骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件

骨科圍手術(shù)期的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。骨科圍手術(shù)期的護(hù)理骨科圍手術(shù)期的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?？朴诿灼诘淖o(hù)概論骨科手末病人的術(shù)前護(hù)理呸骨科手術(shù)病人的術(shù)后護(hù)骨科術(shù)后常見并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理在教學(xué)活動(dòng)中，受家庭因素和自身素質(zhì)影響，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件是不同的，特別是在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。家庭條件不錯(cuò)的學(xué)生早早擁有了電腦，而家庭條件差的學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)較少，在學(xué)習(xí)過程中成績差異較大，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)也不盡相同。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上向?qū)W生集體講授的是相同的教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生之間的差異，知識(shí)能力較高的學(xué)生會(huì)覺得“吃不飽”，對(duì)教師講解的內(nèi)容吸收較少，不利于學(xué)生的提高；對(duì)于一部分暫時(shí)落后的學(xué)生而言，難以跟上教師的講解，久而久之，導(dǎo)致對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)喪失興趣。教師在課堂上付出很多，卻很難取得良好的教學(xué)效果。分層教學(xué)指的是教師綜合考慮學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平、能力和潛力等方面的素質(zhì)，科學(xué)地將學(xué)生分成水平相近的幾個(gè)群組，并根據(jù)各組的實(shí)力有區(qū)別地進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行授課，從而提高學(xué)生在信息技術(shù)課上的整體知識(shí)能力。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層對(duì)學(xué)生的分層工作可以依照以下步驟進(jìn)行：①在學(xué)期開學(xué)時(shí)，教師要安排學(xué)生做一份水平測(cè)試卷，題目的難度呈梯級(jí)狀，教師通過試卷情況對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平有大概了解。另外，觀察學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，從而對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平做出基本判斷，為分組提供參考。②教師通過談話或者問卷的形式，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)一步了解，比如學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣程度、家里有沒有電腦等。③教師要注意照顧一些情況較為特殊的學(xué)生。一些在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上較有天分的學(xué)生，即使基礎(chǔ)知識(shí)暫時(shí)性較差，也應(yīng)該分在較強(qiáng)的小組里面，（即A層）；而有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)缺乏興趣，又不愛學(xué)習(xí)，這類學(xué)生基礎(chǔ)雖好也應(yīng)分在一般的小組（即B層）。小組成員不是固定不變的，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)效果，適時(shí)作出調(diào)整。需要注意的是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層時(shí)要把握好原則，尊重學(xué)生的自尊心，避免給學(xué)生標(biāo)上負(fù)面標(biāo)簽，固化學(xué)生的意識(shí)和行為，這會(huì)給學(xué)生的進(jìn)步造成不良影響。二、初中信息技術(shù)課分層教學(xué)模式的實(shí)施（1）分層備課。對(duì)學(xué)生完成分層后，教師要根據(jù)不同小組學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分層備課。對(duì)于A、B層的學(xué)生規(guī)劃出不同的教學(xué)目標(biāo)，并在備課過程中體現(xiàn)出來，從而使教學(xué)更有針對(duì)性，避免分層教學(xué)模式流于形式。對(duì)于同一個(gè)課時(shí)，哪些內(nèi)容是需要全體學(xué)生必須要掌握的，哪些內(nèi)容要求A層的學(xué)生熟練掌握，而B層的學(xué)生只需了解的都要規(guī)劃清楚，怎樣為A層學(xué)生設(shè)計(jì)合理的拓展教學(xué)內(nèi)容，教師在備課時(shí)都要充分考慮。例如，在進(jìn)行七年級(jí)信息技術(shù)課powerpoint2003單元的“視圖工具欄”教學(xué)時(shí)，可以將“常用”“格式”“繪圖”等作為對(duì)B層學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)于Ａ層學(xué)生，在要求掌握B層學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還可以增加“控件工具箱的設(shè)置”等作為教學(xué)的拓展內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于B層中知識(shí)能力明顯提高的學(xué)生，也可以鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)A層學(xué)生的拓展內(nèi)容。（2）分層授課。在一個(gè)班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行分層教學(xué)，并不是簡單地將不同群組的學(xué)生完全分開，單獨(dú)授課。由于受到實(shí)際教學(xué)場所和教學(xué)課時(shí)等條件的影響，將同一課時(shí)不同層的學(xué)生進(jìn)行分開教學(xué)也是不現(xiàn)實(shí)的。分開教學(xué)會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，另一部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)空白期，浪費(fèi)學(xué)生的課堂時(shí)間。因此，在實(shí)施分層授課時(shí)，要根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，以增加學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要方式，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)。（3）分層輔導(dǎo)。處于B層的學(xué)生，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績落后的原因有很多，其中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和思想阻礙是最主要的因素。對(duì)于B層學(xué)生，教師要幫助其掌握基本的操作技能和知識(shí)，樹立學(xué)好信息技術(shù)課程的信心，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余的寶貴時(shí)間，引導(dǎo)其查漏補(bǔ)缺，全面幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于處于A層的學(xué)生來說，成績水平較高，教師要幫助其進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定思想，拓展知識(shí)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的理解向縱深層次發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于冒尖。另外，Ａ層學(xué)生中還存在一部分稍微偏中間層的學(xué)生，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上既不特別突出也不落后，往往比較安于現(xiàn)狀。教師應(yīng)特別關(guān)注這類學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，避免向Ｂ層下滑。（4）分層評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)需要把握的原則是：看其是否達(dá)到所處層次的目標(biāo)。對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極肯定學(xué)生取得的成績，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情。對(duì)于Ａ層次的學(xué)生，要多采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到自身的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，在成功的喜悅中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于Ｂ層次的學(xué)生要采用競爭性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)行探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足，努力超越自我。對(duì)于沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要耐心地幫助其找到原因，調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)自身的不足。分層次評(píng)價(jià)體系，能促使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，積極尋求適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提高信息技術(shù)水平。結(jié)語：在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中引入分層教學(xué)模式，使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性、系統(tǒng)性，有利于不同層次的學(xué)生成績得到提高，從而取得良好的教學(xué)效果。（淮安市浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校）煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)向來是一項(xiàng)重要的研究課題，作為煤企宣傳教育工作者，就要認(rèn)真履行職責(zé)，時(shí)刻以思想政工宣傳教育精神為指導(dǎo)，不斷拓展思政教育宣傳途徑，在以實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略為主線的煤炭企業(yè)中，切實(shí)能夠做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾、面向基層、面向職工，通過集中宣傳安全生產(chǎn)政策法律法規(guī)，弘揚(yáng)安全文化，普及安全知識(shí)，提升安全素養(yǎng)，為煤企有效防范零敲碎打事故和堅(jiān)決遏制重特大事故，全面加強(qiáng)安全監(jiān)管和安全管理，維持安全生產(chǎn)良好秩序，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定可持續(xù)安全發(fā)展提供有力的思想保證、精神動(dòng)力、文化條件和輿論力量。