2023年《環(huán)保小衛(wèi)士》教案

2023年《環(huán)保小衛(wèi)士》教案《環(huán)保小衛(wèi)士》教案1

一、教材分析

《綠色行動做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學(xué)二年級《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》其次小節(jié)的內(nèi)容，教材支配了“學(xué)一學(xué)、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個板塊的內(nèi)容。在說一說中，讓學(xué)生結(jié)合自己對家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調(diào)查，探討生活中的環(huán)保方法。在“學(xué)一學(xué)做一做”中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實力，讓學(xué)生用自己喜愛的方式表達出自己的環(huán)保實踐，得到情感的體驗。在“讀一讀”中，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保學(xué)問，進一步懂得了環(huán)保的重要性。最終的活動拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，使小學(xué)生真正加入到環(huán)保行列之中。

二、教學(xué)理念

地球----是我們永恒的家。而現(xiàn)在，俯瞰我們生活的環(huán)境：工業(yè)區(qū)常常濃煙滾滾，污水橫流；建筑、拆遷區(qū)域，垃圾遍地、塵土飛揚；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題，已受到世界各國人們的關(guān)注，小學(xué)生也不例外。愛護環(huán)境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學(xué)內(nèi)容，是集綜合性、實踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實踐內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，老師可利用本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些環(huán)保學(xué)問，并引起他們情感上的共鳴，使每一個小學(xué)生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境才會越來越好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生宣揚愛惜我們的生存環(huán)境，預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。

2、豐富學(xué)生的環(huán)保學(xué)問，提高環(huán)保意識。

3、教化學(xué)生規(guī)范行為，從自身做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

四、教學(xué)重點

向?qū)W生宣揚環(huán)保的重要性，豐富學(xué)生的環(huán)保學(xué)問，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教學(xué)難點

教化學(xué)生規(guī)范自身行為，提高環(huán)保意識。

六、課前打算：

1、以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況。

2、搜集如何愛護環(huán)境的資料，做好資料的分類與整理工作。

3、搜集一些環(huán)保學(xué)問競賽題。

七、教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師知道，一年當(dāng)中，有這么一天是大家最喜愛、最興奮的日子，是屬于你們自己的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？

（生：六一兒童節(jié)）

師：沒錯！可是你們知道，在大家過完節(jié)日的第四天，是屬于地球媽媽的一個節(jié)日，什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請大家猜猜看，為什么要設(shè)定這個日子呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

3、相識中國環(huán)境標(biāo)記圖。出示圖形，你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢？學(xué)生說后，老師總結(jié)：中國環(huán)境標(biāo)記圖形寓意為：全民聯(lián)合起來，共同愛護人類賴以生存的環(huán)境。我們小學(xué)生也不例外，要做一個環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題，齊讀課題。

設(shè)計意圖：學(xué)生對世界環(huán)境日不太熟識，老師以學(xué)生特別熟識的“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入本課，學(xué)生很快被老師的內(nèi)容所吸引。所猜的節(jié)日對學(xué)生來說又是從易到難，有層次性，學(xué)生在遇到最終一個問題：“為什么要設(shè)定這個日子”時，產(chǎn)生了解決它的欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。

二、互動溝通，明理導(dǎo)行。

1、同學(xué)們，我們是地球的主子，老師讓你們在上周去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染狀況，你們能把搜集到的資料向大家匯報一下嗎？激勵學(xué)生用多種形式匯報，如：照片、采訪等。

老師剛好點評。

2、看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個都是火眼金睛哪！面對種種破壞環(huán)境的行為，我們該怎么做呢？小組合作，探討：有哪些奇妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美妙？

3、溝通匯報：遠離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

設(shè)計意圖：學(xué)生在課前打算中已經(jīng)搜集到很多有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，讓學(xué)生匯報，能激起他們愛護環(huán)境的責(zé)任感。而小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性。在同心同德下，他們能想出許多好方法。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗

1、聽了同學(xué)們說的愛護環(huán)境的好方法，同學(xué)們肯定很想?yún)⒓拥綈圩o環(huán)境的實踐活動之中。今日，老師就讓大家現(xiàn)場參與愛護環(huán)境的活動。你可以用畫畫的形式告知大家如何愛護環(huán)境，你可以采納表演的形式來提示大家，你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……

