中班語言教案設(shè)計(jì)方案實(shí)施方案范本（三篇）

第6頁共6頁中班語言教?案設(shè)計(jì)方案?實(shí)施方案范?本活動目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?，能根據(jù)場?景的變化進(jìn)?行想象，感?受作品中清?新的大自然?景色。2?、使幼兒懂?得做事不粗?心，認(rèn)真觀?察的好習(xí)慣?。3、能?簡單復(fù)述故?事。4、?樂于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動過程：?一、出示?PPT1?1、這是誰??小松鼠在?樹上住膩了?，想在地面?上重新建造?一座房子，?它會把新房?子造在哪兒?呢?為什么??請你跟旁?邊的小朋友?討論討論。?(教師注意?語言回應(yīng))?2、在大?樹底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)了?什么?(一?塊大石頭由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。)小松鼠?看見了會說?些什么又會?怎么做呢??(嘿!就在?這上面造一?座房子)?3、房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?睡著了。?二、空白P?PT2(放?風(fēng)聲)1?、聽!這是?什么聲音??是怎樣的風(fēng)??2、怎?么會有這么?大的風(fēng)啊!?小松鼠被吵?醒了，推開?窗看到什么??(自己是?在美麗的上?腳下，小風(fēng)?吹奏起了動?聽的歌聲)?《出示PP?T3》3?、小松鼠的?房子昨天還?在大樹下，?今天卻來到?了美麗的山?腳下。真奇?怪，這是為?什么呢?誰?來告訴它??教師小結(jié)?：不過，小?松鼠覺得住?在這里挺好?的。4、?小松鼠為什?么覺得住在?這里好??5、教師小?結(jié)：看著雄?偉的大山，?聽聽山風(fēng)吹?奏的動聽山?歌，小松鼠?靜靜地睡著?了。三、?空白PPT?4，放聲音?，聽。1?、第二天，?小松鼠迷迷?糊糊聽到了?什么聲音??這個(gè)聲音聽?上去怎樣??跟昨天的聲?音一樣嗎??2、小松?鼠推開窗戶?，它來到哪?里，看到了?什么?(自?己又來到了?大海邊，浪?花唱起了歡?樂的歌聲)?出示PPT?53、小?松鼠這下被?搞糊涂?它?會說些什么?呢?4、?小朋友你們?覺得小松鼠?住在大海邊?怎么樣?為?什么?小?結(jié)：聽著浪?花美妙的歌?聲，看著沙?灘上魚蝦兒?亂奔亂跳，?小松鼠慢慢?地睡著了，?一覺醒來，?是第三天了?。第三天?，小松鼠又?聽到了聲音?，你們猜會?和前幾天聽?到的一樣嗎??四、空?白PPT6?。1、聽?聽這是什么?聲音?，可?能是什么地?方呢?2?、小松鼠連?忙推開窗戶?，它看到什?么?(眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠噠地奔?跑)《PP?T8》3?、小松鼠會?喜歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、小松鼠?禁不住手舞?足蹈起來，?解釋一下，?一起來學(xué)一?學(xué)。5、?就在它手舞?足蹈的的時(shí)?候，突然傳?來一個(gè)聲音?。(聽烏龜?錄音1)?6、是誰呀??(幼兒猜?測)是什么?原因，小松?鼠的房子每?天會在不同?的地方??7、再來聽?聽到底是誰??(聽烏龜?錄音2)?8、小松鼠?怎么會把房?子造在烏龜?爺爺身上的?呢?9、?那么現(xiàn)在小?松鼠會怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)10、?烏龜爺爺會?原諒粗心的?小松鼠嗎??它會怎么說?呢?(幼兒?自由講述)?五、完整?欣賞故事：?1、這個(gè)?故事有趣嗎??我們一起?完整地來欣?賞這個(gè)故事?。猜猜看，?這個(gè)故事會?取什么有趣?