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文檔簡介
景物描寫景物描寫
恰當(dāng)聯(lián)想,運用多種修辭手法,使讀者身臨其境。
寫景方法寫景方法
擬人法
亮晶晶的葉片上綴著點點露珠,玲瓏透明。微風(fēng)輕送,露珠兒串串地滾動著,嬉笑著,推推攘攘,擁擁擠擠,好不熱鬧!擬人法亮晶晶的葉片上綴著點點露珠,玲桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。運用修辭,虛實相生,動靜結(jié)合。桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕
描寫景物要有鮮明的感情色彩,充分表達(dá)作者的感情。寫景方法寫景方法
晴空萬里,云漫不經(jīng)心地挪動著,為秋日增添幾分活潑,我的心情也正如這活潑的秋日,愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上,感受著溫暖的陽光,心情格外地舒暢?!柟庀拢瞧G色上閃耀的晶瑩的水滴,是爺爺?shù)暮顾?,那柔和的微風(fēng),是爺爺?shù)男θ?!……天空那邊,幾朵白云在愉快地挪動,是不是也在耕作呢?在描寫景物時,如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情?晴空萬里,云漫不經(jīng)心地挪動著,為秋日增添幾分活寫景方法
寫時還要注意不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點,有重點地寫。
春天到了,原野上各種花兒競相開放,有火紅的杜鵑、淡紫的牽牛、會飛的蒲公英……寫景方法春天到了,原1、小草從土里長出來。2、
的小草從土里長出來。3、小草
從土里
出來,。
嫩嫩的偷偷地鉆嫩嫩的、綠綠的注意遣詞造句1、小草從土里長出來。嫩嫩的偷偷地鉆嫩嫩的、綠綠的注意遣詞造教你一魔法葡萄一串串葡萄。(加數(shù)量詞)一串串綠色的葡萄。(加顏色)一串串綠色的指頭尖大小的葡萄。(加大小)一串串綠色的指頭尖大小的葡萄,晶瑩透亮。(質(zhì)地)一串串綠色的指頭尖大小的葡萄,晶瑩透亮,像珍珠一樣美麗。(加比喻)一串串綠色的指頭尖大小的葡萄,晶瑩透亮,像珍珠一樣美麗,掛在葡萄架下;(加動作)又像小貓的眼睛,躲在葉子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了。(+比喻+動作+感覺)教你一魔法葡萄
我們的校園
我們的校園________,是一個_______的地方。我們的校園一年四季__________。我們的校園按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件
春天,___________,大地披上了一件_____________的衣裳。而我們的校園更是_____________的家園!校門口那棵木棉樹,___________,好像一位___________的將軍。_________的樹枝上開著__________________,又像一個_______的小姑娘。幾棵柳樹在風(fēng)中___________,在_________她那嫩綠的柳絲。校園里,開得最鮮艷的要數(shù)________。你看,有______的,有______的,有____的,還有_____的……_______,____極了。春天,___________,大地披上了一件__按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件
夏天,_______,整個大地幾乎都沉浸在綠色之中。我們校園成了________的海洋。綠草如茵的_______。足球場上的綠草,是那樣________,那樣________,使得_______的校園更加綠了幾分。但夏天的校園不只是綠,你看,大花紫薇開得多么_____________。那鮮艷的淡紫色是那么________,那么________,讓夏天的校園充滿了_____________________。夏天,_______,整個大地幾乎都沉浸在綠色之中。按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件
秋天,大地披上一層_________的外套,清爽極了。大多數(shù)花兒都懶洋洋的,悄悄地溜走了,而黃花風(fēng)鈴木卻開始綻放自己那美麗的______。它們開得可熱鬧了,瞧:________________________,可________了。秋天,大地披上一層_________的外套,清爽極了按季節(jié)順序?qū)懢皃pt課件冬天,_______的天空中,飄著朵朵_____白云。那白云有的像____________;有的像____________;有的像_————————……真是千姿百態(tài),變幻莫測。
我們的校園,一個季節(jié)有一個季節(jié)的_________。結(jié)尾呼應(yīng)開頭,你發(fā)現(xiàn)了沒?冬天
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