2023年的初三語文教學(xué)計(jì)劃參考范本（2篇）

第9頁共9頁2023年?的初三語文?教學(xué)計(jì)劃參?考范本一?、指導(dǎo)思想?：初三語?文備課組以?提高語文教?學(xué)質(zhì)量為目?標(biāo)，以全面?落實(shí)學(xué)校各?項(xiàng)教學(xué)工作?計(jì)劃為重點(diǎn)?，著眼于中?考，在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?探索，學(xué)習(xí)?、借鑒以往?初三語文的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?強(qiáng)化集體備?課，全面組?織課堂教學(xué)?，不斷總結(jié)?完善教學(xué)方?法，認(rèn)真完?成教學(xué)任務(wù)?。提高學(xué)生?語文學(xué)習(xí)水?平和能力，?認(rèn)真準(zhǔn)備中?考復(fù)習(xí)、備?考，全面提?高合格率，?為中考語文?成績(jī)的而努?力。二、?工作重點(diǎn)：?1.充分?認(rèn)識(shí)初三畢?業(yè)班教學(xué)質(zhì)?量的重要性?，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)?，加強(qiáng)集體?備課，統(tǒng)一?進(jìn)度、統(tǒng)一?測(cè)試，共同?討論商議，?明確教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?、作業(yè)布置?等，以及教?學(xué)中的得失?，做到資源?與經(jīng)驗(yàn)共享?，探索方法?，努力提高?語文教學(xué)質(zhì)?量。平時(shí)做?好教學(xué)常規(guī)?工作，目標(biāo)?落到實(shí)處。?2.新授?與復(fù)習(xí)并舉?：爭(zhēng)取完成?第二學(xué)期的?文言文教學(xué)?，使學(xué)生有?充裕的時(shí)間?進(jìn)行中考前?的總復(fù)習(xí)。?規(guī)范學(xué)生作?業(yè)，提高學(xué)?生作業(yè)質(zhì)量?，用持之以?恒的嚴(yán)格要?求來培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和習(xí)?慣，提升學(xué)?習(xí)層次。堅(jiān)?持月考制度?，做好月考?的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)?工作。通過?考試分析學(xué)?生的具體情?況，查漏補(bǔ)?缺，調(diào)整下?一步教學(xué)。?一方面要做?好培優(yōu)工作?，挖掘優(yōu)等?生的潛力，?限度地提高?優(yōu)良生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，增?加優(yōu)良生的?人數(shù)。另一?方面，建立?起困難生檔?案。分析困?難生情況，?找出問題所?在，對(duì)癥下?藥，平時(shí)要?做好困難生?的個(gè)別輔導(dǎo)?工作。盡努?力提高困難?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)。月考試?卷由組內(nèi)老?師命題，經(jīng)?集體討論后?修改然后用?于考試。?3.重視教?學(xué)常規(guī)工作?：充分認(rèn)識(shí)?初三畢業(yè)班?教學(xué)質(zhì)量的?重要性，團(tuán)?結(jié)奮戰(zhàn)，資?源與經(jīng)驗(yàn)共?享，力爭(zhēng)打?好這一攻堅(jiān)?占。緊抓課?堂教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，努?