2、學(xué)生用自己喜愛的方式將自己的環(huán)保實踐表達出來。

3、表演匯報?？戳怂麄兊谋硌荩阆胝f什么？

4、參與了環(huán)保實踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗卡。

設(shè)計意圖：表演是小學(xué)生喜愛的形式，讓學(xué)生用豐富多彩的形式表達愛護環(huán)境的實踐，能發(fā)揮學(xué)生的想象實力。老師創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生有了情感的體驗，產(chǎn)生心情的共鳴。

四、活動拓展，鞏固提高

1、同學(xué)們，愛護環(huán)境是我們共同的愿望。可是，環(huán)境愛護也是一門科學(xué)，我們只有駕馭了環(huán)保學(xué)問才能更好地愛護環(huán)境，那么你對環(huán)境愛護學(xué)問知多少呢？我們來一個擂臺賽吧。

2、分組進行學(xué)問競賽：你知道的綠色紀念日有哪些？（世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動物日）

淡水僅占整個地球水量的百分之幾？（2.5%）

怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以削減水污染？

設(shè)計意圖：學(xué)生在課前了解了一些環(huán)保學(xué)問，老師選用有競爭性的擂臺賽，學(xué)生的主動性得到了很大的提高，使課堂出現(xiàn)高潮。同時擂臺賽中又對本課的學(xué)習(xí)進行了鞏固。

五、活動拓展，情感升華。

同學(xué)們,心動不如行動,學(xué)到這里，我們該怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢？學(xué)生自由發(fā)言。

老師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。最終，讓我們在音樂聲中齊聲朗誦《環(huán)保拍手歌》：

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。

你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，節(jié)約用水節(jié)約紙……

設(shè)計意圖：老師的教化不僅在于教孩子怎么做，更重要的是要讓孩子樂于做，主動做。設(shè)計了活動拓展，把教學(xué)內(nèi)容引向生活實際，用音樂朗誦調(diào)動學(xué)生的行動,讓學(xué)生的情感得到了升華。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生。

２、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

３、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛護環(huán)境的主動情感。

４、了解不同垃圾的處理過程，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

５、解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)睦幚矸绞綍o環(huán)境帶來危害。

６、通過“參觀”、“搞社會宣揚”“發(fā)倡議書”等教學(xué)，豐富幼兒感性相識，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識和初步的責(zé)任感。

７、激勵幼兒大膽表達自己的看法和感受。

８、通過多種形式的操作教學(xué)，發(fā)展幼兒動手、動腦實力，培育幼兒探究愛好。

教學(xué)評析：

１、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有現(xiàn)實意義。

２、本次教學(xué)在設(shè)計中注意幼兒的社會實踐。

３、本次教學(xué)設(shè)計注意幼兒動手與合作實力的培育。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案3

活動目標(biāo)：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意意亂丟垃圾。

2、培育學(xué)生酷愛校內(nèi)，樹立美化校內(nèi)的意識。

3、使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒哟蛩悖赫n件、校內(nèi)照片若干張

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（3分鐘）

小摯友，你們能說說我們學(xué)校的名稱嗎？時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一年多了，那么你覺得我們的學(xué)校是個怎樣的學(xué)校？（干凈的、整齊的、漂亮的……）

二、活動過程

（一）引出話題（6分鐘）

1、師：是呀，這么漂亮的學(xué)校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧！

2、逐一出示學(xué)校的'照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？

3、思索：這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？

4、探討：我們該怎樣做，才能使我們的校內(nèi)、班級，更加漂亮、整齊。

（二）學(xué)生自我檢查

1、播放一個小視頻《香蕉皮的故事》，思索：從這個視頻中，你看到了什么？平常你又是怎樣做的？

2、（課件出示）檢查一下自己是否做到了以下幾條:（課件出示）

（1）、仔細完成值日工作。

（2）、不帶零食進校內(nèi)，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

（3）、不往花池中丟垃圾。

（4）、望見垃圾能主動彎腰撿起。

（5）、愛惜學(xué)校的一草一木。

（6）、愿做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護校內(nèi)環(huán)境！

2、學(xué)生進行比照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

（三）推斷對錯。

1、課件出示題目：

（1）、冰冰小摯友愛勞動,每次學(xué)校大掃除,她總是主動參與。

（2）、一天，小明望見四周沒有人，就很快把桔子皮丟地上。

（3）、輪到小華值日時，小華總要組長催了才打掃。

（4）、一次，小花望見一個小妹妹把紙片丟地上，她趕忙跑過去撿起紙片，并告知小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。

