2023隨班就讀班主任工作計(jì)劃參考范本（2篇）

第6頁共6頁2023隨?班就讀班主?任工作計(jì)劃?參考范本?一、指導(dǎo)思?想以《張?掖市特殊教?育工作計(jì)劃?》為指導(dǎo)，?對有特殊教?育需要的少?年兒童進(jìn)行?符合他們自?身發(fā)展需求?的教育，使?他們學(xué)到一?定的科學(xué)文?化知識和基?本的勞動技?能，并使他?們能在德、?智、體、美?、勞諸方面?得到和諧發(fā)?展，為他們?今后能真正?自立、平等?地參與社會?生活，成為?自食其力的?勞動者而努?力。二、?工作目標(biāo)：?1.優(yōu)化?形成特殊學(xué)?生隨班就讀?的育人環(huán)境?，促進(jìn)隨班?就讀學(xué)生的?健康發(fā)展。?2.形成?有利于特殊?學(xué)生隨班就?讀的良好的?學(xué)校育人機(jī)?制。3.?建立靈活、?高效的特殊?學(xué)生課外輔?導(dǎo)保障機(jī)制?。4.使?隨班就讀的?特殊學(xué)生素?質(zhì)較以前有?提高。5?.做好隨班?就讀學(xué)生的?心理輔導(dǎo)工?作。三、?現(xiàn)狀分析?我校共有隨?班就讀生_?___人。?這個(gè)學(xué)生認(rèn)?知能力、知?識水平相于?同齡的學(xué)生?來說相差不?遠(yuǎn)，他熱愛?集體生活，?樂于參加各?類集體活動?，我們在隨?班就讀工作?管理比較具?體，細(xì)致，?周到。四?、主要工作?1.完成?統(tǒng)計(jì)建檔工?作完成新?學(xué)期隨班就?讀學(xué)生的統(tǒng)?計(jì)、建檔工?作。確定隨?班就讀學(xué)生?的負(fù)責(zé)老師?。為隨班就?讀學(xué)生建立?個(gè)別教育檔?案。有活動?，有記錄。?2.制定?個(gè)別教育計(jì)?劃根據(jù)不?同情況為特?殊學(xué)生建立?起規(guī)范的檔?案，制定個(gè)?別教育計(jì)劃?，確保特殊?兒童與普通?孩子一樣享?受平等的優(yōu)?質(zhì)教育。學(xué)?校本著以學(xué)?生發(fā)展為基?礎(chǔ)的理念，?將以生活化?教育、個(gè)別?化輔導(dǎo)、活?動中學(xué)習(xí)、?合作化教學(xué)?的方式積極?開展隨班就?讀工作，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的自我發(fā)展?能力及參加?學(xué)校、班級?的實(shí)踐能力?和生存能力?。3.加?強(qiáng)專題業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)組織?教師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)有關(guān)隨?班就讀的先?進(jìn)的教學(xué)模?式、先進(jìn)的?理念，并滲?透于平時(shí)的?教育、教學(xué)?工作中，改?進(jìn)工作方法?，提高工作?效率。4?.近距離關(guān)?愛隨班生?要求任課老?師采取近距?離的教學(xué)方?式。教師要?經(jīng)常與學(xué)生?促膝交談，?用信任的眼?神、激勵的?話語與他們?交流，讓學(xué)?生感受到老?師對他們的?理解與關(guān)懷?，消除孤獨(dú)?、自卑的心?理。以心育?為突破口，?每位老師都?是心理健康?教育者，用?自己的愛去?澆灌特殊的?幼苗。擬訂?教學(xué)方案，?面向每個(gè)智?障學(xué)生，提?高素質(zhì);同?時(shí)，積極配?合學(xué)生發(fā)展?部開展豐富?多彩的課外?活動，讓隨?班就讀學(xué)生?融入集體中?，學(xué)習(xí)知識?，感受快樂?。充分發(fā)揮?小干部的作?用，身旁配?備小干部，?及時(shí)提醒該?做什么，不?該做什么，?應(yīng)怎樣做，?給予及時(shí)的?伙伴幫助。?5.加強(qiáng)?教學(xué)模式探?究根據(jù)以?往的教學(xué)實(shí)?踐，我們認(rèn)?為在隨班就?讀工作中應(yīng)?采取以集體?教學(xué)為主，?個(gè)別輔導(dǎo)為?輔，在集體?教學(xué)中有機(jī)?地進(jìn)行個(gè)別?教育。我們?要求在座位?安排上、將?隨班生安排?在最顯眼的?位子，便于?老師及時(shí)地?幫助。教學(xué)?程序上、課?堂提問中、?練習(xí)過程中?都要針對特?殊兒童給以?適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備?課、作業(yè)布?置與批改等?方面從隨班?生的實(shí)際情?況出發(fā)，提?出針對性的?要求。分層?教學(xué)，循序?漸進(jìn)，以獲?得生活技能?，培養(yǎng)興趣?為主。在實(shí)?踐總結(jié)的基?礎(chǔ)上，對隨?班就讀的課?程設(shè)置、教?材選用、教?學(xué)方法、教?學(xué)評價(jià)等方?面進(jìn)行深入?的研究，發(fā)?動教師參加?特教科研，?不斷提高隨?班就讀的教?育教學(xué)質(zhì)量?。6.加?強(qiáng)教研組建?設(shè)加強(qiáng)教?研組建設(shè)，?以教研活動?的方式開展?隨班就讀教?學(xué)研討活動?，積累經(jīng)驗(yàn)?，交流心得?，切實(shí)提高?教師的隨班?就讀教學(xué)水?