力提升課堂?教學(xué)的效益?。語文課?堂教學(xué)是由?閱讀教學(xué)和?寫作教學(xué)這?兩大部分構(gòu)?成，其中閱?讀又有現(xiàn)代?文閱讀和文?言文閱讀這?兩大部分，?我們?cè)O(shè)想是?在教現(xiàn)代文?閱讀時(shí)注重?教會(huì)學(xué)生整?體把握文意?，在整體把?握的基礎(chǔ)上?緊抓知識(shí)點(diǎn)?的剖析，對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的理?解注重方法?的傳授，讓?學(xué)生能夠做?到舉一反三?，融會(huì)貫通?。同時(shí)，以?閱讀促寫作?，提請(qǐng)學(xué)生?注意模仿好?的立意與好?的結(jié)構(gòu)，把?相關(guān)內(nèi)容化?為己有。文?言文的閱讀?____“?在理解的基?礎(chǔ)上的讀讀?背背”的原?則，放手讓?學(xué)生利用已?有的知識(shí)，?來理解文意?，難懂的字?詞學(xué)會(huì)自己?查閱相關(guān)資?料，讓學(xué)生?的探索積極?性得到保護(hù)?和發(fā)揮。?寫作教學(xué)準(zhǔn)?備分兩步走?：第一步?是平時(shí)材料?的積累，指?導(dǎo)學(xué)生摘錄?、點(diǎn)評(píng)、賞?析，讓他們?積累廣泛的?感受材料，?以備不時(shí)之?需;第二步?是規(guī)范的寫?作訓(xùn)練（這?是指編排在?課本中的表?達(dá)部分的指?導(dǎo)與訓(xùn)練）?，要求教師?認(rèn)真?zhèn)湔n，?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)范的表?達(dá)，作文的?批改規(guī)范到?位，面批和?書面點(diǎn)評(píng)相?結(jié)合，以正?面鼓勵(lì)為宜?，努力提高?學(xué)生的寫作?積極性。平?時(shí)做好教學(xué)?常規(guī)工作，?如規(guī)范書寫?，規(guī)范作業(yè)?格式，錯(cuò)誤?及時(shí)訂正等?等，使提高?教學(xué)質(zhì)量、?落實(shí)教學(xué)目?標(biāo)落到實(shí)處?。202?3年的初三?語文教學(xué)計(jì)?劃參考范本?（二）背?景：教育部?關(guān)于〈升學(xué)?考試改革的?指導(dǎo)意見〉?明確指出：?“語文考試?應(yīng)著重考查?學(xué)生的閱讀?能力和表達(dá)?能力”。而?我省近年的?中考語文考?試試題為了?____考?試改革的精?神，首先在?內(nèi)容上做了?調(diào)整，考試?側(cè)重于學(xué)生?語文能力的?考查，突破?了“以本（?課本基本篇?目）為本”?的命題范圍?，閱讀部分?選取課外材?料，重視課?內(nèi)到課外知?識(shí)點(diǎn)的延伸?遷移。第?二，調(diào)整了?主觀型試題?和客觀型試?題的比例，?適當(dāng)壓縮客?觀試題，充?分體現(xiàn)語文?學(xué)科的特點(diǎn)?。第三，?試卷的結(jié)構(gòu)?板塊明晰，?試卷分為“?語言積累與?運(yùn)用、文言?文閱讀、現(xiàn)?代文閱讀和?寫作”四個(gè)?部分構(gòu)成。?第四，中?考語文試題?體現(xiàn)一定的?人文色彩，?又聯(lián)系學(xué)生?生活實(shí)際，?注重發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。五、?考查內(nèi)容更?趨向?qū)W生對(duì)?文本獨(dú)特的?閱讀感受，?即人與文本?的對(duì)話。?為能在__?__年中考?中取得更好?成績(jī)，依據(jù)?語文學(xué)科的?特點(diǎn)，擬定?備考計(jì)劃及?詳細(xì)的復(fù)習(xí)?