的名字呢??2、第四?天，烏龜爺?爺會帶著小?松鼠去哪兒?呢?它們又?會看到什么?美麗的景色?，聽到哪些?美妙的聲音?呢?中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案實(shí)施?方案范本（?二）活動?目標(biāo)：1?、能積極參?與閱讀過程?，感受故事?情節(jié)的趣味?性。2、?能觀察到科?學(xué)家表情的?變化，理解?鐵馬各項(xiàng)本?領(lǐng)的難度、?實(shí)現(xiàn)程度的?逐漸變化，?從而理解故?事情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能夠通?過觀察圖畫?，初步學(xué)習(xí)?“站”、“?跳”、“降?落”、“浮?”、“沉”?等動詞。?活動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備(對馬?的了解)?2、PPT?課件活動?過程：1?、教師出示?電影《小馬?精靈》里的?小馬角色，?引起幼兒興?趣。師：?“小朋友們?，今年是什?么年啊?”?—“馬年”?“你們喜?歡什么樣的?馬呢?”?“上一個(gè)星?期我們認(rèn)識?了一位馬朋?友，它是誰?呢?”—“?小馬精靈”?“這就是?小馬精靈，?它長大后有?些什么本領(lǐng)?呢?”—“?跑、跳、游?泳、滑雪、?救朋友……?”2、教?師出示讀本?封面，引入?讀本內(nèi)容。?師：“今?天老師又帶?來一位馬朋?友，我們來?看看它和我?們的小馬精?靈一樣嗎??”①封面?：“這匹馬?和我們的小?馬精靈長得?一樣嗎?哪?里不一樣??(請幼兒用?語言描述鐵?馬的特征，?著重觀察鐵?馬身上的兩?個(gè)小方塊，?猜猜是用來?干什么的。?)他是誰發(fā)?明的?發(fā)明?完成了嗎??為什么?這?匹鐵馬有什?么本領(lǐng)呢??(幼兒猜測?)我們一起?來看看吧。?中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案實(shí)施方案?范本（三）?活動目標(biāo)?：1、理?解故事情節(jié)?，能形象地?表演故事中?的對話。?2、嘗試為?故事創(chuàng)編結(jié)?尾。3、?學(xué)習(xí)寬容和?接納“知錯(cuò)?就改”的同?伴。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵(lì)幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。活?動準(zhǔn)備：?1、故事《?老狼遇險(xiǎn)記?》2、木?偶道具、老?狼、猴子、?大象、小兔?的手偶。?活動過程：?一、欣賞?故事，理解?故事內(nèi)容?T：小朋友?們、你們好?!我是木偶?劇場的主持?人，下面請?大家欣賞《?老狼遇險(xiǎn)記?》(欣賞第?一遍故事)?提問：?1、木偶劇?演到這里，?你知道這個(gè)?故事里有誰??2、故?事里發(fā)生了?一件什么事??3、你?覺得故事里?的這只老狼?是一只什么?樣的老狼??二、分段?欣賞故事，?能形象地學(xué)?習(xí)角色的對?話欣賞故?事第一段：?1、“讓?我們來聽聽?老狼遇到了?猴子，它是?怎么向猴子?求救的?”?讓我們一起?來學(xué)一學(xué)老?狼可憐的樣?子。2、?猴子有沒有?救老狼?他?是怎么對它?說的?3?、老狼聽到?了猴子的話?，想起了自?己以前做過?的壞事，新?里怎么樣??欣賞故事?第二段：?1、正在老?狼心里又后?悔又難過的?時(shí)候，又來?了誰?2?、聽聽老狼?又是怎么求?大象爺爺?shù)??3、大?象爺爺有沒?有救老狼??為什么?它?是怎么對老?狼說的?請?你們來學(xué)一?學(xué)年紀(jì)很大?的大象爺爺?的話(老師?做大象爺爺?，孩子們做?老狼，學(xué)習(xí)?對話)4?、老狼聽了?大象爺爺?shù)?話心里怎么?樣?欣賞?故事第三段?1、老狼?正在傷心流?眼