（5）、課間，小陽望見樓梯口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒望見，從瓶子上跨了過去。

2、學(xué)生先推斷對錯，錯的說明緣由，該怎樣做。

（四）學(xué)習(xí)拍手歌，識記衛(wèi)生好習(xí)慣。

1、學(xué)生拍拍念念，同桌拍拍念念。

2、師生對答。

你拍一，我拍一，美化校內(nèi)不遲疑；

你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；

你拍三，我拍三，避開垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，教化別人在其次；

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時機；

你拍八，我拍八，愛護環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，造福社會才長久；

你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。

三、觀賞校內(nèi)的美景。（課件）

四、“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

我宣誓：我將以實際行動做到

珍視天空，關(guān)愛大地；

抵制污染，植綠護綠；

珍愛生命，節(jié)約資源；

愛護環(huán)境，愛護自然；

綠色消費，綠色人生。

請班長帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。

五、呼吁：

同學(xué)們，我們可以為環(huán)保做許多事情，我希望全體同學(xué)們主動行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增加新綠，

小摯友們，讓我們行動起來吧！讓我們一起創(chuàng)建校內(nèi)更漂亮、更整齊的明天！爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小事做起，從自身做起?。?！

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案4

一、設(shè)計思想：

小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動實力較差，所做的動作往往不夠協(xié)調(diào)。本人依據(jù)幼兒思維活動一般帶有詳細形象性，喜愛仿照，簡單對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程產(chǎn)生愛好的特點，著手設(shè)計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)實力。

二、第一次教學(xué)嘗試：

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增加快跑的實力。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增加環(huán)保意識。

重點：能向指定方向跑；難點：增加快跑的技能。

活動打算：

1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

2、將幼兒與老師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)。

活動過程：

1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。

①我們一起來學(xué)學(xué)小動物們走路吧?。▽W(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

②嬉戲《垃圾桶》

a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

b.嬉戲規(guī)則用嬉戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

2、組織嬉戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

①視察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

我們場地上有很多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想方法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

②介紹嬉戲規(guī)則。

從綠線動身，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（老師示范與幼兒個別示范結(jié)合，留意幼兒跑步時手臂的搖擺。）

③組織嬉戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

提示幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（嬉戲2遍）

3、放松活動《我的本事大》。

念兒歌做動作《我的本事大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本事多么大。）

首次教學(xué)活動反思：

本次活動以活動場地變臟了為引入點，采納了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去視察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏嬉戲性，對于小班年齡段的幼兒來說好像缺乏吸引力，而且活動量也不夠足夠，活動中針對幼兒基本動作的指導(dǎo)過于弱化，導(dǎo)致活動沒有象預(yù)期地那樣達到**，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動欲望，發(fā)揮幼兒參加活動的主體性將是我接著思索的問題！

三、其次次教學(xué)嘗試：

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)向指定方向跑，增加奔跑的協(xié)調(diào)性。

2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增加環(huán)保意識。

重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協(xié)調(diào)性。

活動打算：

1．用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。

2．將幼兒與老師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

3．用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位老師扮演垃圾小姐。

活動過程：

1．以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。

A．我們一起來學(xué)學(xué)小動物們走路吧！（學(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

B．嬉戲《垃圾桶》

a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

b.嬉戲規(guī)則用嬉戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）

2．組織嬉戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

①引出垃圾小姐，讓幼兒想方法清理地面的垃圾。

我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下很多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想方法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

②集體嬉戲。

追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進旁邊的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，削減同伴間的擁擠）嬉戲2遍。

③清理垃圾小姐身上的垃圾。

垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）

最終將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

3.放松活動

垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做嬉戲吧！(在美麗小姐的帶領(lǐng)下做做放松動作)

調(diào)整后的活動反思：

環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使嬉戲情節(jié)溶入活動始末，良好的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，精確、有效的活動目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)心情得以激發(fā)與維持。

活動在其次環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過自身思索并提出解決方案加以實施，結(jié)合第一次嬉戲中發(fā)覺存在的問題進而有針對性地開展其次次嬉戲，漸漸加大嬉戲的活動量，最終幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個美麗、整齊的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做嬉戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)實力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力氣的喜悅感。

四、案例反思：

當(dāng)然，此次體育教學(xué)活動也不甚完備。例如：活動中，對“弱勢個體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教化活動中予以改善。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案5