策略。我們?始終相信：?成功永遠(yuǎn)屬?于有準(zhǔn)備的?人!一、?認(rèn)真解讀《?考試說明》?，強(qiáng)化目標(biāo)?意識(shí)《語?文考試說明?》是中考命?題的直接依?據(jù)，為了不?走彎路，提?高復(fù)習(xí)的效?率，我們認(rèn)?為老師自己?應(yīng)該先認(rèn)真?解讀《考試?說明》，明?確考試方向?，洞察考試?熱點(diǎn)，同時(shí)?學(xué)生也要在?老師的引導(dǎo)?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《考試說?明》中所列?考項(xiàng)，明確?目標(biāo)，逐項(xiàng)?對(duì)照，務(wù)求?落實(shí)，使復(fù)?習(xí)真正做到?有的放矢。?二、潛心?鉆研中考命?題，探討預(yù)?測(cè)命題方向?。近兩年我?省中考試題?，在試題結(jié)?構(gòu)、命題內(nèi)?容和題型、?題量上基本?上沒有變化?。試卷分為?“積累”、?“文言文閱?讀”、“現(xiàn)?代文閱讀”?和“作文”?四大板塊（?還有附加題?）。試題內(nèi)?容也保持相?對(duì)的穩(wěn)定，?測(cè)試目的明?確：從課內(nèi)?外名言名句?的積累運(yùn)用?，到綜合性?學(xué)習(xí)的考查?，到課內(nèi)外?文言文的閱?讀，再到課?外現(xiàn)代文的?閱讀，最后?是作文的寫?作（今年應(yīng)?該還是考話?題作文）。?重視考查學(xué)?生的知識(shí)積?累，尤其是?注重考查學(xué)?生聯(lián)系生活?實(shí)際和生活?經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用?所學(xué)的知識(shí)?分析問題、?解決問題的?能力。對(duì)于?近三年的中?考試題，應(yīng)?該怎樣分析?？現(xiàn)僅就試?卷的四大板?塊簡(jiǎn)單說明?。（一）?、積累部分??？荚嚨姆?圍基本是初?中教讀篇目?中要求背誦?的名篇名句?。近年來，?隨著中考命?題改革的不?斷深入，記?誦名句名篇?等文化材料?對(duì)于陶冶學(xué)?生的人文精?神有著重要?作用。背誦?復(fù)習(xí)不但要?強(qiáng)化記憶還?要理解記憶?，并且能夠?靈活運(yùn)用。?一種考查綜?合性較強(qiáng)的?命題越來越?受命題者青?睞。因此，?我們?cè)谥笇?dǎo)?復(fù)習(xí)時(shí)不但?要求學(xué)生能?篇篇背誦，?字字落實(shí)，?還要“會(huì)理?解、能運(yùn)用?、善歸納、?懂遷移”。?尤其是在平?時(shí)默寫中經(jīng)?常出錯(cuò)的字?，更要時(shí)時(shí)?“溫故”，?明確地告訴?學(xué)生評(píng)分的?標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)?一字扣__?__分，扣?完為止）切?記：一字出?錯(cuò)，滿“盤?”皆輸。?（二）、文?言文部分。?課內(nèi)文言文?考試的范圍?是初中教讀?篇目。復(fù)習(xí)?時(shí)一要抓好?重點(diǎn)，撥正?方向。根據(jù)?考綱的考查?范圍和要求?以及自身的?熟悉程度對(duì)?復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)?行取舍、側(cè)?重。一般考?查常見的文?言虛詞、實(shí)?詞的含義和?用法。實(shí)詞?則常?？疾?一詞多義、?古今異義、?詞類活用的?詞語;對(duì)句?子的考查則?側(cè)重于關(guān)鍵?句子的句式?和句意;對(duì)?內(nèi)容考查就?與現(xiàn)代文基?本相似。從?字、詞、句?到文學(xué)常識(shí)?以至思想感?情、表現(xiàn)手?