關(guān)于我的理想話題演講稿7篇

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦關(guān)于我的理想話題演講稿7篇演講可以提高人們的語(yǔ)言素養(yǎng)，在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。下面是我細(xì)心推舉的關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿，僅供參考，歡迎閱讀！

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇1

各位同學(xué)、老師：

大家好!

今日，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

每一個(gè)人，都有著迥然不同的抱負(fù)。假如一個(gè)人沒(méi)有抱負(fù)，就像在海中航行的船沒(méi)有了帆，所以，一個(gè)人的抱負(fù)是極其重要的。在我們的同學(xué)中，有的人想當(dāng)老師;有的人想當(dāng)醫(yī)生;有的人想當(dāng)警察;有的人想當(dāng)老板……而我的抱負(fù)就是當(dāng)一個(gè)的作家，用小小的筆來(lái)撰寫(xiě)出美妙的文章。

我為什么想當(dāng)一名優(yōu)秀的作家呢?由于人們?cè)谏钪械南才?lè)，可以帶來(lái)無(wú)盡的感嘆和遐思。而寫(xiě)出好文章是漫長(zhǎng)而困難的，由于要多加修改，多些文采。當(dāng)自己辛苦寫(xiě)出的好文章，被大家加以欣賞時(shí)，便對(duì)自己自信了很多，對(duì)以前辛勤地寫(xiě)作感到值得，而苦盡甘來(lái)。

當(dāng)然，我們的同學(xué)現(xiàn)在都愛(ài)幻想著自己的美妙將來(lái)。而有些同學(xué)，只是單單地幻想，沒(méi)有落實(shí)到抱負(fù)。我認(rèn)為，要為自己的抱負(fù)而努力。我知道作家的路，可能是坎坷不平的，何況是一名的作家呢?因此，我就從小努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)當(dāng)作家打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

我知道當(dāng)作家，首先要寫(xiě)的文章有文采。所以，我預(yù)備了一個(gè)好詞好句本，當(dāng)讀書(shū)閱報(bào)，看到美麗的詞句，就毫不遲疑地摘抄上來(lái)。經(jīng)常拿出來(lái)看一看，讀一讀。時(shí)間一長(zhǎng)，就深深地紀(jì)錄在腦海中，文章也自然而然多了幾分文采。

我還知道當(dāng)作家，要”原于生活，高于生活”，因此我還預(yù)備了一個(gè)日記本。每天晚上，就拿出來(lái)紀(jì)錄當(dāng)天有意義或者好玩的事情。沒(méi)事的時(shí)候翻一翻，一來(lái)可以回憶回憶往事，二來(lái)寫(xiě)作文時(shí)，還可以拿出來(lái)參考參考，成為寫(xiě)作有利的素材。

一首小小的詩(shī)、一篇短短的文章，都是是我童年”小作家路”的點(diǎn)點(diǎn)痕跡。而寫(xiě)作就可以在”小作家路”上增加一大筆光輝。所以，我會(huì)勇往直前地向未知的前方，大步奔去。牢記我的抱負(fù)，為它而奮斗!

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇2

敬重的評(píng)委，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

adream是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)將來(lái)的一種合理的想象。列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，抱負(fù)是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進(jìn)的方向。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。因此我們每個(gè)人都需要有自己的抱負(fù)。下面來(lái)談?wù)勎业谋ж?fù)：

記得在學(xué)校的時(shí)候，作文里常常寫(xiě)到我的抱負(fù)是當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)老師在我們心目中就像神仙一樣，高高在上，每天用粉筆在黑板上勾畫(huà)出不同的畫(huà)面，他們有我們學(xué)不完的本事，什么都難不倒他們。隨著年齡的增長(zhǎng)和見(jiàn)識(shí)的增多，我開(kāi)頭明白老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。而且在我的生命中消失了另一個(gè)詞眼——特別教育。它是一種對(duì)有特別需要兒童的教育。這些兒童由于本身的特別性，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)存在許多障礙，他們更需要得到教育，因此我更加確信我的抱負(fù)是什么，而且責(zé)任重大!

