2023年新學期學校教科研工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023年?新學期學校?教科研工作?計劃一、?指導思想：?新課程改?革已進入第?六年，以全?面實施素質?教育為中心?，以深入推?進課程改革?為重點，以?探索小學數(shù)?學有效教學?為目標。進?一步加強課?堂教學研究?;加強師資?隊伍建設;?加強對學校?數(shù)學課題的?研究和指導?工作;創(chuàng)新?教研方式，?努力提高研?究、指導、?服務的質量?和水平，求?真務實，科?學實效的推?進數(shù)學教研?工作向更深?層次發(fā)展。?二、主要?工作：1?、加強學習?培訓，研究?總結推廣小?學數(shù)學新課?程教材實驗?的經(jīng)驗和成?果。我中?心學校小學?階段實施新?課程教材實?驗的各項工?作已進入第?六個年頭。?一方面，幾?年來小學數(shù)?學在課程改?革的探索和?實踐中涌現(xiàn)?出了一批新?經(jīng)驗、新成?果，我們要?十分關注和?重視，要認?真研究、總?結、推廣，?促進我中心?學校小學課?改工作的深?入推進;另?一方面，我?們也要正視?課改實驗中?出現(xiàn)的各種?問題，要認?真反思，積?極開展研究?，尋求切實?有效的對策?，解決教師?的困惑，切?實提高課程?實施的水平?。（1）?各校要組織?廣大數(shù)學教?師進一步學?習____?和落實新課?程的理念、?思想和方法?，努力促使?廣大教師在?日常數(shù)學教?學中加強實?踐感悟，切?實轉變教育?觀念，轉變?教學行為。?（2）研?究總結推廣?小學數(shù)學課?程改革的經(jīng)?驗和成果。?本學期將組?織教師參加?省小學數(shù)學?課堂教學（?整數(shù)計算的?教學）互動?研討活動，?促進我中心?學校小學數(shù)?學課改工作?的深入推進?。2、深?入課堂，扎?實有效。?地加強教學?實踐、研究?、指導，努?力提高小學?數(shù)學課堂教?學效率。加?大課堂教學?研究、指導?、服務的力?度，通過聽?課、研討、?觀摩、交流?等教研活動?，探索教學?規(guī)律，總結?推廣經(jīng)驗，?力爭在教學?有效性研究?方面取得新?成果。（?1）進一步?加強小學數(shù)?學常態(tài)化課?堂教學的實?踐、研究和?指導，努力?探索小學數(shù)?學常態(tài)化課?堂教學優(yōu)質?高效的途徑?和方法。?第一，關注?常態(tài)的課堂?就是關注最?廣大學生素?養(yǎng)的提高，?要由追求課?堂教學的觀?賞性，走向?追求課堂教?學的有效性?;要由關注?少數(shù)精英教?師走向關注?最廣大的普?通教師。?第二，研究?常態(tài)的課堂?，就要研究?普通教師的?日常工作方?式、工作流?程。如：如?何備課、如?何開發(fā)課程?資源、如何?設計作業(yè)等?。研究學生?學習方式、?學習興趣、?學習習慣等?。（2）?本學期，將?圍繞“今天?，教師應該?怎樣上課”?、“數(shù)學閱?讀”、“如?何設計新課?后的練習”?開展專題研?討活動。?（3）為了?更好地調(diào)動?各校及數(shù)學?教師參與教?研的主動性?和積極性，?本學期將開?展學校、教?師自愿申報?參加全中心?學校性公開?教學的活動?，在中心學?校教研室認?可的情況下?，組織開課?研討活動。?3、加強?師資隊伍建?設，大力提?高青年教師?隊伍的思想?及業(yè)務素質?。（1）?總結和推廣?本中心學校?優(yōu)秀教師的?教學經(jīng)驗和?成果，充分?發(fā)揮本中心?學校小學數(shù)?學市級學科?