高考送別詩專題整理課件

高考送別詩鑒賞高考送別詩鑒賞1送別詩基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。①送別詩標(biāo)題常含“送”、“別”或“送別”等字詞。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂的《春夜別友人》、韓琮的《暮春浐水送別》。②送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別。送別詩基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。2風(fēng)格和抒情方式

從風(fēng)格上來看，送別詩分兩類：傷感型和豪邁型古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺娤嗨停溟g充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢得》等。風(fēng)格和抒情方式從風(fēng)格上來看，送別詩分兩類：傷感型和豪邁型3傷感型柳永的《雨霖鈴》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！

傷感型柳永的《雨霖鈴》4風(fēng)格和抒情方式

豪邁型王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開闊而音調(diào)爽朗；送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五律。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。風(fēng)格和抒情方式豪邁型5抒情方式：直接抒情與間接抒情。直接抒情《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?抒情方式：直接抒情與間接抒情。6間接抒情以喻顯情《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。借物抒情《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。借景抒情《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。間接抒情借物抒情借景抒情7內(nèi)容及主題傾向

第一,直接抒寫離別之情的。表達(dá)對親友的思念、依戀，抒發(fā)與親友別離后的孤寂惆悵之情。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等則是對友情的詠唱。第二，借詩吐胸中積憤或明心志的。這類詩往往是詩人在艱難困厄之際寫就的，往往有不少見情見性的佳作。王昌齡的《別劉谞》身在江海上，云連京國深。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。內(nèi)容及主題傾向第一,直接抒寫離別之情的。表達(dá)對親友的思念、8內(nèi)容及主題傾向

第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”兩句為“胸臆語，兼有氣骨”（殷璠《河岳英靈集》），因?yàn)槭侵?，說話才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。內(nèi)容及主題傾向第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。9內(nèi)容及主題傾向

第四，表達(dá)積極樂觀之感，全詩清新自然，積極向上。有一些詩人敢于跳出送別詩傷感的通套，對離別進(jìn)行了全新的詮釋，或?qū)γ谰凹右再潛P(yáng)或?qū)τ讶思囊宰８?，其清新樂觀的精神境界會(huì)讓人耳目一新，為送別詩添上了明快積極的一筆！

送人游嶺南戴叔倫

少別華陽萬里游，近南風(fēng)景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。

內(nèi)容及主題傾向第四，表達(dá)積極樂觀之感，全詩清新自然，積極向10內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類送別詩內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。謝眺《新亭渚別范零陵云》

洞庭張樂地，瀟湘帝子游。云去蒼梧野，水還江漢流。

停驂我悵望,輟棹子夷猶。廣平聽力籍，茂陵將見求。心事俱已矣，江上徒離憂。內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感11內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的或一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，氣貫長虹，如“勿使燕然上，唯留漢將功”（陳子昂《送魏大從軍》）；或運(yùn)用優(yōu)美的文字，勾畫綺麗的意境，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使人心曠神怡，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）；或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的12⑴空間意象：長亭、灞陵、南浦⑵時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨；⑶景物意象：楊柳、柳絮、楊花，秋、明月夕陽，孤舟、孤帆、流水送別詩常見意象（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見意象（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共2413送別詩常見意象楊柳

它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。日暮

送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見意象楊柳（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(14送別詩常見意象月

月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長。長亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見意象月（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共15送別詩常見意象南浦

南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象，與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。江淹作《別賦》之后，南浦在送別詩中明顯多了起來；到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍，致使它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來寫惜別傷離之情或羈旅愁懷。酒

古人離別多設(shè)宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩法家數(shù)》），“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），許多離別詩，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見意象南浦（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(16送別詩常見意象秋

“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對秋景的注視中感覺到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實(shí)失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國之情和孤獨(dú)抑郁之感。

秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見意象秋（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共17送別詩常見的表達(dá)技巧

借景抒情、融情于景詩人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）送別詩常見的表達(dá)技巧借景抒情、融情于景（經(jīng)典教學(xué)PPT18表達(dá)技巧指導(dǎo)

烘托

不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。杜牧《贈(zèng)別二首》（其二）多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

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送別環(huán)境千差萬別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素。歐陽修《玉樓春》洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寞孤館月。

表達(dá)技巧指導(dǎo)

（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）以樂景襯哀情表達(dá)技巧指導(dǎo)（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩20表達(dá)技巧指導(dǎo)想象（虛擬）送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關(guān)切。王昌齡《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！保ń?jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）表達(dá)技巧指導(dǎo)想象（虛擬）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課21鑒賞示例練習(xí)《送魏萬之京》李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒盡，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。1.首聯(lián)、頷聯(lián)中哪些詞語表達(dá)了秋季怎樣的特征？從中又表達(dá)出詩人什么感情？

“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別時(shí)的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。2.尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩專題課件(共24張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）鑒賞示例練習(xí)《送魏萬之京》李頎（經(jīng)典教學(xué)PPT）高考送別詩22閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。謝亭送別許渾重送裴郎中貶吉州劉長卿勞歌一曲解行舟，猿啼客散暮江頭，紅葉青山水急流。人自傷心水自流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，同作逐臣君更遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。青山萬里一孤舟。1.這兩首送別詩有很多相似的地方，其中都寫到“水流”，簡要分析他們之間的相同和不同之處。(4分)

相同都是借對水流抱怨來表達(dá)自