當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在從事的是幼教工作，可能與這個(gè)抱負(fù)不符，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中，人們一般認(rèn)為的特別兒童是指那些視力障礙，聽(tīng)力障礙、智力障礙和肢體殘疾的兒童，但實(shí)際上，那些超常兒童、精神障礙兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童也屬于特別兒童，需要特別的照看?，F(xiàn)在接觸最多的是單親家庭的孩子和學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們?cè)谛睦砩匣蚨嗷蛏贂?huì)跟其他幼兒存在差距，這就需要我們老師賜予特別的關(guān)愛(ài)與教育。這對(duì)于我們每個(gè)一般教育老師也是一項(xiàng)責(zé)任。

當(dāng)一名老師很簡(jiǎn)單，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)前為了實(shí)現(xiàn)這一抱負(fù)，我將從以下幾個(gè)方面去努力：

一，研讀幼教方面的理論學(xué)問(wèn)，努力將特別教育與之結(jié)合，真正將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合。

二、練習(xí)基本功，彌補(bǔ)技能方面的不足。

三、與家長(zhǎng)建立和諧互助的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育。

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮楸ж?fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家的傾聽(tīng)!

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇3

敬重的老師，同學(xué)們：

大家好!

我是__，今日我要跟大家共享的演講話題是《我的抱負(fù)》。

信任大家都有自己的抱負(fù)吧，抱負(fù)讓我們有無(wú)限的動(dòng)力前進(jìn)，抱負(fù)讓我們對(duì)將來(lái)有很大的期盼，抱負(fù)還讓我們能夠戰(zhàn)勝人生中的困難。抱負(fù)是宏大的，但是我的抱負(fù)沒(méi)有很宏大，它只是我當(dāng)前的一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在我已經(jīng)邁入高中的門(mén)檻了，接下來(lái)的一個(gè)目標(biāo)就是高校，那么它將成為我現(xiàn)階段的抱負(fù)，究竟考高校也是不輕松的，為了能夠讓這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，暫且先把它定為我當(dāng)前人生的抱負(fù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小，而且也比較簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人每個(gè)階段都會(huì)有自己想要去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我想大家的目標(biāo)有大有小，但是都是盼望能實(shí)現(xiàn)的吧。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的抱負(fù)就是距離自己近且比較簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的，不然太大的抱負(fù)，也不是短期就能實(shí)現(xiàn)的。那既然是這樣，我不如把最迫切實(shí)現(xiàn)的那個(gè)目標(biāo)作為抱負(fù)，這樣不僅能夠讓我產(chǎn)生足夠的動(dòng)力前進(jìn)，還能讓我有足夠的信念實(shí)現(xiàn)。

高校是我們邁入學(xué)堂的最大的一個(gè)目標(biāo)，在現(xiàn)在，也是我們最期盼實(shí)現(xiàn)的。雖然如今才高一，可是距離高校也只有短短三年，三年看似以年為單位感覺(jué)很長(zhǎng)，其實(shí)也不過(guò)是一每天的過(guò)去，時(shí)間是很快的，它從來(lái)不會(huì)說(shuō)我們想要讓它過(guò)得慢，就過(guò)得慢的，它永久都是走在前頭的，都是我們?cè)谧分堋，F(xiàn)在的我們更是每天都不能離它很遠(yuǎn)，由于時(shí)間它不等人呀，一旦離得遠(yuǎn)了，就很難追上了。所以說(shuō)，趁著才高一，我們從當(dāng)前開(kāi)頭努力，奔著考高校這個(gè)抱負(fù)不斷的前進(jìn)，奮力奔跑。不管前方消失什么樣的困難，我們都要不計(jì)一切往前，絕不能放棄。大家要知道在這階段放棄了，是多么的不劃算。有了奔向高校的信念，我現(xiàn)在更加的感覺(jué)自己有無(wú)限的動(dòng)力了，我對(duì)學(xué)習(xí)更加喜愛(ài)，這一方面，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)能夠看到，我每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間要比以前多得多，也比之前還要努力的多，只由于我想在高考的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)考高校的目標(biāo)，想去我喜愛(ài)的高校讀書(shū)。

今日，我把這個(gè)抱負(fù)放在心里腦海里，在之后的高中生活里，為之奮斗拼搏。我信任只要我肯努力，我肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的。

感謝大家!