設(shè)計意圖：

在人類社會跨入21世紀的今日，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環(huán)境問題卻日趨嚴峻，作為跨世紀的兒童，環(huán)保意識和環(huán)保行為是他們必需具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，但是由于幼兒年齡小，簡單受到外界環(huán)境的不良的影響，導(dǎo)致有些孩子會望見地上的垃圾視而不見；有些孩子喜愛玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識到，卻缺乏主動性；還有的不付諸于行動，言行不一樣。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環(huán)保教化中受益，讓更多的人納入環(huán)保教化的陣營。

活動目標(biāo)：

1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，相識其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣愛護環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識和行為。

3、能與同伴合作溝通對環(huán)境受污染及愛護環(huán)境的感受。

活動打算：

1、活魚

2、污水

3、干凈的水

4、魚缸

活動過程：

一、比較視察兩盆不同水質(zhì)的魚缸，讓幼兒探討，了解水污染，引出主題。

師：小摯友，現(xiàn)在讓我們來看一看，（幼兒視察）兩個魚缸里有什么不同？（一個魚缸里的水澄澈透亮有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。）

師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢？（把小魚放到污水中視察，一會兒小魚死去了。）

師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有很多被污染的狀況。下面，我們一起來看一看，視察哪些環(huán)境被污染了？（觀看錄象）

二、老師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的相識。

師：是什么污染我們的環(huán)境？（幼兒回答）

空氣污染

亂砍樹木

河水污染

亂扔垃圾

二、探討：

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來愛護它呢？

①在家中應(yīng)當(dāng)怎么做？

（不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門；節(jié)約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。運用節(jié)能燈具，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭，不奢侈水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；

不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；

少買過度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥類等）

②在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么做？

（不大聲喧嘩，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣；不隨意丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，留意垃圾分類回收；不奢侈紙張等。）

③在公共場所應(yīng)當(dāng)怎么做？

（買東西少領(lǐng)取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參加垃圾分類；

不在公共場所亂涂亂畫；勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。）

④在大自然中應(yīng)當(dāng)怎么做？

（不亂扔果皮、廢棄物；愛惜小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物；愛惜每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木；看到毀樹，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要剛好制止，向有關(guān)部門報告；與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品；外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。）

結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并賜予確定，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

三、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

師：現(xiàn)在每個小摯友都得到了獎?wù)拢屛覀兌枷駝偛判从颜f的那樣成為愛護環(huán)境的小衛(wèi)士！

四、結(jié)束活動。

嬉戲音樂：《救小魚》

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案6

教化活動目標(biāo):

1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道愛護環(huán)境的重要性，每個人都應(yīng)當(dāng)為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣。

2、在制作宣揚牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識。

活動打算:

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。

2、老師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

活動過程:

一、布置參觀環(huán)保圖片展。

1、“小摯友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧?！崩蠋熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、探討，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒酷愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護環(huán)境的意識。

二、探討:

1、“小摯友我們的幼兒園多么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導(dǎo)幼兒說出愛護環(huán)境的方法。

2、怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)當(dāng)怎么辦?通過探討使幼兒知道愛護環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提示四周的人。

3、怎么能讓別人留意愛護環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說出各種宣揚方法:觀看環(huán)保畫展、做宣揚牌、提示別人、把自己知道的學(xué)問告知別人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣揚牌(共同探討，自由分工)。

1、自己設(shè)計宣揚畫。

2、自編宣揚標(biāo)語。

3、裝飾宣揚牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣揚牌。

五、小結(jié):

今日小摯友懂得了愛護環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動延長:

1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮整齊我們能做些什么?”幼兒探討分工。

2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

教學(xué)反思:

本次教化活動符合幼兒的年齡特點，教化內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感愛好，都很情愿參加到活動中來。

不足之處:過程進行的有點快，有的幼兒思路可能一時沒跟上，所以制作宣揚牌的過程中有的有點懈怠，不是很主動。還有細微環(huán)節(jié)方面老師說的有點多，以后要留意在整個活動中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案7

設(shè)計思路：

在平日與孩子的交談中，可以了解到對于廢物箱孩子們都認為是裝垃圾的，他們會把壞的玩具、區(qū)角活動后的一些廢紙等扔進去，沒有節(jié)約環(huán)保意識。結(jié)合中班年齡段發(fā)展目標(biāo)及禮儀發(fā)展目標(biāo)，即“有保持四周生活環(huán)境清潔的愿望及初步的環(huán)保意識?！币虼耍A(yù)設(shè)本次活動。