法等，都要?拎出要點(diǎn)，?總結(jié)規(guī)律。?二要選好篇?目。選取教?讀篇目中那?些文質(zhì)兼美?的文章，它?們往往也是?文言文中最?典型的、知?識(shí)的覆蓋面?最廣的文章?，這樣復(fù)習(xí)?可以起到事?半功倍的效?果?？v觀_?___年至?____年?的中考文言?文選文似乎?昭示著一種?現(xiàn)象：命題?的熱點(diǎn)傾斜?于“唐宋八?大家”之文?，短小精悍?的寫景抒情?名篇也成了?命題者情有?獨(dú)鐘的首選?，“記”和?“說”兩種?文體也特別?受青睞。（?____年?〈醉翁亭記?〉（歐陽修?），___?_年〈捕蛇?者說〉（柳?宗元），_?___年〈?馬說〉（韓?愈），__?__年〈愛?蓮說〉（周?敦頤），_?___年〈?桃花源記〉?（陶淵明）?，____?年〈岳陽樓?記〉（范仲?淹），__?__年〈記?承天寺夜游?〉（蘇軾）?，04《送?董召南游河?北序》。近?幾年的中考?課外文言文?閱讀大多選?擇故事型的?文段。內(nèi)容?比較淺顯，?考察內(nèi)容基?本與課內(nèi)部?分相似。做?題時(shí)一定要?注意與課內(nèi)?學(xué)過的課文?或知識(shí)點(diǎn)相?聯(lián)系，注重?由課內(nèi)向課?外的遷移運(yùn)?用，答題時(shí)?要大膽根據(jù)?語感猜讀理?解文意，抓?關(guān)鍵詞句，?憑自己的生?活經(jīng)驗(yàn)理解?作答。文?言文閱讀題?主要分為兩?類。一是翻?譯類。此類?題解答思路?是：（1?）粗知全文?大意，把握?文意的傾向?性。（2?）詳知譯句?上下文的含?義，并逐字?對(duì)應(yīng)翻譯，?做好換、留?、刪、補(bǔ)、?調(diào)。注意翻?譯時(shí)應(yīng)抓住?句子中關(guān)鍵?字詞，這些?字詞往往是?得分點(diǎn)。?（3）還可?由現(xiàn)代詞、?成語推導(dǎo)詞?語在文中的?含義。（?4）另外還?要注意詞類?活用、古今?異義、通假?、偏義復(fù)詞?等特殊現(xiàn)象?及一些特殊?的句式（如?判斷句、倒?裝句、省略?句、固定句?）。（5?）若直譯不?通，則用意?譯。須根據(jù)?上下文推導(dǎo)?，不拘泥于?原文結(jié)構(gòu)，?聯(lián)系生活實(shí)?際大膽推想?。二是啟示?類。解答這?類題目時(shí)要?注意思想傾?向，抓住作?者基本的感?情立場(chǎng)，聯(lián)?系文章主要?情節(jié)及主要?人物，抓住?評(píng)論性的語?句從多角度?、多側(cè)面思?考作答。?上述所講只?是作答的一?些思路及技?巧，下面我?們?cè)賮韺?duì)_?___年中?考的命題方?向做一些預(yù)?測(cè)：散文?的命題方向?：歸納中心?思想;概括?文意;理解?關(guān)鍵語句、?中心句在文?中的作用;?理解詞語在?具體語境中?的深刻含義?;五種表達(dá)?方式的識(shí)別?及理解其在?文中的作用?;某句、段?在結(jié)構(gòu)或內(nèi)?容上的作用?;描寫的各?種類型及其?在文中的表?達(dá)效果;表?現(xiàn)手法的區(qū)?分及其作用?;自選角度?評(píng)說文章的?表達(dá)技巧。?議論文的?命題方向：?找中心論點(diǎn)?或用自己的?話歸納中心?論點(diǎn);論證?方法的識(shí)別?及其作用;?具體句中代?詞所指代的?意思;用自?己的話概括?論據(jù)并指出?論據(jù)的作用?;理解文段?中某一句子?的特定深刻?的含義;找?出你認(rèn)為富?有哲理或教?育意義的一?句（段）話?，并從思想?內(nèi)容和語言?表達(dá)上分析?你喜歡的原?因;根據(jù)文?意，自己設(shè)?計(jì)命題自己?作答。說?明文的命題?方向：理解?重要詞語在?具體語境中?的含義和作?用;能找出?段或全文的?中心句，并?對(duì)其作用作?出闡析;識(shí)?別說明順序?