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇4

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

今日，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的抱負(fù)——做一名老師。

列夫、托爾斯泰說(shuō)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟勝利之門(mén)的鑰匙。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。

記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)與李白、杜甫不分上下。國(guó)王依舊搖了搖頭。接著，很多人都間續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，懊喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育?！眹?guó)王瞬時(shí)笑逐顏開(kāi)，他感動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻(xiàn)的人!”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從今，我對(duì)老師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。

老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。是啊!羅國(guó)杰也曾贊揚(yáng)過(guò)老師，他說(shuō)：老師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實(shí)。的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的關(guān)心呢?

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮楸ж?fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

我的演講講完了，感謝大家。

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇5

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

抱負(fù)猶如黑暗之中的一盞燈塔，能夠在茫茫的大海中指引我們前進(jìn)的方向;抱負(fù)如同一個(gè)個(gè)奇妙的音符，能夠在人生的篇章中譜寫(xiě)我們獨(dú)特的歌篇;抱負(fù)仿佛雪夜里的一把火焰，能夠在無(wú)盡的寒冷中點(diǎn)燃我們?nèi)松男屡瓮１ж?fù)是多么的重要，一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，則猶如鳥(niǎo)兒失去了翅膀，無(wú)法盡情的在天空中飛翔。

小時(shí)候，我也有著很多不一樣的抱負(fù)，曾想成為一名白衣天使去救死扶傷，將飽受病魔熬煎的病人從死亡的邊緣拉回，燃起他們生命的盼望;也曾想成為一名勇敢的人民警察，我將不惜犧牲自己的生命也要維護(hù)社會(huì)治安，確保人民的生命財(cái)產(chǎn)平安;也曾想過(guò)只做一名悄悄無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人，迎著朝霞伴著日落，不辭勞苦的清掃公路，只為給這城市一個(gè)嶄新的容顏，還大自然一片潔凈。

隨著自己的長(zhǎng)大，自己的抱負(fù)也越來(lái)越明確，現(xiàn)在的我一心只想以后成為一名優(yōu)秀的人民老師，這份抱負(fù)源自于對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的無(wú)限崇敬。在我心里，老師就像紅燭一樣悄悄的燃燒自己，照射暖和他人;也像園丁一樣，不辭辛苦的為祖國(guó)的花朵去“澆灌施肥”，將自己的所學(xué)對(duì)同學(xué)們傾囊相授。我也想長(zhǎng)大后用自己的所學(xué)，用自己的急躁，用自己的愛(ài)心去栽培同學(xué)們，去培育他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培育他們英勇頑強(qiáng)，鎮(zhèn)靜冷靜，堅(jiān)持不懈的意志和勇于創(chuàng)新，樂(lè)觀進(jìn)取的精神，為祖國(guó)培育出一顆顆明日之星，培育出對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的棟梁之才。為了順當(dāng)并如期實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，我將從當(dāng)下開(kāi)頭努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，永不放棄，我堅(jiān)信皇天不負(fù)有心人，終有一天，我的抱負(fù)定不會(huì)在我的人生中缺席。

當(dāng)我們有了自己的抱負(fù)，就不應(yīng)只止步于這份信念，更要付諸行動(dòng)，為了這個(gè)抱負(fù)不懈的努力，將自己的每一份努力落實(shí)到每一天的細(xì)小的行動(dòng)中去，選擇合適的方法去達(dá)到事半功倍的效果。如若一個(gè)人空有一腔理想，空有一個(gè)抱負(fù)，而不為之努力，那么他將永久無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。所以，讓我們明確自己的抱負(fù)，懷揣著自己的抱負(fù)去努力奮斗拼搏，抱負(fù)與我們的距離將會(huì)漸漸縮短，終有一天抱負(fù)將在我們的生命中如期而至!

