部編版四年級(jí)下冊(cè)語文整本書閱讀《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁部編版四年級(jí)下冊(cè)語文整本書閱讀《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)語文

整本書閱讀《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受書本內(nèi)容的有趣和幽默的語言，產(chǎn)生閱讀科普讀物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。

2.關(guān)注書本的封面、前言、目錄、內(nèi)容等，了解本書的和主要內(nèi)容。

3.指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，嘗試運(yùn)用多種閱讀方法了解不同細(xì)菌的特點(diǎn)，借助思維導(dǎo)圖了解不同的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，嘗試運(yùn)用多種閱讀方法了解不同細(xì)菌的特點(diǎn)，借助思維導(dǎo)圖了解不同的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.也許，你還在為食物為什么會(huì)變質(zhì)而困惑，為人類為什么生病而煩惱，為什么人一過了青春期，就不再茁壯成長(zhǎng)，而是一天天地衰老下去時(shí)常憂愁……那么請(qǐng)你翻開《灰塵的旅行》，領(lǐng)略著名科學(xué)家高士其的生花妙筆吧。相信認(rèn)真閱讀之后，你一定不再“困惑”“煩惱”“憂愁”了。

2.我們一起走進(jìn)《灰塵的旅行》這本書，相信你一定會(huì)有更多的收獲。

任務(wù)二：了解，感知內(nèi)容

1.觀察封面，說說你了解到了哪些信息？

預(yù)設(shè)：書名是《灰塵的旅行》，書的是高士其，北京出版社出版的，插圖畫的是寄生在身體里的細(xì)菌……

2.認(rèn)識(shí)

高士其，原名高仕，中國(guó)科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人，我國(guó)著名的科學(xué)家和科普作家。他的文章，語言生動(dòng)、活潑、形象、清新。他的《灰塵的旅行》，形式多樣，通俗易懂，讀來引人入勝，既普及了科學(xué)知識(shí)，又給讀者以思想啟發(fā)。

3.了解主要內(nèi)容

這本科普名著主要講了什么內(nèi)容呢？翻到閱讀“閱讀要點(diǎn)卡”，我們一起來看看吧。這本書主要是通過細(xì)菌自述，講述了它從天空飄落，四處漂泊的經(jīng)歷，從而將科學(xué)知識(shí)娓娓道來……

任務(wù)三：觀看視頻，初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌

1.播放視頻，學(xué)生交流自己的感受。

2.課件出示關(guān)于細(xì)菌的基本介紹。

3.看目錄，談疑問

看完目錄之后，你產(chǎn)生了哪些疑問？

預(yù)設(shè)1：看到第一章“我的名稱”時(shí)，也許你很想知道細(xì)菌叫什么名字.

預(yù)設(shè)2：看到第二章“我的籍貫”時(shí)，也許你會(huì)驚訝，這細(xì)菌也有籍貫？

……

4.引導(dǎo)：相信此時(shí)同學(xué)們的心中有好多的疑問，那就讓我們開啟閱讀之旅，去尋找答案吧。

任務(wù)四：回顧閱讀方法，開啟細(xì)菌之旅

1.同學(xué)們，在四年級(jí)下冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)中，我們知道了許多閱讀科普文的方法，都有哪些呢？

2.學(xué)生梳理歸納方法。

3.全班交流，相機(jī)補(bǔ)充。

任務(wù)五：情境激趣，共讀片段

1.出示《細(xì)菌的衣食住行》“衣”這個(gè)片段，共同閱讀。

2.提問：讀完這個(gè)片段，你知道了什么？生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：在這個(gè)片段的學(xué)習(xí)過程中，我通過邊讀邊猜想、抓關(guān)鍵詞句的方法知道了細(xì)菌穿的……通過“細(xì)菌頂怕熱”“很愛體面”“穿得格外整齊”“穿得特別講究”等關(guān)鍵語句，我們還可以體會(huì)到生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，像這樣的描寫書中還有很多。

3.出示《細(xì)菌的衣食住行》另外三個(gè)片段（食、住、行），快速閱讀，填寫閱讀卡。

有哪些疑問？知道了什么？

4.生分享閱讀卡，然后選擇具有共性的問題交流

任務(wù)六：持之以恒，制定閱讀計(jì)劃

1.制定閱讀計(jì)劃

（一）生分享自己平時(shí)的閱讀計(jì)劃。

（二）師出示表格，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合目錄制定出合理高效的閱讀計(jì)劃，并做好閱讀記錄。

（三）交流閱讀方式

閱讀日期預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間閱讀地點(diǎn)閱讀方式閱讀效果完成情況

任務(wù)七：構(gòu)建思維導(dǎo)圖，一覽眾菌群

1.以《細(xì)菌的形態(tài)》一文為例，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖了解一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.課件出示：就其輪廓兒看，細(xì)菌大約可分為六大類：一為像菊花似的“放線菌”，二為像游絲似的“絲菌”，三為斷干折枝似的“枝菌”（即分枝桿菌），四為小皮球似的“球菌”，五為小棒子似的“桿菌”，六為彎腰曲背的“弧菌”。那第六類，有的多彎了幾彎兒，像小小螺絲釘，又叫做“螺旋菌”。

3.根據(jù)文字提示，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖

4.隨著閱讀內(nèi)容的深入，引導(dǎo)學(xué)生不斷增加思維導(dǎo)圖的內(nèi)容

5.小組交流展示思維導(dǎo)圖作品，討論存在的不足及收獲

任務(wù)八：搭建交流平臺(tái)，領(lǐng)略灰塵之旅的神奇

1.班級(jí)開展“小科學(xué)家大講臺(tái)”活動(dòng)，鼓勵(lì)大家講一講獲得的科學(xué)知識(shí)。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果

能講清起因、經(jīng)過、結(jié)果?！睢睢睢睢?/p>

能把科學(xué)知識(shí)講清楚，講明白?！睢睢睢睢?/p>

語言自然流暢，有感染力?！睢睢睢睢?/p>

總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