高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：引號(hào)的用法

課前三分鐘：朗讀267頁(yè)關(guān)于引號(hào)的內(nèi)容。準(zhǔn)備資料：結(jié)構(gòu)混亂練習(xí)題、筆記本、紅對(duì)勾一輪復(fù)習(xí)全新方案。引

號(hào)

用法教學(xué)目標(biāo)1、熟悉掌握引號(hào)的用法和使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。2、重點(diǎn)區(qū)分“特殊含義”“特定稱(chēng)謂”“強(qiáng)調(diào)突出”的用法。3、學(xué)會(huì)辨識(shí)引號(hào)的用法，能利用

用法及注意事項(xiàng)修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)。1、自主學(xué)習(xí)：《紅對(duì)勾》267頁(yè)關(guān)于引號(hào)的內(nèi)容。3分鐘

2、小組代表展示。（①使用的注意事項(xiàng)，②引號(hào)的用法）學(xué)習(xí)要求：1、邊讀邊圈劃重點(diǎn)

2、邊看邊記引號(hào)的用法與使用禁忌

學(xué)習(xí)活動(dòng)一注意事項(xiàng)1、引號(hào)里面還有引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。2、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。3、引文不完整，或者說(shuō)引文作為自己話的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)（問(wèn)句、感嘆句除外）放在后引號(hào)外面。

1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)引號(hào)使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，完成選擇題，并修改使用錯(cuò)的地方。（2分鐘）2、小組交流：組內(nèi)交流并解決自主學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。（2分鐘）3、小組代表展示。（①答案②指出錯(cuò)誤的位置③修改）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“小美人魚(yú)”像是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默爾·漢森說(shuō)，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆?！盉.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬(wàn)古凡馬空?！?，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。C.國(guó)慶節(jié)將至,一座“天安門(mén)模型”擺在廣場(chǎng)上?！疤彀查T(mén)”前花團(tuán)錦簇,增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)相與“天安門(mén)”合影留念。D.秦少游的《踏莎行》曰:“霧失樓臺(tái),月迷津渡?！币粋€(gè)迷字便抓住了月光的精髓。學(xué)習(xí)活動(dòng)二1、自主學(xué)習(xí)：《紅對(duì)勾》267頁(yè)關(guān)于引號(hào)的內(nèi)容。3分鐘

2、小組代表展示。（①使用的注意事項(xiàng)，②引號(hào)的用法）學(xué)習(xí)要求：1、邊讀邊圈劃重點(diǎn)

2、邊看邊記引號(hào)的用法與使用禁忌

學(xué)習(xí)活動(dòng)一用法1

表示行文中引用的話。包括直接引用和間接引用。直接引用包括直接照錄人家原話，引用格言、詩(shī)詞、歌詞。用法2

表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。在行文時(shí)，有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就不再表示它原來(lái)的意思，而是具有了新的含義。用法3

特定稱(chēng)謂

是指在具體的語(yǔ)言環(huán)境中代指某一事物或人,具有某些特點(diǎn)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、節(jié)日、紀(jì)念日、重大歷史時(shí)間、地名、專(zhuān)用名詞、活動(dòng)簡(jiǎn)稱(chēng)等。用法4

表示把需要論述的對(duì)象單獨(dú)標(biāo)示出來(lái)，起一個(gè)突出強(qiáng)調(diào)作用，以引起讀者注意。就像是我們?cè)陂喿x文章時(shí)，對(duì)某個(gè)重要詞語(yǔ)、詞組，用圓圈“圈”起來(lái)一樣。起到提示、醒目、強(qiáng)調(diào)作用。用法5

表反語(yǔ)、諷刺，就是引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，是反向意思。基本用法1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)引號(hào)的基本用法，結(jié)合例句，進(jìn)行分析。（5分鐘）2、小組交流：組內(nèi)交流并解決自主學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。（2分鐘）3、小組代表展示。（指出各句的用法）1.人們說(shuō)：“桂林山水甲天下。”2.黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。3.海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。4.消息傳開(kāi)，聶將軍收到了大批來(lái)自日本各地的電報(bào)和書(shū)信，日本人民稱(chēng)他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。5.支撐外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚,我國(guó)全球貿(mào)易易運(yùn)行“穩(wěn)定器”的作用更加凸顯。6.同學(xué)們都紛紛為此次“愛(ài)心行動(dòng)”捐款。7.春節(jié)期間,一款名為“加特林”的煙花占據(jù)了全網(wǎng)注意力,它因射速快、火力猛而得名。8.“九一八”事變后,日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省。(《盧溝橋烽火》)9.這種態(tài)度,就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊?guó)革命，“矢”就是馬克思列寧主義。10.魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。（《早》）11.

