七年級(jí)地理上學(xué)期期末試卷分析

/2019-2019年七年級(jí)地理上學(xué)期期末試卷分析2019-2019年七年級(jí)地理上學(xué)期期末試卷分析 一、試卷分析 本試卷共分三局部,分別是：一、單項(xiàng)選擇題(40分);二、填空題(10分);三、綜合題(50分)覆蓋面較廣,涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的綜合整合能力,并力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,做到學(xué)以致用。由于多種原因,學(xué)生考試成績(jī)較低,不太理想。 二、試題分析 本次地理考試時(shí)間60分鐘,總分值100分,本試卷設(shè)計(jì)表達(dá)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和根本規(guī)律,理論聯(lián)系實(shí)際,兼顧知識(shí)、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣,突出教材重點(diǎn),試題無(wú)偏題、怪題,注重考查根底知識(shí),注重地理讀圖能力的考查,特別考查了從不同角度看地圖(地球)的能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,具有一定的靈活性?，F(xiàn)對(duì)本次試卷做如下分析： 三、反思教與學(xué)存在問題 1、學(xué)生學(xué)習(xí) 從成績(jī)來看,過半學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握相對(duì)較好,但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目答復(fù)得不夠好,知識(shí)沒有得到穩(wěn)固。一方面反響出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中根底知識(shí)不夠扎實(shí),該掌握的知識(shí)沒有掌握牢固,此外課堂練習(xí)不夠,知識(shí)不能靈活運(yùn)用。 2、教師教學(xué) 在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解,沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反響,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶,學(xué)生只會(huì)說,一下筆就錯(cuò)誤百出,這也是失分的原因;練習(xí)太少,對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位,沒能做到因材施教,對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位,對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。 四、改進(jìn)措施 1、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí) 當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,要求地理教學(xué)質(zhì)量到達(dá)大面積的提高。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位,使學(xué)科教學(xué)成績(jī)多年來一直偏低。從學(xué)生角度而言,更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“小科〞、“副科〞,學(xué)習(xí)積極性不高,被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué),直接導(dǎo)致成績(jī)低下。地理學(xué)科的設(shè)置,充分說明它存在的重要性,師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí),要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身開展中的重要作用,擺正位置,密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此根底上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是成績(jī)提高的主體。 2、靈活創(chuàng)造性地使用教材 在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充,防止“教〞教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。 3、落實(shí)好根底知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題 在教學(xué)過程中必須夯實(shí)根底,注重課堂教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將課堂反響落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,融根底知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,到達(dá)學(xué)以致用的目的。 4、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng),講練結(jié)合 地理試題可謂無(wú)圖不成題,讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的占比,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此,在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng),加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖,從而培養(yǎng)讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練,并做到精講多練。 5、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在地理教學(xué)中要求教師做到“精〞、“細(xì)〞,教師備課要精,