含義，能用動(dòng)量守恒定律的公式做簡單的計(jì)算就行了。但這道題涉及到兩個(gè)物體碰撞前后的運(yùn)動(dòng)情景，學(xué)生必須有一定的想象能力，能夠想象出物塊A和B碰撞后的兩種可能運(yùn)動(dòng)情況，一是兩物體分開運(yùn)動(dòng)，這時(shí)B的速度必須大于A的速度；另一種情況是兩物塊合在一起運(yùn)動(dòng)，它們的速度應(yīng)相等。這道題對知識(shí)的要求也不高，只要清楚地知道動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容和44這道題對知識(shí)掌握程度的要求仍然不高，只要知道能級(jí)躍遷的含義和相應(yīng)的能量變化關(guān)系就行了。題目的情景也非常簡單，但解答時(shí)需要進(jìn)行比較繁瑣的單位換算，加上填空題型的影響，任何錯(cuò)誤都不給分?？梢哉f，這道題對數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有一定的要求。

這道題對知識(shí)掌握程度的要求仍然不高，只要知道能級(jí)躍遷的含義和45層次三：這一層次的應(yīng)答方式為半封閉/開放型的，試題為非選擇題；在影響試題能力要求的知識(shí)、情境和方法技能等三項(xiàng)因素中，至少有一項(xiàng)的要求比較高。即，或者要求考生對知識(shí)有準(zhǔn)確的理解；或者是問題的情境比較復(fù)雜，需要通過一定的想象、分析和推理，才能得到解答；或者問題的情境雖然不太復(fù)雜，但需要通過列方程或其它的數(shù)學(xué)才能求得問題的解答，或?qū)ξ淖终撌鲇幸欢ǖ囊?。層次三：這一層次的應(yīng)答方式為半封閉/開放型的，試題為非選擇題46這道題涉及到歐姆定律和電阻隨溫度變化的知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多了，更重要的是對知識(shí)的要求程度高了。解答題目的關(guān)鍵是電阻隨溫度變化的知識(shí)，但題目中對此絕口不提?？忌枰獙@一事實(shí)有深刻的印象，才能聯(lián)想到這項(xiàng)知識(shí)，求得正確的解答。

這道題涉及到歐姆定律和電阻隨溫度變化的知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多47例5、一細(xì)束由相同的粒子構(gòu)成的粒子流。已知其電流強(qiáng)度為I，每個(gè)粒子均帶正電，電量為q。當(dāng)這束粒子流射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中后，每個(gè)粒子都做半徑為R的圓周運(yùn)動(dòng)，最后又從磁場射出，打在靶上，并將動(dòng)能交給靶。測得靶每秒鐘獲得的能量為P，試求每個(gè)粒子的質(zhì)量m。涉及的知識(shí)面廣且要求比較高，但由于這是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，問題的情景對學(xué)生來說是比較熟悉的，考生在解答這樣的問題時(shí)一般不需要花很大的力量去尋找解決問題的線索。但涉及的物理量比較多，考生需要準(zhǔn)確地把握這些物理量的含義，能用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變量來表示這些物理量，列出表示變量間相互關(guān)系的方程，再解方程得出答案，所用到的數(shù)學(xué)工具比較復(fù)雜。例5、一細(xì)束由相同的粒子構(gòu)成的粒子流。已知其電流強(qiáng)度為I，每48層次四：這一層次的應(yīng)答仍為半封閉/開放的，題型仍為非選擇題；這一層次的問題情境比較復(fù)雜，而且對考生來說含有生疏的成分。對知識(shí)有準(zhǔn)確的理解和把握只是解答問題的基礎(chǔ)，還需要具有較高的想象和分析、推理和綜合能力，能夠通過對題目情景的分析正確地找到解題的線索；解決問題所需要的數(shù)學(xué)手段也比較復(fù)雜，要求學(xué)生有較高的數(shù)學(xué)能力，或?qū)φ撟C表述有較高的要求。層次四：這一層次的應(yīng)答仍為半封閉/開放的，題型仍為非選擇題；49正確解答題目不僅需要對動(dòng)力學(xué)知識(shí)有深入的理解，能夠運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)去分析滑塊與斜面之間的相互關(guān)系及運(yùn)動(dòng)過程，從中找出解決問題的線索，還需要進(jìn)一步將滑塊與斜面之間的相互作用及各自的運(yùn)動(dòng)過程中各變量間的關(guān)系用數(shù)學(xué)方程式表達(dá)出來，再解方程得出答案。象這類問題，題目所知識(shí)面對解題的影響不是主要的，主要是對知識(shí)應(yīng)有深入的理解和準(zhǔn)確的把握，能夠通過想象和分析正確找出解答問題的思路線索，還能應(yīng)用比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具正確地求得解答。這類試題代表了更高的能力層次。正確解答題目不僅需要對動(dòng)力學(xué)知識(shí)有深入的理解，能夠運(yùn)50層次五：這一層次的應(yīng)答仍為半封閉/開放式的，但開放的程度加大，試題為非選擇題；問題所涉及的情景更為復(fù)雜，更多的情況是對考生來說試題是新穎的、生疏的或者在關(guān)鍵點(diǎn)上是生疏的，考生