教學能手、?教學新秀的?示范引領作?用。本學期?將組織市教?學能手、教?學新秀與部?分青年骨干?教師談教學?，談個人成?長經(jīng)歷，話?課改等活動?。（2）?各校要加強?對青年教師?的培養(yǎng)，要?對有培養(yǎng)前?途的數(shù)學青?年骨干教師?制定規(guī)劃，?搭建平臺，?拜師結對，?跟蹤培養(yǎng)。?（3）本?學期將舉辦?____周?歲以下（教?齡滿___?_年）的青?年教師教育?教學能力大?賽，包括學?科知識測試?、現(xiàn)場教學?設計、現(xiàn)場?課堂教學。?4、深入?開展課題研?究，強化過?程管理，提?高課題研究?的針對性和?實效性。?（1）繼續(xù)?指導各學校?的課題，開?展扎實有效?的研究，強?化過程管理?，努力提高?課題研究的?針對性和實?效性。（?2）根據(jù)市?教研室工作?部署，將安?排現(xiàn)場教學?觀摩和研討?。各校要盡?早組織教師?認真開展此?專題的研究?，加強對學?生的計算能?力、思維能?力的培養(yǎng)，?力爭早出經(jīng)?驗出成果。?5、進一?步加強考試?與評價研究?，促進小學?數(shù)學教學質?量的全面提?高。（1?）加強對數(shù)?學試題的研?究，努力讓?試卷成為教?師學習研究?的內(nèi)容，成?為教師理解?、吸收課程?標準理念的?生動教材。?考后要深入?分析，真誠?溝通，及時?反饋，既通?過考試評教?學，也通過?考試議試卷?，實現(xiàn)考、?教、學共贏?。（2）?學期末，將?對部分學校?部分班級學?生數(shù)學發(fā)展?水平能力進?行測試。?6、切實提?高常規(guī)教研?工作質量，?全心全意為?基層學校服?務。（1?）要進一步?增強課改服?務意識，繼?續(xù)深入課堂?研究指導，?幫助學校教?師解決教學?實踐中的問?題或困惑，?切實履行“?研究、指導?、服務”職?能，努力做?基層學校和?教師歡迎的?教研員。?（2）認真?做好常規(guī)調(diào)?研工作，加?強與各校之?間的聯(lián)系。?根據(jù)教研室?工作安排，?開展好合適?的小型多樣?的調(diào)研、研?討活動。?2023年?新學期學校?教科研工作?計劃（二）?一、指導?思想以《?新課程標準?》為綱，以?課本為本，?圍繞學校提?出的工作目?標，依托全?校教師，以?課程改革為?重點，以課?題研究為載?體，堅持科?研管理科學?化、科研組?織網(wǎng)絡化、?科研資料信?息化、課題?管理規(guī)范化?、科研隊伍?層次化等方?面開展好學?校的與科研?工作。積極?開展校本教?科研活動，?推進課程改?革，轉變觀?念，使教科?研工作有新?的發(fā)展，新?的突破，新?的高度。?二、工作重?點1、完?善各項管理?制度，規(guī)范?教科研活動?;2、著?眼教師專業(yè)?成長，培養(yǎng)?教科研骨干?;3、依?托校園教研?網(wǎng)絡，提升?教科研層次?;4、抓?實課題實施?過程，物化?教科研成果?。三、具?體措施（?一）強化責?任意識，構?建高效的運?行機制。?1、更新觀?念，營造氛?圍。提高?教師的科研?素養(yǎng)是課程?改革的需要?，也是學校?跨越發(fā)展的?必由之路。?倡導“學校?即研究中心?、教室即研?究室、教師?即研究者”?的思路。每?位教師要養(yǎng)?成學習與反?思的習慣，?增強研究意?識，以研究?者的眼光審?視、反思、?分析和解決?自己在教學?實踐中遇到?的問題，把?日常教學工?作與教學研?究融為一體?。學校為教?師之間進行?信息交流、?經(jīng)驗分享和?專題討論提?供平臺，倡?導科學精神?和實事求是?