病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)課件

辨析并修改病句——搭配不當(dāng)辨析并修改病句——搭配不當(dāng)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：一掌握搭配不當(dāng)?shù)膸追N類(lèi)別二學(xué)會(huì)辨析并修改病句學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨析搭配不當(dāng)中的類(lèi)型之一主謂搭配不當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2《考試說(shuō)明》規(guī)定的病句類(lèi)型為以下六項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯

《考試說(shuō)明》規(guī)定的病句類(lèi)型為以下六項(xiàng)：3句子結(jié)構(gòu)成分——————﹏

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————()賓語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)成分——————﹏﹏()4搭配不當(dāng)?shù)念?lèi)別1主謂搭配不當(dāng)2主賓搭配不當(dāng)3動(dòng)賓搭配不當(dāng)4修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)5關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)6一面與兩面搭配不當(dāng)7時(shí)態(tài)副詞與時(shí)態(tài)助詞搭配不當(dāng)8并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)念?lèi)別1主謂搭配不當(dāng)5年別題別考及的病句類(lèi)型答案2016課標(biāo)Ⅰ搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。B課標(biāo)Ⅱ成分贅余、成分殘缺、搭配不當(dāng)。C課標(biāo)Ⅲ成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)。C2015課標(biāo)Ⅰ語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。C課標(biāo)Ⅱ結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)、表意不明。B2014課標(biāo)Ⅰ結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。B課標(biāo)Ⅱ搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)。C年別題別考及的病句類(lèi)型答案2016課標(biāo)Ⅰ搭配不當(dāng)、成分殘缺、6一、主謂搭配不當(dāng)所謂主謂搭配不當(dāng)，是指句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)組合起來(lái)不符合常理或者不符合語(yǔ)言習(xí)慣的語(yǔ)言現(xiàn)象。主謂搭配不當(dāng)產(chǎn)生的原因是多方面的，主要是由于對(duì)詞語(yǔ)的意義和語(yǔ)法功能產(chǎn)生誤解。高考關(guān)于主謂搭配不當(dāng)?shù)脑O(shè)題，多在本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，無(wú)法一眼看出句子主干的句子上作文章。一、主謂搭配不當(dāng)所謂主謂搭配不當(dāng)，是指句子7a、清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。

b、李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。

c、老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。例題引路一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)a、清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳8辨識(shí)主謂搭配不當(dāng)?shù)淖⒁馐马?xiàng)見(jiàn)下表：①注意句子是否合乎語(yǔ)感。語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言的直觀感覺(jué)，一個(gè)句子合不合語(yǔ)法規(guī)范，有時(shí)單憑語(yǔ)感就能發(fā)現(xiàn)。在判斷一個(gè)句子是否有病時(shí)，語(yǔ)感是第一步。②重視語(yǔ)法分析。有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，單憑語(yǔ)感無(wú)法作出正確的判斷，這時(shí)要進(jìn)行語(yǔ)法分析。語(yǔ)法分析最重要的是分清主干和枝葉。③注意邏輯思考，即想想句子在道理上能否說(shuō)得過(guò)去。辨識(shí)主謂搭配不當(dāng)?shù)淖⒁馐马?xiàng)見(jiàn)下表：①注意句子是否合乎語(yǔ)感。語(yǔ)9病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)ppt課件10[解析]B“反響”與“熱情”主謂不搭配，應(yīng)將“熱情”改為“熱烈”。C主謂搭配不當(dāng)，可在“競(jìng)爭(zhēng)”后加“的日趨激烈”。D“高能量的宇宙線才能夠被盡可能地遮掩”主謂搭配不當(dāng)，將“遮掩”改為“屏蔽”。病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)ppt課件11病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)ppt課件12[解析]B“反響”與“熱情”主謂不搭配，應(yīng)將“熱情”改為“熱烈”。C主謂搭配不當(dāng)，可在“競(jìng)爭(zhēng)”后加“的日趨激烈”。D“高能量的宇宙線才能夠被盡可能地遮掩”主謂搭配不當(dāng)，將“遮掩”改為“屏蔽”。病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)ppt課件13病句搭配不當(dāng)之主謂搭配不當(dāng)ppt課件14[解析]本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)E。A“理論”與“實(shí)施”搭配不當(dāng)，應(yīng)將最后一句改為“并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得以實(shí)踐”。B結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語(yǔ)，可把“一直被翻得破爛不堪”改為“致使該書(shū)被