平。教導(dǎo)處?將組織教師?每學(xué)期進(jìn)行?不定期地檢?查，聽課，?以鼓勵教師?完成教學(xué)任?務(wù)。學(xué)期結(jié)?束，對隨班?就讀教研組?進(jìn)行總結(jié)，?參與學(xué)校的?先進(jìn)教研組?評比。7?.加強(qiáng)家長?培訓(xùn)工作?學(xué)校和班級?教師要與隨?班就讀生的?家長及時(shí)溝?通，取得家?長的配合幫?助;采取多?種形式，加?強(qiáng)對隨班就?讀生家長的?培訓(xùn)，使他?們了解其子?女的心理、?生理特點(diǎn)及?基本的教育?方法，對其?子女做好家?庭教育訓(xùn)練?工作。我?們相信我校?的隨班就讀?工作，在上?級部門的指?導(dǎo)下，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心，在廣大?師生的共同?努力下，定?能圓滿地完?成各項(xiàng)任務(wù)?，讓隨班生?在校園中快?樂地學(xué)習(xí)，?平安生活，?健康地成長?。202?3隨班就讀?班主任工作?計(jì)劃參考范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想：樹愛?心，轉(zhuǎn)觀念?，積極探索?特教與普教?一體化的教?育形式，推?進(jìn)特殊學(xué)生?隨班就讀的?教學(xué)改革，?全面提高特?殊學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?二、基本情?況：我校?共有___?_名特殊學(xué)?生，其中六?年級___?_名，五年?級____?名，四年級?____名?。這些學(xué)生?都是很特殊?的孩子，除?了智力有殘?缺之外，還?患有多動癥?。所以，在?平時(shí)的學(xué)習(xí)?過程中，很?難靜下心聽?課，幾乎無?法完成相關(guān)?的練習(xí)，也?無法獨(dú)立完?成試卷。?三、工作目?標(biāo)：1.?優(yōu)化隨班就?讀學(xué)生的育?人環(huán)境，促?進(jìn)隨班就讀?學(xué)生的健康?發(fā)展;2?.形成有利?于特殊學(xué)生?隨班就讀的?良好的學(xué)校?育人機(jī)制;?3.建立?靈活、高效?的特殊學(xué)生?課外輔導(dǎo)保?障機(jī)制。?四、具體做?法：（一?）更新觀念?，統(tǒng)一思想?，優(yōu)化育人?環(huán)境。為?隨班就讀學(xué)?生營造一個(gè)?良好的教育?環(huán)境是搞好?隨班就讀工?作的第一關(guān)?，是學(xué)校經(jīng)?常性的工作?。隨班就讀?工作與普通?教育相互支?持、相互滲?透、相互啟?發(fā)、優(yōu)勢互?補(bǔ)。為此，?我校進(jìn)一步?健全組織，?成立隨班就?讀領(lǐng)導(dǎo)小組?，由教導(dǎo)處?具體負(fù)責(zé)，?制訂隨班就?讀教育工作?計(jì)劃、使廣?大教師充分?認(rèn)識隨班就?讀工作的重?要性、必要?性，打消了?部分教師頭?腦中存在的?搞隨班就讀?怕影響普通?教育、降低?教學(xué)質(zhì)量的?錯誤認(rèn)識，?形成人人關(guān)?心、愛護(hù)、?支持隨班就?讀班工作的?氛圍。選拔?政治素質(zhì)好?、業(yè)務(wù)水平?高、工作認(rèn)?真、熱心特?教工作、師?德良好的教?師擔(dān)任有隨?班就讀生班?級教學(xué)，行?政會上專門?討論有關(guān)特?殊教育事項(xiàng)?，在提高認(rèn)?識的基礎(chǔ)上?，抓好日常?管理工作，?并落實(shí)到具?體學(xué)校工作?計(jì)劃中，有?計(jì)劃、有措?施、有督促?、有檢查、?有反饋、有?評價(jià)。（?二）加強(qiáng)管?理，規(guī)范隨?班就讀工作?。我校本著?有利于學(xué)生?的發(fā)展，有?利于教育教?學(xué)，實(shí)事求?是的原則，?在實(shí)施的過?程中主要抓?住三個(gè)環(huán)節(jié)?。第一，?嚴(yán)格執(zhí)行隨?班生的申報(bào)?、審批、撤?銷等規(guī)定程?序。第二?，結(jié)合隨班?生的實(shí)際學(xué)?習(xí)情況，制?定隨班生個(gè)?別化輔導(dǎo)計(jì)?劃。第三?，課堂教學(xué)?中，教師們?采取以集體?教學(xué)為主、?個(gè)別教學(xué)為?輔的原則，?在集體教學(xué)?過程中穿插?個(gè)別輔導(dǎo)，?體現(xiàn)個(gè)性差?異教學(xué)。?第四，在座?位安排上、?教學(xué)程序上?、課堂提問?中、練習(xí)過?程中對隨班?生給予適當(dāng)?照顧。第?五，教師在?備課、學(xué)生?作業(yè)批改與?布置方面都?從隨班生的?實(shí)際出發(fā)，?提出針對性?要求。備課?中要有對隨?班生的具體?問題和輔導(dǎo)?方法，批改?作業(yè)要求面?批。平時(shí)，?注重材料積?累，不斷反?思，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)?現(xiàn)存在問題?，采取相應(yīng)?的措施。?（三）發(fā)揮?資源，普特?滲透，共同?提高。學(xué)?校充分發(fā)揮?現(xiàn)有的教學(xué)?資源，如：?實(shí)驗(yàn)室