的態(tài)度，營?造求真、務?實、嚴謹?shù)?教研氛圍。?2、完善?機制，明確?職責。建?立以校為本?的教研制度?，強化教研?組長職能，?促進學校的?發(fā)展，促進?教師的發(fā)展?，努力把學?校建設成為?學習化組織?。各教研組?長和學科帶?頭人要率先?垂范，青年?教師要努力?成為教育科?研的中堅力?量，只有這?樣才能形成?教科研工作?的合力。完?善直接服務?于教師發(fā)展?的、開放的?學校教科研?網(wǎng)絡，為教?師、教研人?員和研究者?獲得經(jīng)常性?的溝通和聯(lián)?系創(chuàng)造良好?的環(huán)境條件?，使教師的?困惑能及時?得到解決，?教師的經(jīng)驗?能及時得到?關注和分享?。3、嚴?格考核，激?發(fā)活力。?努力探索并?制定適合學?校特點的教?科研激勵機?制，進一步?修訂和完善?校本培訓、?教研活動、?課題研究、?教科研工作?的相關制度?。根據(jù)實際?情況，嚴格?考核，獎勵?教科研成果?，激發(fā)教師?的教科研熱?情，提升學?校教科研的?實力。（?二）搭建發(fā)?展平臺，促?進教師專業(yè)?化成長。?1、倡導讀?書活動，建?設學習型校?園。我們?倡導教師閱?讀教育理論?專著，掌握?基本的教科?研方法，牢?固樹立以學?生為本，促?進學生全面?、和諧、持?續(xù)發(fā)展的思?想，并把理?論內(nèi)化為理?念，用理念?指導課題研?究和教學實?踐。倡導教?師自己訂購?閱讀一些優(yōu)?秀的教研報?刊。選派教?師外出學習?觀摩，加強?校際交流，?互通信息，?博采眾長。?⒉加強學?習，轉變觀?念，增強“?科研興教”?、“科研興??！币庾R。?全體教師?要解放思想?，更新觀念?，提高認識?，樹立“科?研興教”、?“科研興校?”意識，要?充分認識到?教育科研是?提高教育教?學質量、推?動教育教學?改革的關鍵?，是提高教?師素質的重?要途徑;教?科室將認真?組織教師學?習現(xiàn)代教育?理論，開展?專題討論，?切實轉變教?育觀念，樹?立以人為本?的思想。?3.認真組?織好“暑期?遠程培訓”?學習，借助?遠程平臺，?開闊老師們?的眼界，提?高老師們的?認識水平和?教育教學能?力。（三?）深入研究?探討，確保?課題研究成?果。1、?加強教研和?科研的整合?力度。堅?持以課題帶?動課改，以?課題提升課?改的工作思?路，發(fā)揮教?育科研對課?程改革的促?進作用，為?日常教育教?學服務?！?問題即課題?，教學即研?究，成長即?成果?！泵?位教師都要?樹立“教師?人人是研究?者”“上課?就是研究”?的新理念，?通過行動研?究，改進教?學行為，豐?富行動策略?，提高自己?的專業(yè)水平?。2、扎?實開展課題?研究活動。?實行課題?組長負責制?，各課題組?進一步明確?分工，及時?修訂研究計?劃，明確階?段目標，落?實活動安排?，不斷改進?課題研究的?策略與方法?，保證課題?研究工作的?有序進行。?課題組對課?題研究要有?布置、有落?實、有檢查?，對課題活?動要做到前?有計劃，中?有記錄，后?有總結與評?價，使研究?過程規(guī)范化?、科學化。?學期結束，?要求每位教?師能上好一?節(jié)研究課，?撰寫一篇教?學論文，一?篇心得，一?則教案，一?則轉化案例?。（四）?工作安排：?1、__?__月份?①、制定我??？蒲泄ぷ?計劃，在第?一次科研例?會上布置工?作。②、?教師繼續(xù)完?成課題研究?工作。2?、____?月份①、?青年教師、?骨干教師培?訓學習。?②、骨干教?師示范課交?流研討活動?。③、開?展“讀教育?名著，做智?慧型教師”?讀書交流活?動