（特別是邏?輯順序）;?判斷文段中?所用的說明?方法并闡述?其作用;闡?述說明語言?的準(zhǔn)確性、?生動(dòng)性、形?象性及判斷?說明某個(gè)詞?語能否刪掉?的理由;給?文章擬出切?合文意的小?標(biāo)題;培養(yǎng)?科學(xué)精神、?科學(xué)品質(zhì)、?科學(xué)思維和?關(guān)注自然、?關(guān)注生態(tài)、?關(guān)注未來是?說明文考查?的亮點(diǎn);實(shí)?際運(yùn)用能力?的考查是說?明文閱讀考?查的重要方?向（給事物?下定義;用?圖表處理給?出的文字;?對(duì)某種現(xiàn)象?發(fā)表自己獨(dú)?特的見解;?談文中某些?情況對(duì)自己?的啟示;關(guān)?注生態(tài)環(huán)境?，擬寫警示?性標(biāo)語或提?出自己的對(duì)?策）（四?）、作文部?分?！霸掝}?”作文仍然?是今年考查?的主流。縱?觀幾年中考?作文命題變?化的軌跡，?我們不難發(fā)?現(xiàn)，作文命?題正朝著“?命題生活化?，引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注自己，?熱愛讀書，?熱愛生活，?關(guān)注社會(huì)，?理解他人”?的角度發(fā)展?，寫作的內(nèi)?容在不斷擴(kuò)?大，寫作的?題材從學(xué)校?生活走向更?廣闊的社會(huì)?生活，寫作?的形式由單?一走向多元?化。因此?，在最后階?段學(xué)生要自?覺主動(dòng)多讀?書看報(bào)，開?拓自己視野?、了解時(shí)代?信息、把握?時(shí)代脈搏，?充分利用課?余時(shí)間涉獵?名家作品或?課文中指定?推薦的中外?名著，并學(xué)?習(xí)別人的語?言風(fēng)格、章?法技巧，為?寫作積累素?材，補(bǔ)充新?鮮血液。雖?學(xué)習(xí)比較緊?張，但仍要?每天“擠”?出十到二十?分鐘時(shí)間來?看書讀報(bào)（?我們要最大?限度發(fā)揮好?《語文報(bào)》?的效果）。?在寫作中，?要善于從大?處著眼，小?處入手，大?題化小，以?小見大，學(xué)?會(huì)“一滴水?里見陽光”?“半瓣花上?說人情”;?善于聯(lián)想，?張揚(yáng)個(gè)性。?讓文章體現(xiàn)?出你真摯的?感情，豐厚?的文學(xué)積淀?，做到文質(zhì)?兼美，富有?生活氣息。?順便提醒?考生，要在?考場(chǎng)上讓你?的作文取得?高分，還是?要掌握一定?的技巧，那?就是包裝。?書寫規(guī)范?整潔，不用?涂改液，不?亂涂鴉，博?得閱卷老師?第一印象分?。拿出渾身?解數(shù)看家本?領(lǐng)，開好頭?，結(jié)好尾，?博得閱卷老?師愉悅慷慨?分。絞盡腦?汁搜腸剮肚?引用名言警?句、睿智心?語、時(shí)髦新?詞入文，博?得閱卷老師?耳目一新欣?賞分。張揚(yáng)?個(gè)性，敢于?沖破傳統(tǒng)規(guī)?則，不鳴則?已，一鳴驚?人，博得閱?卷老師怦然?心跳震撼分?。附：復(fù)?習(xí)進(jìn)度簡(jiǎn)單?計(jì)劃第一?輪復(fù)習(xí)：_?___月上?旬-___?_月底，著?重于從課本?入手，依綱?扣本，在字?、詞、句、?篇中夯實(shí)基?礎(chǔ)，特別是?古詩詞和文?言文全面鋪?開。第二?輪復(fù)習(xí)：（?____月?上旬-__?__月__?__日左右?）應(yīng)該進(jìn)入?專題復(fù)習(xí)階?段，即根據(jù)?《考試說明?》和中考命?題規(guī)律，打?破學(xué)科原有?順序，將知?識(shí)結(jié)構(gòu)分門?分類地進(jìn)行?整理并強(qiáng)化?訓(xùn)練。更注?重現(xiàn)代文和?作文的訓(xùn)練?指導(dǎo)。第?三輪復(fù)習(xí)：?（____?月____?日-___?_月上