部編人教版七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)課件

第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.積累鞏固字詞、文學(xué)常識，背誦詩詞。

2.梳理寫景抒情散文的有關(guān)知識，掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。

復(fù)習(xí)目標(biāo)1.積累鞏固字詞、文學(xué)常識，背誦詩詞。第一單元復(fù)習(xí)┃字詞積累niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngguǎnglìnsèmiǎoduōdànbódǒusǒuzhuóléng

mìlìsǒngzhì第一單元復(fù)習(xí)┃字詞積累niàngkānhèjǐbáozǎo2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。朗rùn(

)wǎn(

)轉(zhuǎn)liáo(

)亮hōng(

)托xiāng()嵌

suō(

)衣cháo(

)平3．補(bǔ)全下面的四字詞語?；ㄖ?

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)咄咄(

)(

)潤婉烘嘹潮蓑招嫩展葉引逼伴人第一單元復(fù)習(xí)┃字詞積累鑲2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。3．補(bǔ)全下面的四字詞語。潤婉烘嘹4．下列詞語解釋有誤的一項是()A．朗潤(明朗潤澤)不足(不夠)黃暈(昏黃不明亮)客路(旅途)B．賣弄(炫耀)靜謐(安靜)婉轉(zhuǎn)(形容聲音抑揚動聽)星漢(銀河)C．烘托(襯托) 殘夜(夜將盡未盡的時候)設(shè)若(假若)空靈(空洞)D．舒活(舒展，活動)竦峙(高高地挺立)蒞臨(來臨)響晴(天空中晴朗無云)[解析]C項“空靈”是指靈活而不可捉摸的。C

第一單元復(fù)習(xí)┃字詞積累4．下列詞語解釋有誤的一項是()[解析]C項“空靈1.《春》的作者是_______，字_____，江蘇揚州人?，F(xiàn)代著名的________、_____、____。著有詩文集《______》，散文集《______》、《__________》、《_______》等。2.《濟(jì)南的冬天》的作者是______，原名________，字______，北京人。他是我國______(時期)著名的______、______。主要作品有小說《________》《________》，話劇《______》《_______》等。朱自清佩弦散文家詩人學(xué)者老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家四世同堂駱駝祥子茶館龍須溝蹤跡背影歐游雜記你我第一單元復(fù)習(xí)┃文學(xué)常識2.《雨的四季》的作者是________，安徽蕪湖人，當(dāng)代________，被譽為“________________”。劉湛秋詩人當(dāng)代抒情詩之王1.《春》的作者是_______，字_____，江蘇揚州人4.《觀滄?！愤x自《________》，這是曹操詩《步出夏門行》中的第一章。作者_(dá)______，字_____，_____末年的_______、________、______。他的詩以__________見稱。5.《次北固山下》的作者是_______代詩人______?！按巍?，這里是_______的意思。6.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《___________》。作者是______代大詩人_______，字_______，號__________。7.《天凈沙·秋思》作者是_______代著名________作家___________?！疤靸羯场笔莀_________名。曹操集曹操孟德東漢政治家軍事家詩人慷慨悲壯唐王灣停泊李白集校注唐李白太白青蓮居士元戲曲馬致遠(yuǎn)曲牌第一單元復(fù)習(xí)┃文學(xué)常識4.《觀滄?！愤x自《________》，這是曹操詩《步出夏門第一單元復(fù)習(xí)┃詩詞積累1、同位同學(xué)互背四首古代詩歌；2、相互糾錯。第一單元復(fù)習(xí)┃詩詞積累1、同位同學(xué)互背四首古代詩歌；1.（1）指出下面句子所運用的修辭方法及其表達(dá)效果。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（

）②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。（

）③野花遍地是，……散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通過細(xì)致的觀察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特點，描繪了花朵多，花色