本次活動中第一環(huán)節(jié)回憶與共享，結(jié)合生活閱歷讓幼兒初步了解垃圾箱的作用及與生活的關(guān)系；其次環(huán)節(jié)通過視察分類與探討，聯(lián)系生活，在看看、說說、分分的過程中讓幼兒進一步知道哪些東西是垃圾，有節(jié)約資源的環(huán)保意識；延長部分結(jié)合生活情境拓展幼兒處理垃圾的方法，有進一步保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望。

活動目標(biāo)：

思辨哪些物品要扔進垃圾箱，有保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望。

活動打算：

照片若干、分類題板。

活動過程：

一、回憶與共享——通過情景再現(xiàn)，知道保持環(huán)境清潔的重要

1、對比兩張圖片：滿地垃圾的凌亂和垃圾剛好入箱的整齊。

小結(jié)：生活中會有許多的垃圾，只要我們剛好將垃圾扔進垃圾箱，我們的環(huán)境就會變得整齊又漂亮。

2、除了公路邊有垃圾箱，哪些地方也須要垃圾箱？（依據(jù)幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點的圖片）

小結(jié)：原來我們的生活中到處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了很多便利。

二、視察與分類——知道哪些東西是垃圾，有初步的環(huán)保意識

1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要來收垃圾咯！

2、（出示報紙圖片）探討：過期的報紙是垃圾嗎，還可以用來做什么？

小結(jié)：看上去沒用的舊報紙，動動腦筋再利用能變出很多好玩、好玩的東西。

3、（出示各類垃圾圖片）這里有這么多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？

幼兒視察、分類。

集體探討一些物品的再利用方法。

（如拓展紙巾盒的用處、橘子皮的簡潔功用等）

小結(jié)：瓜果皮殼、廢舊紙張、變質(zhì)過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成為我們學(xué)習(xí)、嬉戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有許多學(xué)問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢為寶。

三、情景探討——拓展處理垃圾的方法，保持四周生活環(huán)境清潔與環(huán)保的愿望

1、（出示廢舊電池）探討：能扔進一般垃圾箱嗎？該如何處理？

2、小結(jié)：原來丟垃圾時動腦筋、想方法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反復(fù)運用的則要保管好哦！

3、延長：假如我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎么辦？

4、小結(jié)：身邊找不到垃圾箱的時候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時再扔進去。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案8

活動目標(biāo)：

1.感受亂扔垃圾的危害，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

2.相識環(huán)保垃圾桶，能正確地對垃圾進行分類。

3.培育幼兒初步環(huán)境愛護的行為，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動打算：

1.多媒體課件。

2.各類垃圾實物、垃圾分類箱。

活動過程：

(一)故事《漂亮的家園》導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒溝通探討，感受亂扔垃圾的危害。

1.森林里小動物們居住在漂亮的大森林里，可是有一天它們要搬離漂亮的大森林了，這是為什么呢?究竟發(fā)生了什么事情?你們想不想知道?

2.觀看課件：《漂亮的家園》

提問：

(1)故事里的小動物們?yōu)槭裁窗犭x漂亮的家園?

(2)垃圾是哪里來的?

(3)亂扔的垃圾的后果是什么?

(4)在我們的四周，你見過什么地方有垃圾?

老師小結(jié)：人們亂扔垃圾，水被污染了……，它們的生活環(huán)境被污染了，越來越不利于動物和人類的生存，所以它們要搬離它們的家園。

(5)故事里的小動物又是怎么讓家園重新變漂亮的?

老師總結(jié)：漂亮的環(huán)境要靠我們大家一起來愛護，要從自己做起，不亂扔垃圾，并且告知四周的人要愛護環(huán)境、不要亂扔垃圾，垃圾要扔在垃圾桶里。

那么，不同的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到哪里去呢?

(二)看課件：相識分類垃圾桶，了解分類垃圾桶的用途。

1.相識分類垃圾桶，了解不同垃圾的分類。

垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)當(dāng)放哪里嗎?好，今日我們就來相識一下分類環(huán)保垃圾桶吧。

(1)綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶。

廢報紙、玻璃瓶、飲料瓶牛奶盒等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫可回收垃圾?？苫厥绽鴳?yīng)當(dāng)扔到哪種垃圾桶里去?

(2)黃色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶。

果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們干脆埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做不行回收垃圾。不行回收垃圾應(yīng)當(dāng)扔到哪種垃圾桶里去?

