七年級(jí)下冊(cè)語文第十六課知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)下冊(cè)語文第十六課學(xué)問點(diǎn)做閱讀時(shí)，要在通讀全文的根底上再去掃瞄所設(shè)試題，思考題目，這樣的話學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)就會(huì)輕松很多。下面是我整理的七年級(jí)下冊(cè)語文第十六課學(xué)問點(diǎn)，僅供參考期望能夠幫助到大家。七年級(jí)下冊(cè)語文第十六課學(xué)問點(diǎn)一、文題解讀陋室，簡(jiǎn)陋的屋子。銘，古代刻在器物上用來戒備自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用駢句，句式較為整齊，朗朗上口。銘，依據(jù)器物和寫作目的的不同，刻在墓碑上，記述死者生平，以頌美追思，叫“墓志銘”;刻在碑上，放在書案右邊的，時(shí)時(shí)提示，以自警自戒，叫“座右銘”;刻在名山二、簡(jiǎn)介劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，洛陽(今屬河南)人，貞元九年進(jìn)士，唐代詩人，哲學(xué)家。唐順宗時(shí)，曾參與王叔文集團(tuán)的政治革運(yùn)動(dòng)，不久失敗，貶朗州司馬。晚年回洛陽任太子來賓，世稱劉來賓。王安石稱他為“天下奇才”，白居三、主題概述《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，借對(duì)陋室的描寫和贊美，竭力形容“陋室”不陋。同時(shí)以古代圣賢自比，說明自己雖然身居陋室，卻同古代圣賢一樣具有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章層次明晰，先以山水起興，點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境地，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強(qiáng)化文意，以反問作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)。四、重點(diǎn)解釋和翻譯山不在高，有仙則名。譯：山不在于高，有仙人居住就知名了。靈：神異。譯：水不在于深，有蛟龍潛藏就神異了。3.斯是陋室，惟吾德馨(xīn)。斯：指示代詞，此，這;是：表確定的推斷動(dòng)詞。惟：只;吾：我;馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚。譯：這是間簡(jiǎn)陋的小屋，只由于我(住屋的人)品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕上階綠，草色入簾青。上：長(zhǎng)到;入：映入。譯：苔痕集中到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾里，使室內(nèi)染上青色。談笑有鴻儒(hóngrú)，往來無白丁。鴻儒：大儒，這里指博學(xué)的人。鴻：同“洪”，大;儒：譯：到這里交談的都是學(xué)問淵博的，往來的沒有學(xué)問淺薄的人?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。調(diào)(tiáo)素琴：彈奏不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄，這里指彈(琴)。素琴：不加裝飾的琴。金經(jīng)：佛經(jīng)譯：可以彈奏未加裝飾的琴，可以閱讀佛經(jīng)。7.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。絲：指弦樂器;竹：指管樂器。之：語氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。亂耳：擾亂雙耳。亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。案牘(dú)：官府的公文，文書。勞形：使身體勞累。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累;形：形體、身體。譯：沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。8.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。南陽：地名，今河南省南陽市。諸葛亮在出山之前，曾在南陽臥龍崗中隱居躬耕;諸葛亮：字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢丞相，出仕前曾隱居南陽臥龍崗中;子云：即揚(yáng)雄，西漢時(shí)文學(xué)家，蜀郡成都人;廬：簡(jiǎn)陋的小屋子。譯：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。9之：助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。五、理解賞析“陋室”為什么“不陋”?(用原文中的句子答復(fù))斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青?！幼…h(huán)境優(yōu)雅。“上、入”承受擬人的手法，賜予苔蘚、草色以人的靈性，這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣，我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒涼，而感覺一種生氣盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了的喜悅之情。談笑有鴻儒，往來無白丁?！煌烁哐?。要想知道為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知仆人必是高雅之士。這兩句在于襯托仆人德才兼?zhèn)?，說明仆人高雅脫俗的情懷?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！钋槿ぱ胖略诼依?，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒有不安康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心?？梢钥凑Q生活情趣恬淡閑適、安貧樂道。寫日常生活，則先展現(xiàn)仆人撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)的怡然情態(tài)，這是實(shí)寫;而之所以有如此雅興，則是由于這里沒有世俗的羈絆(即沒有雜亂的絲竹聲亂耳，也沒有紛蒙的書薄、寫，既生動(dòng)活潑，又相得益彰?？傊抑懊匀?，陋室之人高雅，陋室之事好玩，陋室其實(shí)不陋。正由于仆人道德高尚，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見其不陋。“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！遍_頭寫山水的作用是什么?運(yùn)用比興的手法，山水比作陋室，仙龍比作居住陋室的陋室埋下伏筆。國(guó)詩歌的一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。)明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么?用類比的手法，用諸葛廬和、子云亭和自己的陋室作類比，說明自己的陋室不陋，也說明以這二人為楷模，說明自己也有和他們一樣的德操與才能。5.最終引用孔子的話，有何作用?總結(jié)全文，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。暗含以君子自稱，回應(yīng)上文“”惟吾德馨“這一句，自比言志，突出高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。六、理解性默寫。表現(xiàn)陋室環(huán)境之雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青表現(xiàn)陋室仆人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁從正面實(shí)寫室仆人生活情趣之雅的句子是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)引用，具有畫龍點(diǎn)睛作用的句子是：何陋之有?(5)點(diǎn)明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。(6)說明陋室仆人以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。從反面虛寫陋室中生活并表現(xiàn)淡泊心境的句子是：無絲竹之亂，無案牘之勞形。與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。語文閱讀理解解題模板1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3照顧開頭(談?wù)撐摹⒂洈㈩愇恼挛?、小說)二、修辭手法的作用(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比方、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣概、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3;設(shè)問：引起讀者留意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣三、句子含義這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比方、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象提醒出來，再疏通句子，就可以了。四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。由于該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫了……副詞(如都，大都，格外只有等)：不行。由于該詞準(zhǔn)確換了后就變成……，與事實(shí)不符。五、一句話中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?不能。由于：與人們生疏事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都。該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。做閱讀的留意事項(xiàng)1語文閱讀以及作答的時(shí)候一些根本的技巧要把握。比方段落，把握段意較為便利的方法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明白中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明;有的則通過主要大事來表達(dá)，只要依據(jù)主要大事，就能很快確定 閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對(duì)固定的答復(fù)方式，總之尋常要多留意，梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，肯定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒答上來，比方審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息力量差等方面。3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和力量，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有打算的、大量的閱讀，以及進(jìn)展多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比較廣泛的，根本的你可以依據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)展延長(zhǎng)，由于文章，包括閱讀理解都會(huì)有來源說明。人選書不好選，但書選書就簡(jiǎn)潔多了，你多的書越多，你就越知道怎么