一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(人教版)

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(人教版)【班級分析】本班有41名學(xué)生，大部分為外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過一個學(xué)期的了解，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還不能適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，但在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)達(dá)到了基本目標(biāo)，對動手操作和合作學(xué)習(xí)很感興趣。然而，在遇到深度問題時，有些孩子會感到畏縮。因此，我應(yīng)該關(guān)注如何保持他們的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗思維和成功的樂趣。在本班級中，有一些學(xué)困生，如陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等。這些同學(xué)缺乏自覺性和刻苦精神，總想偷懶。造成學(xué)困的原因包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略和家庭環(huán)境等方面。由于家長的教育認(rèn)識不夠明確，這些家庭大多把重心放在“養(yǎng)”上，而不是“育”，有些家長還帶著孩子一起出外打工，導(dǎo)致孩子跟不上學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥勘窘滩陌ㄎ恢?、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)識、100以內(nèi)的加減法、時間的認(rèn)識、找規(guī)律、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)實踐活動。教材的編寫特點是以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識。同時，注重以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。1.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如，以學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用。3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。二、情感態(tài)度與價值觀1.注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。2.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。例如，提供多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境。4.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時，計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富的素材和活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和應(yīng)用能力。1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)的基本概念和表示方法，包括個位、十位、數(shù)的順序和大小等。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的計算能力，包括20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中的能力，包括用數(shù)字表示日常生活中的事物和進(jìn)行簡單的估計和交流。4.培養(yǎng)學(xué)生對空間概念的理解和描述能力，包括物體的相對位置和圖形的特征。二、教學(xué)難點1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思考過程的理解和體驗，讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，讓他們能夠與同學(xué)一起解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓他們能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)方法1.運用生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過具體的數(shù)據(jù)來描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生對空間概念的理解和描述能力，通過物體的相對位置和圖形的特征來進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。3.通過解決問題的過程，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)同一問題可以有不同的解決辦法。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，讓他們與同學(xué)一起解決問題，并表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。5.通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。6.在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓他們體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。本教材的教學(xué)重點是認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，本教材擴(kuò)大了數(shù)字的范圍到100，使學(xué)生初步理解數(shù)字位數(shù)的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，弄清數(shù)字的組成和大小，學(xué)會用數(shù)字表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。本教材的口算部分涵蓋了兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算，這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，學(xué)生應(yīng)該很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點是100以內(nèi)的加減法口算和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。為了克服這些難點，我們采取了以下教學(xué)措施：1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。針對學(xué)困生，我們采取了以下具體措施：1、備課時需充分預(yù)設(shè)學(xué)困生的問題及對策，上課時讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。2、對于因厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生，我們會分析造成的原因，采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。3、在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們會多加關(guān)懷，從抓基礎(chǔ)知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點的教學(xué)設(shè)計。2、在課堂上，應(yīng)該加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立起“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。3、批改作業(yè)時，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行面對面的批評，主要以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試后，找學(xué)習(xí)困難的學(xué)生談心，以鼓勵教育為主。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高?！菊n時安排】一、位置（4課時）二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）例1：3課時例2：4課時例3：2課時整理和復(fù)習(xí)：3課時單元練習(xí)：1課時三、圖形的拼組（3課時）四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）數(shù)數(shù)數(shù)的組成：1課時讀數(shù)寫數(shù)：1課時練習(xí)：1課時數(shù)的順序比較大小：2課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法：1課時練習(xí)：1課