高考辨析病句之句子成分課件

辨析并修改病句（一）學(xué)會(huì)分析句子成分，懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)辨析并修改病句（一）可愛(ài)的考試作文與老師評(píng)語(yǔ)1．我的爸爸就像親人一樣愛(ài)我。(敢情你是你爸爸從垃圾箱里撿來(lái)的？)2．有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起。(這位同學(xué)像是新時(shí)代的蘇格拉底。)可愛(ài)的考試作文與老師評(píng)語(yǔ)3．人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開(kāi)水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開(kāi)水，咸咸的。(這……還是白開(kāi)水嗎？)4．孟德斯鳩出身貴族世家，雖然從小過(guò)著安逸的生活，但他看著天空變化的云，突然做了一個(gè)震驚歷史的決定——投身到資產(chǎn)階級(jí)的革命洪流中去。(原來(lái)孟老師夜觀天象忽然大徹大悟……)你寫(xiě)過(guò)這樣的句子嗎？3．人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開(kāi)水高考辨析病句之句子成分ppt課件高考辨析病句之句子成分ppt課件高考辨析病句之句子成分ppt課件高考辨析病句之句子成分ppt課件高考辨析病句之句子成分ppt課件高考辨析病句之句子成分ppt課件二、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)1．定語(yǔ)

(1)描寫(xiě)性定語(yǔ)，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如： (彎彎曲曲)的小河。(青春)氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。

(2)限制性定語(yǔ)：給事物分類或劃定范圍，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如： (曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。二、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)2．狀語(yǔ)(1)描寫(xiě)性狀語(yǔ)：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫(xiě)動(dòng)作狀態(tài)，有些是限制或描寫(xiě)人物情態(tài)。例如：他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。(2)限制性狀語(yǔ)：主要表時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等。例如：[午后]，天很悶，風(fēng)很小。[白]跑一趟。(方式)她的身上[凈]是水。(凈＝全，表范圍)2．狀語(yǔ)3．補(bǔ)語(yǔ)

(1)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系，補(bǔ)語(yǔ)常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。例如： 這個(gè)字寫(xiě)〈錯(cuò)〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。3．補(bǔ)語(yǔ)(2)程度補(bǔ)語(yǔ)：程度補(bǔ)語(yǔ)很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語(yǔ)“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語(yǔ)中心語(yǔ)多是形容詞。例如：心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。(2)程度補(bǔ)語(yǔ)：程度補(bǔ)語(yǔ)很少，限于用“極、很”和虛義的“透、(3)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中間都有助詞“得”。例如：有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來(lái)了〉。(4)趨向補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如：遠(yuