2023年潛能生轉(zhuǎn)變計劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023年?潛能生轉(zhuǎn)變?計劃模板?一、情況分?析潛能生?在學(xué)習(xí)上總?的特點是智?力一般，學(xué)?習(xí)依賴思想?嚴(yán)重，沒有?獨立思考勇?于創(chuàng)新的意?識，遇到較?難的題便等?老師的答案?，針對這一?實際情況，?我首先要想?方設(shè)法調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，更?重要的是做?好差生的轉(zhuǎn)?化工作。在?工作中，我?十分重視對?學(xué)生一視同?仁，不溺愛?優(yōu)秀生，不?鄙視后進生?。制訂出轉(zhuǎn)?化計劃如下?：二、具?體工作目標(biāo)?和措施（?一）、發(fā)現(xiàn)?閃光點，創(chuàng)?造成功的機?會對學(xué)習(xí)?有困難的同?學(xué)，要積極?引導(dǎo)他們參?加教學(xué)活動?，多鼓勵他?們，發(fā)現(xiàn)閃?光點。就算?是一句簡單?的話語：“?你的字很漂?亮”、“你?坐得很好，?老師喜歡你?……”也能?加強師生間?的情感溝通?。師生之間?應(yīng)在合作、?平等的基礎(chǔ)?上建立起互?信融洽的師?生關(guān)系。這?樣才能促進?學(xué)生學(xué)業(yè)的?進步和思想?的轉(zhuǎn)化，樹?立他們的自?信心。多問?他們簡單的?問題，讓他?們有機會體?會成功的喜?悅。讓后進?生充分發(fā)展?自己的才能?，充分展示?自己的長處?。在挑選班?干部時應(yīng)加?以考慮，讓?他們也能擔(dān)?任一定職務(wù)?，在集體中?發(fā)揮作用。?（二）、?用愛心去溫?暖，用耐心?去呵護多?花一些時間?了解后進生?，理解他們?，尊重愛護?他們。在課?堂上優(yōu)先對?待他們，不?要總把目光?停留于優(yōu)等?生。要心里?時刻裝著后?進生，時時?處處為他們?著想。如面?對調(diào)皮掏蛋?的學(xué)生時，?教師要有涵?養(yǎng)，不要急?躁沖動，要?機智地巧妙?化地讓問題?留到以后再?想辦法妥善?處理。（?三）、教給?方法，提高?興趣后進?生普遍存在?基礎(chǔ)不扎實?的情況。從?簡單的、他?們有能力接?受的方法去?做。在學(xué)習(xí)?的過程中提?高他們的學(xué)?習(xí)興趣。幫?老師做做小?事、抄抄寫?寫，幫老師?把卡片涂色?。叫他們做?，亦即從側(cè)?面說明老師?重視他們，?看得起他們?，沒有遺棄?他們。他們?的心里總會?有小小感激?。正所謂“?親其師，而?信其道吧。?”在談心、?交往的過程?中，要把學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣吸引過來?，可進行有?關(guān)學(xué)習(xí)的交?談，用行動?去證明你作?為老師的是?從心里面想?他們學(xué)好。?（四）、?結(jié)對幫助，?齊抓共管?充分發(fā)揮家?長的作用，?與家長多聯(lián)?系齊抓共管?，促其進步?。另外，給?予他們特別?的幫助，選?擇一個學(xué)習(xí)?尖子生和他?們結(jié)對，進?行一對一地?幫助，并且?做到教師在?課后對他們?進行輔導(dǎo)。?（五）、?持之以恒，?鞏固習(xí)慣?后進生的轉(zhuǎn)?化不可能一?蹴而就，一?般要經(jīng)歷醒?悟、轉(zhuǎn)變、?反復(fù)、穩(wěn)定?四個階段。?因此，在轉(zhuǎn)?化過程中，?后進生故態(tài)?復(fù)萌，出現(xiàn)?多次反復(fù)，?是一種正常?現(xiàn)象。對這?項十分艱苦?的工作，教?師一定要有?滿腔熱情，?必須遵循教?育規(guī)律，"?反復(fù)抓，抓?反復(fù)"，因?勢利導(dǎo)，使?后進生保持?不斷前進的?勢頭?？?之，每個數(shù)?學(xué)教師要有?整體育人、?全面育人的?觀念。素質(zhì)?教育的全體?性要求教師?要對每個學(xué)?生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)?化一個差生?和培養(yǎng)一個?優(yōu)等生同樣?光榮。切實?使素質(zhì)教育?落到實處，?使第一個學(xué)?生的數(shù)學(xué)素?質(zhì)不斷完善?和提高。?2023年?潛能生轉(zhuǎn)變?計劃模板（?二）（_?___學(xué)年?度下學(xué)期）?一、指導(dǎo)?思想實施?素質(zhì)教育，?營造全社會?關(guān)心、支持?教育發(fā)展的?良好氛圍，?讓每一位學(xué)?生健康和諧?地發(fā)展，提?高教育質(zhì)量?，真正做到?因材施教。?本學(xué)期，我?將一如既往?地進一步做?好潛能生的?轉(zhuǎn)化工作。?典型情況分?析：董國?慶、吉尚龍?、王思蕊、?翟佳慧、左?洋洋、歷偉?明、郭忠寧?、這些對學(xué)?習(xí)不重視，?上課不聽講?，愛講小話?，作業(yè)不完?成或馬虎對?待，學(xué)習(xí)成?績自然上不?去。孫昊?、李洋、李?君健、本學(xué)?期學(xué)習(xí)缺乏?主動性，上?課不注意聽?講，不愿看?書不愿動筆?。朱朋澤?、劉思言、?劉金鐸、紅?巖巖有一定?的學(xué)習(xí)積極?性，但是基?礎(chǔ)差，尤其?是書寫很馬?虎。二、?我班潛能生?情況分析?我班潛能生?比率占全班?____%?左右。潛能?生的特點主?要表現(xiàn)為：?1、自卑?感強。后進?生由于各方?面較差，受?到批評較多?。父母的訓(xùn)?斥、怒罵，?同學(xué)的諷刺?、挖苦，加?上某些教師?的“另眼相?看”，使他?們感覺低人?一等，進而?自暴自棄。?如班上的毛?暉雄等同學(xué)?。2、逆?反心理較強?。因為深感?別人對自己?的輕視，潛?能生的言行?。例如，認(rèn)?為不做作業(yè)?是“勇敢”?，向老師反?映情況是“?出賣朋友”?。他們在處?理同學(xué)關(guān)系?時重感情、?講義氣。在?日常道德行?為上言行?不能統(tǒng)一。?潛能生的?形成，固然?與家庭、社?會和學(xué)生等?因素有關(guān)，?但與教師的?教育思想、?教育態(tài)度和?方法更有直?接的關(guān)系。?正如蘇霍姆?林斯基所說?：“教育才?能的基礎(chǔ)在?于深信有可?能成功地教?育每個兒童?，我不相信?有不可救藥?的兒童、少?年或男女青?年?！笔聦?上，潛能生?也有其長處?和閃光點，?教師應(yīng)該也?能夠做好每?一個潛能生?的轉(zhuǎn)化工作?。三、工?作措施與方?法面對潛?能生，我的?責(zé)任，就是?要創(chuàng)造條件?，促使他們?向好的方面?轉(zhuǎn)化。身教?言教并重，?身教重于言?教，動之以?情，曉之以?理，導(dǎo)之以?行，求之以?效，因人制?宜，因事制?宜，一把鑰?匙開一把鎖?，具體問題?具體分析解?決。1、?動之以情，?消除戒備心?理。消除?戒備心理的?唯一途徑，?是教師對后?進生要愛得?真，愛得深?，將嚴(yán)格要?求滲透在愛?之中。教育?實踐告訴我?們，愛是一?種最有效的?教育手段，?教師情感可?以溫暖一顆?冰冷的心，?可以使浪子?回頭。當(dāng)學(xué)?生體驗到老?師對自己的?一片愛心和?殷切期望時?，他們就會?變得“親其?師而信其道?”。2、?尊重信任，?喚起自尊心?。自尊心?是人的自我?意識的重要?標(biāo)志之一，?是進步的動?力之一，表?現(xiàn)為對個人?的自我尊重?，也要別人?尊重自己的?權(quán)利和人格?。教師應(yīng)當(dāng)?尊重、信任?后進生，逐?步消除他們?的疑慮。自?卑心理，喚?起自尊心?，培植自尊?心。所以教?師應(yīng)特別注?意以下幾點?。（１）?對后進生要?求要適度。?要求過高，?他們會認(rèn)為?高不可攀，?望而卻步；?要求過低，?不利于培養(yǎng)?后進生的學(xué)?習(xí)毅力和克?服困難的能?力。（２?）讓后進生?獲得成功。?只有當(dāng)他們?真正體驗到?經(jīng)過努力而?獲成功的歡?悅時，才能?樹立起進步?的信心和愿?望。教師可?以布置一些?他們力所能?及的任務(wù)，?在完成之后?給以適當(dāng)?shù)?鼓勵。（?３）讓后進?生充分發(fā)展?自己的才能?，充分展示?自己的長處?。在挑選班?干部時應(yīng)加?以考慮，讓?他們也能擔(dān)?任一定職務(wù)?，在集體中?發(fā)揮作用。?3、曉之?以理，增強?后進生分辨?是非的能力?。教師應(yīng)?曉之以理，?提高后進生?的道德覺悟?和上進心，?培養(yǎng)后進生?是非觀念，?必須堅持正?面誘導(dǎo)，以?理服人，切?忌簡單粗暴?，以勢壓人?。對他們說?理要透徹，?一定要結(jié)合?榜樣教育和?具體事例，?利用集體輿?論，輔之以?分明的獎罰?。4、創(chuàng)?設(shè)情境，鍛?煉后進生的?意志。針?對學(xué)生不良?行為，光靠?說理還是不?夠的，所以?教師應(yīng)憑借?一定的手段?有意識地創(chuàng)?設(shè)特定的與?之相宜的情?境。如為培?養(yǎng)學(xué)生的意?志力，教師?應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)?設(shè)一些帶有?一定困難的?情境，鍛煉?他們與各種?誘因勇敢斗?爭的意志力?，培養(yǎng)他們?戰(zhàn)勝困難，?戰(zhàn)勝自我的?頑強毅力。?5、持之?以恒，反復(fù)?教育，鞏固?后進生良好?的行為習(xí)慣?。后進生?的轉(zhuǎn)化不可?能一蹴而就?，一般要經(jīng)?歷醒悟、轉(zhuǎn)?變、反復(fù)、?穩(wěn)定四個階?段。因此，?在轉(zhuǎn)化過程?中，后進生?故態(tài)復(fù)萌，?出現(xiàn)多次反?復(fù)，是一種?正常現(xiàn)象。?對這項十分?艱苦的工作?，教師一定?要有滿腔熱?情，必須遵?循教育規(guī)律?，“反復(fù)抓?，抓反復(fù)”?，因勢利導(dǎo)?，使后進生?保持不斷前?進的勢頭。?6、建立?獎勵機制，?大張旗鼓地?表揚進步學(xué)?生，理直氣?壯地表彰幫?扶后進生的?同學(xué)。四?、主要工作?安排1、?針對后進生?行為習(xí)慣差?，進行行為?習(xí)慣講座。?2、針對?后進生法制?觀念淡薄，?進行法制系?列教育。?3、針對后?進生心理障?礙嚴(yán)重，進?行心理咨詢?活動。4?、針對