不跪著教書讀后感課件

———《不跪著教書》第四章讀書感悟項城四中趙俊麗往高處飛往高處飛1關于作者吳非，本名王棟生，南京師大附中語文特級教師，著名雜文家。其實，“王棟生”和“吳非”雖然指的是一個人，但這兩名字還是有分工的――前者用于語文教學，后者用于雜文寫作。關于作者吳非，本名王棟生，南京師大附中2一、《思想者》原文摘錄：

一個人如果沒有獨立的思想，不管他讀過多少書，不管他的地位有多高，也不管他在這個世界上活了多少年，他的智商實在不如這個五歲的孩子。（5歲男孩認為：上帝和我們一樣。）一、《思想者》原文摘錄：3原文摘錄：

不要人云亦云，不要盲從，不要讓自己的腦袋成為別人的跑馬場。原文摘錄：

不要人云亦云，不要盲從，4且讀且思人要有獨立的思想，老師作為育人者，更該有獨立的思想?？墒悄陱鸵荒甑慕虒W工作，有多少老師有獨立思想？且讀且思人要有獨立的思想，老師作為育人者，更5許多名師的成長之路：愛書，買書，藏書，看書，教書，寫書。許多名師的成長之路：6交流----碰撞思想花火

建議最好找高手交流，弄斧就要到班門，跟有經(jīng)驗的教師、跟名師交流，會有更多、更意想不到的收獲。交流----碰撞思想花火建議最好找高手交流，7教師成長公式

優(yōu)秀教師=教學過程+反思教師成長公式8在教學工作中經(jīng)常會產(chǎn)生點點滴滴的體會，或深刻，或膚淺。如果置之不理，它們就稍縱即逝；如果稍稍留心，把它記下來，哪怕是膚淺的，缺乏邏輯思維的，都會帶來收獲和成長。在教學工作中經(jīng)常會產(chǎn)生點點滴滴的體會，或深刻，9二、《往高處飛》原文摘錄：有功利性的寫作，對有理想的學生而言，可能是一種毀滅。要保持良好的寫作心境。二、《往高處飛》原文摘錄：10三、《要鑄造健全的人格》原文摘錄：教師把一次考試看得比與親人的告別更重要，這是多么可悲可嘆的事?。ㄒ晃粚W生在考試前得到父親去世的消息，卻依然正常參加考試。）三、《要鑄造健全的人格》原文摘錄：教師把一次考試看得比與親人11原文摘錄：

教師培養(yǎng)的應該是健全的人，一個人格不健全的人，即使他有一個極高的“分數(shù)”，對社會對家庭而言，完全可能是一個廢物。原文摘錄：12原文摘錄：教師應當培養(yǎng)學生懂得愛，懂得善良，教師自己必須有愛和善良的情感。原文摘錄：教師應當培養(yǎng)學生懂得愛，懂得善良，13四、《我不喜歡你的世故》作者不喜歡學生的世故，我們可以容忍學生的幼稚，但是估計沒有人會喜歡青年的滑頭。一個人在青年時代，他的骨頭要是出問題的話，他很可能一生都站不直。四、《我不喜歡你的世故》作者不喜歡學生的世故，我們可以容忍學14轉化世故學生的方法1、我們可以用明確的態(tài)度告訴他們，沒有人會喜歡他們的世故。2、閱讀，可以讓這樣的學生少一絲圓滑與世故。轉化世故學生的方法1、我們可以用明確的態(tài)度告訴他們，沒有人會15五、《和孩子一同成長》家長要和孩子一同學習，一同成長。五、《和孩子一同成長》16不曾想到自己是孩子的第一任老師孩子從小跟著自己，就像自己的復制品，家庭教育方法就是復印機，復制品有問題，應該去修改原件，去檢查復印機。不曾想到自己是孩子的第一任老師17教師怎樣才能做到“不跪著教書”一、不能跪對學生。和諧的師生關系應是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴，也要直起脊梁做人。對學生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。教師怎樣才能做到“不跪著教書”一、不能跪對學生。和諧的師生18二、不跪對領導。教師首先要自尊、自信、自強，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。二、不跪對領導。19三、不跪對社會。

教師要做一個正常的社會人，一個普通人，不要整日忙與社會應酬，不要下跪于名利之中，應固守自己的一方天空。三、不跪對社會。20四、不跪對家長。

教師要與家長保持一定的距離，又要彼此在必要的溝通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。四、不跪對家長。21不跪