五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 能“變化”的蔬果 丨贛美版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課能“變化”的蔬果丨贛美版一、教學(xué)目標(biāo)知道食品在生活中的特別位置，并且理解人們食品需求的發(fā)生和變化與人類文明的發(fā)展息息相關(guān)。能夠感知蔬果的形態(tài)、色彩和特點(diǎn)等方面的因素，并且運(yùn)用日常生活中常用的繪畫材料和工具，表現(xiàn)和再現(xiàn)蔬果的美感。能夠運(yùn)用簡單的造型、構(gòu)成手法，進(jìn)行視覺變形，體味形態(tài)變化造成的藝術(shù)感受和美感體驗(yàn)?？梢赃M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造思維的錘煉。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟悉常見蔬果的外形、顏色、質(zhì)感等特征。運(yùn)用簡單的造型、構(gòu)成手法進(jìn)行蔬果的視覺變形，體味造型變化帶來的藝術(shù)感受。2.教學(xué)難點(diǎn)如何將蔬果形態(tài)、顏色、質(zhì)感等因素逼真地表現(xiàn)在繪畫作品中。如何通過簡單的造型、構(gòu)成手法，轉(zhuǎn)變蔬果的形態(tài)，讓學(xué)生在變化中體味藝術(shù)感受。三、教學(xué)過程1.思維導(dǎo)入“午餐、晚餐、宴請(qǐng)、聚會(huì)……”老師拋出關(guān)于飲食的話題，讓學(xué)生思考和分析食品在人們生活中的地位及其發(fā)展變化。2.觀察分析在學(xué)生面前放置不同的蔬果，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、檢查，提取感性認(rèn)知，分析色彩、形態(tài)、質(zhì)感等因素，并運(yùn)用繪畫手法進(jìn)行表現(xiàn)。3.認(rèn)知練習(xí)讓學(xué)生選擇一種蔬果進(jìn)行繪制，要求學(xué)生繪制的蔬果形態(tài)要盡可能逼真，色彩鮮艷，質(zhì)感生動(dòng)。4.進(jìn)一步探究通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握繪畫中表現(xiàn)不同蔬果的方法和技巧，進(jìn)一步在創(chuàng)作中進(jìn)行表現(xiàn)。5.視覺變形通過向?qū)W生講授簡單的二維構(gòu)成技法，讓學(xué)生理解一種視覺變形，即在蔬果原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行一定程度的構(gòu)成、曲面等形態(tài)修改，體味不同變形方式帶來的藝術(shù)感受。6.創(chuàng)新實(shí)踐讓學(xué)生選擇一種蔬果進(jìn)行視覺變形的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教師的指導(dǎo)下完成作品。7.總結(jié)歸納根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生理解創(chuàng)新和探究的重要性，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造思維。四、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品表現(xiàn)了蔬果形態(tài)、色彩、質(zhì)感等方面的特征，表現(xiàn)了良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造思維。學(xué)生的作品體現(xiàn)了對(duì)二維構(gòu)成技法的掌握和應(yīng)用，具有一定的藝術(shù)性和觀賞性。學(xué)生在教學(xué)過程中積極互動(dòng)，勇于探究和嘗試，在教師的引導(dǎo)下完整地學(xué)習(xí)了整個(gè)授課內(nèi)容。五、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，讓學(xué)生通過觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)新，進(jìn)行蔬果的藝術(shù)表現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生真正理解創(chuàng)新和探究的重要性，提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造思維，