還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。12.他們的做法,徹底撕掉了自己“文明”的面具,讓真相為赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。學(xué)習(xí)活動(dòng)三引用特殊含義特殊含義特殊含義特殊含義特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出諷刺反語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)四：重點(diǎn)突破

區(qū)別“特殊含義”“特定稱(chēng)謂”“強(qiáng)調(diào)突出”

1、小組交流：①指出下面例句中引號(hào)的用法。

②結(jié)合例句，從詞性、大意的角度將三種用法加以區(qū)分，比較不同。

（5分鐘）2、小組代表展示。（①指出用法②說(shuō)說(shuō)區(qū)別）1.當(dāng)我們批評(píng)別人時(shí),不能逞口舌之快，意氣用事，必須抱著“治病救人”的態(tài)度。2.3.人們?cè)凇白悴怀鰬簟钡臅r(shí)代就能測(cè)算出遙遠(yuǎn)的星星的體積有多大、溫度有多高。4.下城區(qū)作為杭州首個(gè)“城市大腦區(qū)塊鏈”試點(diǎn)區(qū)域，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用了區(qū)塊鏈技術(shù)。5.那樣的“看”根本就不能算是看，頂多只他算是一種感覺(jué)而已。 6.1964年的3月，蘭考人民的除“三害”斗爭(zhēng)達(dá)到了高潮。7.在專(zhuān)業(yè)上，他可以說(shuō)是我的“老師”，給了我許多學(xué)業(yè)上的意見(jiàn)，還帶我接觸了新領(lǐng)域。8.近年來(lái)，伴隨外賣(mài)行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和受到關(guān)注。小組交流：1、指出下面例句中引號(hào)的用法。

2、結(jié)合例句，從含義、詞性的角度將三種用法進(jìn)行區(qū)分。區(qū)別“特殊含義”“特定稱(chēng)謂”“強(qiáng)調(diào)突出”“特定稱(chēng)謂”

必須是名詞“稱(chēng)謂”，是一個(gè)名字、叫法，是不是“稱(chēng)謂”，抓住這一概念的本質(zhì)屬性，是斷定引號(hào)這一用法的根本?！疤囟ā?，即在某個(gè)行業(yè)中被特別確定的，或被公認(rèn)的。指具有某些特點(diǎn)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。“特殊含義”

詞性不定指引號(hào)中的內(nèi)容非本義，而是臨時(shí)賦予的含義，判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否具有了不同于原來(lái)意思的新的含義?！皬?qiáng)調(diào)突出”：

詞性不定引號(hào)中的詞義沒(méi)有改變，就像是我們?cè)陂喿x文章時(shí)，對(duì)某個(gè)重要詞語(yǔ)、詞組，用圓圈“圈”起來(lái)一樣。起到提示、醒目、強(qiáng)調(diào)作用。課堂檢測(cè)：判斷下列引號(hào)是哪種用法1.李白看到廬山瀑布時(shí)，寫(xiě)出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣的佳句。2.爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪！”（《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》）?3.這句話里的“書(shū)”，并不是指書(shū)本，而是指書(shū)法。4.古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條有理。5.這里是落葉松的海洋?？?，“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎？6.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？（《夜晚的實(shí)驗(yàn)》）7.他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣。（《理想的風(fēng)箏》）8.那個(gè)有“素質(zhì)”的人正在隨地吐痰。9.我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。10.中午15分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的“必修課”。（《明天，我們畢業(yè)》）11.在這次“青年杯”書(shū)法大賽中,他取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。12..和其它聊天機(jī)器人相比，ChatGPT顯示出了更高的“情商”。引用特殊含義特殊含義特殊含義特殊含義特殊含義強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂諷刺反語(yǔ)1.當(dāng)我們批評(píng)別人時(shí),不能逞口舌之快，意氣用事，必須抱著“治病救人”的態(tài)度。2.在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。3..人們?cè)凇白悴怀鰬簟钡臅r(shí)代就能測(cè)算出遙遠(yuǎn)的星星的體積有多大、溫度有多高。4.下城區(qū)作為杭州首個(gè)“城市大腦區(qū)塊鏈”試點(diǎn)區(qū)域，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用了區(qū)塊鏈技術(shù)。5.那樣的“看”根本就不能算是看，頂多只他算是一種感覺(jué)而已。 6.1964年的3月，蘭考人民的除“三害”斗爭(zhēng)達(dá)到了高潮。7.在專(zhuān)業(yè)上，他可以說(shuō)是我的“老師”，給了我許多學(xué)業(yè)上的意見(jiàn)，還帶我接觸了新領(lǐng)域。8.近年來(lái)，伴隨外賣(mài)行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和受到關(guān)注。特殊含義特殊含義特殊含義特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出引用任務(wù)一:學(xué)生自學(xué)《高考調(diào)研》302頁(yè)關(guān)于引號(hào)的內(nèi)容。要求：1、邊讀邊圈劃重點(diǎn)

