大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件

第二單元讓生活充滿陽光第二單元讓生活充滿陽光色彩斑斕的光現(xiàn)象讓生活充滿陽光色彩斑斕的光現(xiàn)象讓生活充滿陽光色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件光：通常是指能引起人視覺的電磁波。分為可見光和不可見光（如紅外線、紫外線、x光等）。

光：通常是指能引起人視覺的電磁波。分為可見光和不可見光（如紅

第二課探尋光的路線1、光源：本身發(fā)光的物體。光從光源發(fā)出后沿直線傳播。

第二課探尋光的路線1、光源：本身發(fā)光的物體。光從光源發(fā)大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件如：太陽蠟燭，電燈，手電筒等自然光源人造光源如：太陽蠟燭，電燈，手電筒等自然光源人造光源2、人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰(zhàn)國時期著名思想家、墨家學(xué)派創(chuàng)始人墨翟。他在《墨經(jīng)》中對影子的形成和小孔成像都做了完整的記載。2、人類最早記載光的直線傳播的，是我國春秋戰(zhàn)國時期著名思想家猜想與假設(shè)：光是沿直線傳播的。光是如何傳播的呢？猜想與假設(shè)：光是沿直線傳播的。光是如何傳播的呢？實驗一：

探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播結(jié)論：光中同種均勻介質(zhì)中會沿直線傳播?？諝馑骄抗獾膫鞑嶒炓唬?/p>

探究光在同種均勻介質(zhì)中的舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。（注：點擊小圖能看到放大的圖片）（注：點擊小圖能看到放大的圖片）大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件3、光的直線傳播現(xiàn)象排直隊要向前看齊3、光的直線傳播現(xiàn)象排直隊要向前看齊射擊瞄準(zhǔn)向右看齊射擊瞄準(zhǔn)向右看齊（1）影子的形成：3、光的直線傳播現(xiàn)象光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產(chǎn)生影。（1）影子的形成：3、光的直線傳播現(xiàn)象大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件大象版六年級科學(xué)上冊《讓生活充滿陽光》精編版課件手影游戲手影游戲影子形成的原因光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。影子形成的原因光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直（2）日食太陽地球太陽月球地球（3）月食月球（2）日食太陽地球太陽月球地球（3）月食月球日食的成因：日食和月食都是因為光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的。當(dāng)月球運行到太陽和地球之間時，月球便擋住了太陽射向地球的光，因此在地球上月亮的影子所在的區(qū)域便形成了日食。月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\行到太陽和月球之間時，地球便擋住了太陽射向月球的光，因此在地球上一定區(qū)域的人便看到了月食。日食的成因：日食和月食都是因為光在同一種均勻介質(zhì)當(dāng)光是沿直線傳播的光是沿直線傳播的3、光傳播的特點：在真空中沿直線傳播，在密度均勻的同一種物質(zhì)中也是沿直線傳播。反射光線和折射光線也是沿直線傳播的。3、光傳播的特點：在真空中沿直線傳播，在密度均勻的同一種物質(zhì)4、光照射到一些物體的表面上，光的路線會被改變，這種現(xiàn)象叫做光的反射。不同的物體反射光的能力也不同。越光滑的表面反射光的能力越強，越粗糙的表面反射光的能力越弱。4、光照射到一些物體的表面上，光的路線會被改變，這種現(xiàn)象叫做光的反射粗糙表面：漫反射鏡面反射光的反射粗糙表面：漫反射鏡面反射平面鏡

平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離相等，像與物體大小相同。平面鏡成像平面鏡平面鏡所成的像判斷1、陽光照射在鏡面上后，可以改變原來的路線。（）2、平面鏡中像的大小與實物的大小相同，但左右相反。（）3、汽車的反光鏡不是平面鏡，它沒有用光的反射原理。（）4、把房間里的墻涂成白色，會使房間更明亮。（）5、利用鏡子，我們可以把陽光反射到教室的黑板上。（）×√√光的反射√√判斷1、陽光照射在鏡面上后，可以改變原來的路線。（1、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的（）。

A、折射B、反射C、直射2、當(dāng)我們從光線較弱的環(huán)境下走到強光下時，眼睛的瞳孔會（）。

A、放大B、縮小C、不變3、平面鏡里的像都與物體（）。

A、相同B、左右相反C、上下相反4、下列有利于光的反射的是（）。

A、紅色B、黑色C、白色BBB