(3)紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶。

廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒有害的垃圾，假如亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。

有毒有害的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到哪種垃圾桶里去?

2.幼兒進行分類垃圾。

老師出示不同的垃圾讓幼兒給它們分類：這是什么?是可回收垃圾還是不行回收垃圾還是有毒有害垃圾?應(yīng)當(dāng)扔到什么垃圾桶?

(三)幫垃圾找家，把垃圾送回家。

1.垃圾桶就是垃圾的家，這里有很多垃圾摸不著家了，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就把它送回家里去吧!幼兒自主選擇垃圾并把它們送回到相應(yīng)的垃圾桶。

2.老師和小摯友一起檢查垃圾送回家送得對不對。假如有送錯的垃圾，老師剛好拿出來請小摯友們一起來吧它送回家。

(四)看課件，了解垃圾變廢為寶。

這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會被垃圾堆滿，那怎么辦呢?哪些垃圾還能變成珍寶呢?想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒看課件后引導(dǎo)說出自己的發(fā)覺)

提問:這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰做的?

小結(jié)：今日小摯友知道可回收垃圾可以做成許多有用的東西，不行回收垃圾還可以變成肥料長花長草長莊稼，有毒有害垃圾回收起來一起處理，不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。

假如望見有人亂扔紙屑怎么辦?對，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的小事做起，望見紙屑撿起來扔到垃圾桶里，我們要愛護我們生活的環(huán)境，我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保小衛(wèi)士。這樣，我們的地球媽媽就會有藍藍的天、綠綠的草、五彩繽紛的花朵，我們生活的世界才能更漂亮。世界須要我們每個人的珍惜和愛惜，我們小摯友雖然小，但是也要行動起來一起愛護環(huán)境，大家說好嗎?

(六)師幼一起跳《大家來環(huán)保》舞蹈自然結(jié)束。

《環(huán)保小衛(wèi)士》教案9

設(shè)計意圖：

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)覺了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護四周環(huán)境的意識，主動思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達出來。

萌發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采納情景法、提問法、探究法、操作法進行突破?；顒拥碾y點是啟發(fā)幼兒主動思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達出來。

一、活動目標(biāo)

1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識。

2、啟發(fā)幼兒主動思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達出來。

大班科學(xué)活動教案《環(huán)保小衛(wèi)士》

二、活動打算

1、課前請幼兒調(diào)查并記錄四周環(huán)境垃圾分布的狀況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

三、活動過程

（一）組織幼兒溝通調(diào)查四周環(huán)境的狀況

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園漂亮的環(huán)境的鏡頭）

2、但是呢，我們小摯友也發(fā)覺了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕獲的幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾的鏡頭）

3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小摯友用筆記錄了幼兒園及四周環(huán)境中的垃圾分布狀況，現(xiàn)在請我們的小摯友介紹一下調(diào)查的狀況。（請3-5個幼兒介紹）

（二）談?wù)劺奈：?/p>

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？

2、假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？

（三）怎樣愛護環(huán)境

分組探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好摯友一起想一想，怎樣才能愛護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好方法告知大家，好嗎？

（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、請幼兒說一說自己想到了什么愛護幼兒園及四周環(huán)境的好方法。

2、請幼兒分組實施自己的活動安排：做小小環(huán)保宣揚員的標(biāo)記、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)記等。

《環(huán)保小衛(wèi)士》活動自評

本次活動是在主題背景下的一個科?；顒?。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。我們的四周究竟是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一愛好點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園四周的垃圾的主要類型和分布狀況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛護四周環(huán)境的意識，主動思索解決幼兒園及四周環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達出來。

由于本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒特別感愛好的話題，幼兒也積累了肯定的前期閱歷。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕獲的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的愛好。幼兒在已有的閱歷積累的基礎(chǔ)上，通過回答老師提問和自己的探討，對環(huán)境愛護有了一個整體的相識，最終再通過自己動手操作，進一步加深環(huán)境愛護的意識。

但同時我的本次活動也存在很多不足：

一、由于老師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂，從而導(dǎo)致老師的提問也缺乏層次性；

二、由于時間倉促，主題開展還不夠深化，幼兒的對環(huán)境愛護的相識還不夠，老師在活動前應(yīng)當(dāng)在“怎樣使我們的環(huán)境更漂亮”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。

三、提問時老師給幼兒的思維空間不