一.思想政治宣傳教育工作的途徑（一）宣傳教育落實(shí)中央關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示精神。宣傳工作者是黨的喉舌，是企業(yè)的喉舌，要意識(shí)敏銳，緊跟形勢(shì)，針對(duì)2014年的安全生產(chǎn)思政宣傳教育工作，首先要從自上而下，積極組織廣大煤企職工干部學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要講話精神學(xué)習(xí)讀本》，并組織觀看《生命的紅線》等主題宣傳教育片，切實(shí)教育廣大干部職工要意識(shí)到“人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)”的安全生產(chǎn)精神。（二）安全生產(chǎn)思政宣傳教育要分系統(tǒng)、分專業(yè)融入日常安全管理中。煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)牽扯的是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，它涵蓋了通風(fēng)、瓦斯、地測(cè)、機(jī)電、掘進(jìn)、綜采、探放水、開拓、安裝等多方面，每一個(gè)分支都關(guān)乎著煤企整體的安全狀態(tài)，任何一條都容不得一絲一毫的疏忽大意。因此重在形成良好的習(xí)慣，就要將思政安全宣傳教育融入到日常的安全生產(chǎn)管理當(dāng)中，做到“班前班后講安全、每天一題學(xué)安全”?，F(xiàn)實(shí)工作中，職工的安全素質(zhì)提高不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要持之以恒地教育和培訓(xùn)。煤企單位要制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，突出培訓(xùn)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并為一項(xiàng)長期教育工作常抓不懈，尤其對(duì)新工人、特種作業(yè)人員，要重點(diǎn)加強(qiáng)教育培訓(xùn)，確保考試合格持證上崗。各系統(tǒng)、各專業(yè)、各崗位要結(jié)合自身特點(diǎn)和工種要求，有針對(duì)性地抓好員工培訓(xùn)，要采取班前提問、現(xiàn)場模擬、師帶徒等形式，抓好員工素質(zhì)的提高。并且要將安全宣傳教育切實(shí)落實(shí)到考核當(dāng)中，針對(duì)各基層隊(duì)組的職工要進(jìn)行作業(yè)規(guī)程、施工措施、操作規(guī)程的考試、考核。（三）以國家“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)為契機(jī)集中進(jìn)行安全生產(chǎn)宣教。只有通過安全思政宣傳教育工作，開展好安全生產(chǎn)宣教活動(dòng)，促使廣大煤企職工干部對(duì)安全形成足夠的重視，充分的強(qiáng)化，并且落實(shí)貫徹到每個(gè)崗位、每個(gè)工種，才能實(shí)實(shí)在在對(duì)促進(jìn)煤企安全生產(chǎn)狀況的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮作用。（1）開展安全生產(chǎn)事故警示教育周活動(dòng)。就山西焦煤而言，可以以《永遠(yuǎn)不能忘記的噩夢(mèng)》、王家?guī)X“3.28”事故、正升“9.28”事故等事故案例為重點(diǎn)，開展事故案例教育活動(dòng)，對(duì)典型事故進(jìn)行剖析，深刻吸取教訓(xùn)，用事故教訓(xùn)宣傳教育，推動(dòng)煤企落實(shí)責(zé)任、完善措施，防范同類事故發(fā)生。（2）集中組織觀看警示教育片。煤炭企業(yè)可以充分利用《生產(chǎn)安全事故典型案例盤點(diǎn)》等主題宣傳片，提高警示教育活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)警示教育活動(dòng)的感染力、影響力和滲透力，并要求每名職工寫出觀后感，認(rèn)真汲取事故教訓(xùn)。（3）組織領(lǐng)導(dǎo)干部定期深入基層、組織職工開展事故案例現(xiàn)身說法，開展針對(duì)性的宣傳教育。思想政治宣傳教育工作要有針對(duì)性，因?yàn)槊禾科髽I(yè)，由于行業(yè)的性質(zhì)，職工的文化程度、思想觀念以及個(gè)人素質(zhì)千差萬變，這就決定了思政宣傳教育工作要因人而異，因材施教。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入一線，針對(duì)特種作業(yè)人員的宣傳教育工作，要抓住作業(yè)的特點(diǎn)、危險(xiǎn)的程度開展相關(guān)教育，提高職工的專業(yè)知識(shí)和操作技能。同時(shí)，要建立完善員工思想狀況分析機(jī)制，分門別類地及時(shí)做好疏導(dǎo)教育工作。讓職工走上講臺(tái)以身說法，用自己的教訓(xùn)告誡工友重視安全，愛護(hù)生命，杜絕“三違”，以此提高廣大職工的安全意識(shí)以及自?；ケ５哪芰?。（4）宣傳教育要組織專題講座。以報(bào)告、專題等形式對(duì)廣大干部職工進(jìn)行安全法律法規(guī)知識(shí)的宣傳教育。同時(shí)，要針對(duì)水、火、瓦斯、煤塵、頂板等開展一次專題安全法律法規(guī)的貫徹宣傳教育。（5）宣傳安全知識(shí)、制度要貼近廣大一線職工群眾。加大安全宣傳教育，組織開展安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)，集中宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)及安全常識(shí)，提供政策法規(guī)，應(yīng)急救援等方面咨詢與服務(wù)，舉辦煤礦災(zāi)害事故隱患治理宣教掛圖、煤礦防治水知識(shí)宣傳掛圖、煤礦安全生產(chǎn)教育系列掛圖。