，花味

，從數(shù)量、

、

、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強(qiáng)的繁花鬧春圖。2.分析下列劃線詞語的表達(dá)作用：（1）山朗潤起來了，水漲起來了。（2）小草偷偷地從土里鉆出來。第一單元復(fù)習(xí)┃理解運用一閱讀《春》回答問題味道艷麗艷甜色彩（2）“偷偷”寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察中不聲不響地生長的狀態(tài)。“鉆”表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野地生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。（1）寫出了春山的光澤。1.（1）指出下面句子所運用的修辭方法及其表達(dá)效果。第一單元3.閱讀春雨圖相關(guān)段落,完成下列各題(1).文段抓住了春雨

、

、

的特點來寫。(2).“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來比喻

的情狀；一個“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的

；一個“全”字把

展現(xiàn)得非常開闊。(3).文段含蓄地寫了春風(fēng)，從下面哪一句話可以看出？（

）A.雨是最尋常的

B.密密地斜織著

C.籠著一層薄煙

D.稀稀疏疏的(4).文段描寫的景物給人的感覺是（）A.春雨綿綿，令人喜愛B.春雨尋常，憂傷煩惱C.清亮溫馨，寧靜和平D.凄神寒骨，撩人思緒(5).文段描寫雨中景物的正確順序是從

到

，從

到

，從

到

。（每個方框填寫一個字）多細(xì)密輕盈細(xì)雨濛濛高度意境BC遠(yuǎn)靜動物人近第一單元復(fù)習(xí)┃理解運用一3.閱讀春雨圖相關(guān)段落,完成下列各題多細(xì)密１、文章開頭運用了對比的手法，突出了濟(jì)南冬天的（）特點。２、文中抓住了最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點的山、水來描寫，分別寫出哪些特點？突出了作者的（）之情。第一單元復(fù)習(xí)┃理解運用二閱讀《濟(jì)南的冬天》回答問題１、文章開頭運用了對比的手法，突出了濟(jì)南冬天的（）特點。3.從文中找出比喻句，完成表格，體會這種修辭的表達(dá)作用。好像日本看護(hù)婦親切溫暖（穿上）帶水紋的花衣美麗可愛是是空靈的藍(lán)水晶突出響晴閱讀《濟(jì)南的冬天》回答問題3.從文中找出比喻句，完成表格，體會這種修辭的表達(dá)作用。好像對比《春》第四段和《濟(jì)南的冬天》第四段這兩段寫法有什么相同點？答：1、寫景順序——都是按照進(jìn)行描寫。

《春》的選段從樹上再寫到花下最后寫到草叢里，《濟(jì)南的冬天》選段中從山尖→山坡→山腰；

2、修辭手法：比喻、擬人空間順序

第一單元復(fù)習(xí)┃理解運用三對比《春》第四段和《濟(jì)南的冬天》第四段這兩段寫法有什么相同點1.讀景物特征(形、色、聲、味等)。2.讀描寫的順序和不同的角度（從上到下、從高到低、從遠(yuǎn)到近、由物及人、觸覺聽覺等等）。4.讀修辭手法(比喻、擬人等)。5.關(guān)鍵詞：描寫的語言（準(zhǔn)確生動）。如何研讀寫景的文段（文章）：3.讀描寫的方法（正面與側(cè)面、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等）

第一單元復(fù)習(xí)┃合作探究1.讀景物特征(形、色、聲、味等)。2.讀描寫的順序和不同的一、品析下列句子的表達(dá)效果。1、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！钡谝粏卧獜?fù)習(xí)┃拓展練習(xí)3、“垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了葡萄蔓被風(fēng)吹得凌亂不堪的情形運用了比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻；運用一系列動詞，從外形描寫垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。一、品析下列句子的表達(dá)效果。1、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住2、《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是_______________________；最能突出地表達(dá)漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子是

。

二、理解性默寫。1、《觀滄?！分忻鑼憸婧＞跋螅袆佑徐o，_________、__________寫的是動景，_________、_________寫的是靜景。詩中最能表現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是

。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里水何澹澹洪波涌起樹木叢生百草豐茂第一單元復(fù)習(xí)┃拓展練習(xí)鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊海日生殘夜，江春入舊年2、《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是___3、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中點明事情發(fā)生的時令的詩句是_________________,詩中表達(dá)詩人借月亮對友人關(guān)心的詩句是

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我寄愁心也明月，隨君直到