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文檔簡介

2023年幼兒園小班安全教育活動方案幼兒園小班平安教化活動方案1

設計意圖:

在幼兒的一日生活中,時時會出現(xiàn)各種狀況,而這些狀況中就蘊含著教化內容,隨機教化的契機最多。因此,老師要擅長捕獲這些有效的教化時機,剛好實施隨機教化。作為一名幼兒老師,每天與幼兒學習、生活在一起,假如不剛好引導,那就會丟失良好教化契機。

教化目標:

愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。老師要重視在日常生活中向幼兒進行平安教化,使幼兒駕馭一些基本的平安常識,培育幼兒自我愛護的意識和實力,要和家長親密協(xié)作,共同做好幼兒平安教化和愛護工作。隨機教化是自護教化中最有效的策略之一,因為孩子們通過親身體驗,有較深的理解,也易取得事半功倍的效果。

活動打算:相識火警電話(圖片)、火的危害和好處(錄像)、自救的方法(情景表演)

活動形式:分班進行

詳細內容及要求:

目標:

1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的平安學問。

2、初步形成自我愛護實力。

過程:

一、相識火警電話119

創(chuàng)設情景表演(波波透過院墻望見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”)

(1)探討“你怎么知道著火了?”

(2)“著火了我們該怎么辦呢?”(幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來?!跋离娫捑烤故嵌嗌倌??”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。)

重點教化幼兒(盡最大實力離開火源,找大人尋求幫忙)

出示圖片(大大的119),并告知幼兒:這是火警電話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

(1)、帶幼兒去視察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙,幼兒的反應還是以為真的著火了,須要請消防叔叔,打119電話。

(2)、進一步引導幼兒視察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我信任他們已經明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害。

視察錄像(前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉)

幼兒視察后提問:“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導幼兒明白隨意玩火的.危害。

故事教化(發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最終是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,)。

幼兒探討知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。

四、學習火災逃命

(一)觀看錄像

(二)探討逃命的初步方法方法

首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

(三)幼兒練習逃命的方法

幼兒園小班平安教化活動方案2

一、活動意圖:

“平安第一,預防為主”,為了加強對幼兒交通平安教化管理,我園立足實際,創(chuàng)建性地開展交通平安宣揚教化月活動。

二、教化目標:

1、圍繞交通平安教化月開展交通平安系列活動。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素,增加平安意識,懂得一些自我愛護的方法,提高自我愛護實力。

2、指導幼兒正確地學會看交通信號燈:教化幼兒走在公路上要留意平安。

三、詳細內容及要求:

(一)、教化內容

各班通過看交通圖片、教化活動、嬉戲、看平安教化動漫光盤宣教片、實踐活動等多種形式的教化方法,以“交通平安”養(yǎng)成教化為主要內容,豐富了幼兒交通平安常識,提高孩子們防范平安意識。如:語言活動:兒歌:《大公路》:通過學習兒歌,讓幼兒學習看信號辨別紅、綠燈。辨別紅、綠燈,提高快速反應的實力。社會活動《走在公路上》發(fā)覺行人走在公路上可能會遇到的平安問題。留意視察并主動參與探討?!镀嚿稀范贸塑囈粢獾钠桨彩马?。體育嬉戲:開車競賽能開心地參加活動,在活動中懂得遵守規(guī)則。

(二)、環(huán)境創(chuàng)設:

依據平安教化月詳細活動內容創(chuàng)設一些活動區(qū)域,打算相應嬉戲材料。

(1)在科學欄創(chuàng)設交通標記專欄,提高孩子的平安意識。

(2)在幼兒活動區(qū)域簡單發(fā)生危急處貼上“寶寶當心”的標記。

(三)、家長工作:

都說“孩子是看著父母的后背成長的”,父母假如嚴格遵守規(guī)則,那么孩子亦然。我們通過各班家長園地的版面,有效地向家長介紹一些平安學問,宣揚一些日常的家庭防護平安措施,使得家長和幼兒園有意識的同步教化。同時要求家長在家要剛好解除一些隱性的擔心全因素。自己以身作則,做孩子平安的榜樣人,如騎摩托車戴平安頭盔,自覺的遵守交通規(guī)則等,使得幼兒的平安意識逐步的變成自己的自覺意識。

四、活動時間:

20xx/4/11—20xx/5/11

五、詳細措施:

1、利用正規(guī)性教化活動和非正規(guī)性教化活動(每周一晨間談話活動時間)向幼兒進行平安常識教化。

2、依

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