作為思政宣教工作者，要深入基層一線，深入現(xiàn)場，根據(jù)生產(chǎn)流程控制，消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，檢查安全規(guī)章制度是否落實(shí)，提醒員工安全注意事項(xiàng)，了解員工受家庭、工作等環(huán)境因素影響可能出現(xiàn)哪些思想波動(dòng)，現(xiàn)場有沒有不安全因素，員工有沒有違章苗頭等。通過深入了解，調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除不安全隱患，有針對(duì)性地做好員工的思想幫教工作，確保思想教育做到位，讓員工心服口服，集中精力抓好崗位安全生產(chǎn)，爭當(dāng)安全排頭兵。[1]（四）安全生產(chǎn)理念宣教工作要形成常態(tài)化，同時(shí)要結(jié)合其他工、團(tuán)等力量，合力推進(jìn)，把安全宣教化成日常思想工作，聚合全體職工干部的宣教力量，形成“安全第一，以人為本”的安全生產(chǎn)宣傳教育大格局、大陣地。在日常宣教中，要強(qiáng)化宣傳“安全就是幸?！?、“以安全保平安、促發(fā)展”的安全理念，使員工樹立安全至上的觀念。按照安全生產(chǎn)規(guī)程、安全操作標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范安全管理行為和作業(yè)行為，確保員工上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。要廣泛開展安全理念征集、安全警句征集、安全主題演講以及“我為安全做貢獻(xiàn)”大討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)職工群眾積極參與，通過濃厚的安全宣教氛圍，激發(fā)員工內(nèi)心潛在的安全意識(shí)，增強(qiáng)向安全生產(chǎn)先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、趕超先進(jìn)人物的信心和決心，提高自主安全意識(shí)，為煤炭企業(yè)的安全高效發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。總結(jié)語安全是煤炭企業(yè)的最大效益，因此強(qiáng)化安全理念，做好安全思政宣教工作就顯得格外重要。這不僅要思政宣教工作者認(rèn)真宣傳各項(xiàng)文件精神、各項(xiàng)措施的實(shí)施落實(shí)，而且要在宣教中強(qiáng)化監(jiān)督、幫扶，督促各系統(tǒng)、各隊(duì)組建立合理的安全賞罰管理制度。煤礦生產(chǎn)，安全為天。重視和強(qiáng)化思想政治宣傳教育工作，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)工作與思想政治工作的有效對(duì)接，有助于提升員工的安全意識(shí)和素質(zhì)，最終是為安全生產(chǎn)提供有力的保駕護(hù)航作用，促進(jìn)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)的長效穩(wěn)定。骨科圍手術(shù)期的護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。骨科圍手術(shù)期1科于米期的護(hù)科2概論骨科手末病人的術(shù)前護(hù)理呸骨科手術(shù)病人的術(shù)后護(hù)骨科術(shù)后常見并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理概論3g按照于的期限性手急癥手術(shù)限期手術(shù)擇期手術(shù)g按照于的期限性手4擇期手術(shù)病人的術(shù)前護(hù)理措施心理護(hù)理保證充足的睡眠中術(shù)日晨的護(hù)理:認(rèn)真核對(duì)患者身份及手術(shù)部位特殊病人的術(shù)前準(zhǔn)備末前常規(guī)準(zhǔn)備擇期手術(shù)病人的術(shù)前護(hù)5身,術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備的內(nèi)容胃腸道準(zhǔn)備排尿練習(xí)藥物準(zhǔn)備及試敏位適應(yīng)性訓(xùn)呼吸道準(zhǔn)區(qū)皮質(zhì)準(zhǔn)身,術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備的內(nèi)6頸椎前路術(shù)仰臥位訓(xùn)練仰臥位旦患意蟊臥暉瘛尜墨頸椎前路術(shù)仰臥位訓(xùn)練7頸椎后路手術(shù)俯臥位訓(xùn)練祓子或枕頭墊薺枕不要將口鼻播在枕頭上最初每趣象度頸椎后路手術(shù)俯臥位訓(xùn)練8g呼吸道的準(zhǔn)備平訓(xùn)練病人深呼吸運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練病人進(jìn)行方噴吸煙病人術(shù)前兩周應(yīng)戒亞感病人的治療與g呼吸道的準(zhǔn)備9成膚準(zhǔn)備的內(nèi)清潔手術(shù)野皮膚剃除毛發(fā)手術(shù)前備皮研究的進(jìn)展成膚準(zhǔn)備的內(nèi)10象術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備的范目手部手術(shù):肘上至手指末梢,剪指甲足部手術(shù):膝上至足趾末梢尊箕精關(guān)節(jié)手術(shù):上起肩關(guān)節(jié),下至膝關(guān)節(jié)及小腿手術(shù):上起髖關(guān)節(jié),下至足趾末梢鱻桊,手耋肋象關(guān)菔幕量翻千段上起菜桊節(jié)弄蒜霽豢靂嬈走下至象術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備的范11骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件12骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件13骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件14骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件15骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件16骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件17骨科圍手術(shù)期的護(hù)理課件18骨科圍手術(shù)期的護(hù)理