2、邊看邊記引號(hào)的用法與使用禁忌（3分鐘）

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“小美人魚(yú)”像是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默爾·漢森說(shuō)，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆?！盉.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬(wàn)古凡馬空?！?，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。C.國(guó)慶節(jié)將至,一座“天安門(mén)模型”擺在廣場(chǎng)上?！疤彀查T(mén)”前花團(tuán)錦簇,增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)相與“天安門(mén)”合影留念。D.秦少游的《踏莎行》曰:“霧失樓臺(tái),月迷津渡?！币粋€(gè)迷字便抓住了月光的精髓。判斷正誤題：濫用，該用而不用。引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的位置A任務(wù)二:學(xué)生討論例句，鞏固引號(hào)的用法（4分鐘）1.人們說(shuō)：“桂林山水甲天下。”2.黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。3.海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。4.消息傳開(kāi)，聶將軍收到了大批來(lái)自日本各地的電報(bào)和書(shū)信，日本人民稱(chēng)他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。5.更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，文雅得像閨女一般。6.支撐外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚,我國(guó)全球貿(mào)易易運(yùn)行“穩(wěn)定器”的作用更加凸顯。7.同學(xué)們都紛紛為此次“愛(ài)心行動(dòng)”捐款。8.春節(jié)期間,一款名為“加特林”的煙花占據(jù)了全網(wǎng)注意力,它因射速快、火力猛而得名。9.“九一八”事變后,日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省。(《盧溝橋烽火》)10.我想跟大家談一談“合作”的話題。（《學(xué)會(huì)合作》）11.這種態(tài)度,就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊?guó)革命，“矢”就是馬克思列寧主義。12.魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。（《早》）13.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。14.他們的做法,徹底撕掉了自己“文明”的面具,讓真相為赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。引用特殊含義特殊含義特殊含義特殊含義特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂特定稱(chēng)謂強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)突出諷刺反語(yǔ)練習(xí)鞏固1、下列語(yǔ)句中的引號(hào)與文段中的“洋建筑”處的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)(

)

事實(shí)上，中國(guó)的建筑風(fēng)格從來(lái)都是兼容并蓄的，并不一味拒絕“洋建筑”，關(guān)鍵在于如何在借鑒的過(guò)程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)。而人們之所以質(zhì)疑當(dāng)下的一些西式建筑熱，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的理解。A．利用“黃金分割率”，人們?cè)O(shè)計(jì)書(shū)籍開(kāi)本、電視屏幕、門(mén)窗、電扇、國(guó)旗長(zhǎng)度尺寸等。B．魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。C．現(xiàn)在的大青山，樹(shù)木不多，但在漢代，這里卻是一個(gè)“草木茂盛，多禽獸”(《漢書(shū)·匈奴傳》)的地方。D．望帝死了之后，忽然化為杜鵑，到了春天，總要悲啼起來(lái)，使人聽(tīng)了心酸。據(jù)說(shuō)，杜鵑的啼聲，是在說(shuō)“不如歸去”。解析：選A。A項(xiàng)與文段中的引號(hào)用法一致，表示特定稱(chēng)謂。B項(xiàng)表示直接引用。C項(xiàng)和D項(xiàng)都表示間接引用。2、中華民族是勇于追夢(mèng)的民族，中國(guó)人民具有偉大夢(mèng)想精神。而實(shí)施探月工程就是圓中華民族自強(qiáng)不息飛天攬?jiān)轮畨?mèng)。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，航天工作者們煞費(fèi)苦心。中華民族的航天夢(mèng)，承載的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎荆e蓄的是從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的磅礴偉力。與文字“承載的是中國(guó)人民‘敢上九天攬?jiān)隆暮狼閴阎尽币痪渲须p引號(hào)用法不同的一項(xiàng)是(3分)(

)A．“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這是譚嗣同的豪言，讓人感到磅礴正氣。B．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”傍晚的秋水是另一番況味，王勃如是說(shuō)。C．魯迅《拿來(lái)主義》中有言：中國(guó)一向所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。D．記得有一個(gè)叫小花的學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到我，總是微笑著亮著嗓子喊：“袁老師好！”解析：選C。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中引號(hào)的用法。題干中的語(yǔ)句和A、B、D三項(xiàng)，都是引語(yǔ)。只有C項(xiàng)“閉關(guān)主義”是強(qiáng)調(diào)突出。3.近日，在貴州黔東南地區(qū)進(jìn)行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€(gè)既親切又響亮的名字——“村BA”。有人說(shuō)，“村BA”之火，火在一個(gè)“土”字。的確，球場(chǎng)是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨(dú)具特色的苗族歌舞承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能，還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎(jiǎng)品，以及操著“貴普”的解說(shuō)員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但“村BA”的出圈，卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來(lái)自文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū)，同樣來(lái)自文化供給豐富繁榮的城市。在這個(gè)火熱的夏日，“村BA”為我們貢獻(xiàn)的，既是一場(chǎng)充滿鄉(xiāng)土氣息的體育賽事，更是一場(chǎng)具有現(xiàn)代元素，能夠?yàn)閺V大網(wǎng)友喜見(jiàn)，天然地連接起城市與鄉(xiāng)村、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的文化盛宴。。解析：A.表特定稱(chēng)謂。B.表特定稱(chēng)謂。C.表特定稱(chēng)謂。D.表強(qiáng)調(diào)。19．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）A．“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事B．承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能C．操著“貴普”的解說(shuō)員D．絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字D1.【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫(huà)的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫(huà)種無(wú)法比擬的特殊性。為歷代畫(huà)家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫(huà)體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫(huà)在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同