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇6

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

你們好!

我今日要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

抱負(fù)就像階梯，它關(guān)心我們向著光明的將來(lái)攀登;抱負(fù)就像指南針，它關(guān)心我們查找人生的方向。一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就猶如小鳥(niǎo)沒(méi)了翅膀，怎能向美妙的將來(lái)展翅飛行?

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國(guó);有的人想當(dāng)老師，培育人才;有個(gè)人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我就想當(dāng)一名基因?qū)＜?

當(dāng)我成了基因?qū)＜遥乙弑M自己所能，為人類(lèi)服務(wù)。

現(xiàn)今世界上仍有不少?lài)?guó)家，地區(qū)，人民還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，像非洲，貧困山區(qū)等地方，溫飽成了打算他們生存的關(guān)鍵。當(dāng)我成了基因?qū)＜液?，我要做的第一件事就是替他們解決溫飽問(wèn)題。我會(huì)在糧食的脫氧核糖核酸(也就是DNA)上做文章，轉(zhuǎn)變這些植物的基因鏈，使糧食的得到原來(lái)30倍產(chǎn)量。此外，我還要在脫氧核糖核酸雙股螺旋線中再添加人體各部分所需的養(yǎng)分基因，使人體各部分得到良的簡(jiǎn)化，更好的汲取。再而，我要使這種糧食的種子的成長(zhǎng)期縮短，一個(gè)季度一收割。這就是我的抱負(fù)，一個(gè)遠(yuǎn)大而崇高的抱負(fù)。我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)非常不簡(jiǎn)單，為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我愿從今日起努力學(xué)習(xí)，不懈努力。由于我知道，要成為一個(gè)基因?qū)＜?，必需要有淵博的學(xué)問(wèn)方可。

我的演講結(jié)束了，感謝大家。

關(guān)于我的抱負(fù)話題演講稿篇7

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

今日我要演講的題目是：《我的抱負(fù)》。

有人說(shuō)：一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。抱負(fù)這個(gè)詞，很美妙，是每個(gè)人深藏心底的一份美妙，也是每個(gè)人必不行少的一個(gè)目標(biāo)。我的抱負(fù)是成為一名醫(yī)生。

也許是在我學(xué)校四年級(jí)的時(shí)候，我看了一部醫(yī)護(hù)題材的電視劇，對(duì)我的感受很大，那也是我幻想的起點(diǎn)。我看著劇里的醫(yī)生為了病人忙前忙后，看著劇里病人痊愈時(shí)的笑臉，我覺(jué)得，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，很宏大。也就是那時(shí)，我在心里暗下決心，我以后要成為一名醫(yī)生。

初把這個(gè)抱負(fù)告知家人時(shí)候，他們并不同意。由于他們覺(jué)得，醫(yī)生很辛苦，很累。我媽說(shuō)：“不當(dāng)醫(yī)生，和我一樣，學(xué)平面設(shè)計(jì)，比較輕松?！蔽覔u了搖頭：我才不要呢!我就要當(dāng)醫(yī)生!“為什么?”我媽鍥而不舍的問(wèn)?！坝捎诳梢跃炔≈稳税?”

家里人支持我的抱負(fù)是由于這次疫情，疫情期間，我每天都會(huì)看到醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，醫(yī)護(hù)人員犧牲的新聞。每每看到這樣的新聞，我都在暗問(wèn)自己，假如是我，我敢不敢上前線?我敢不敢向他們一樣，沖鋒陷陣，不畏生死?答案是，我敢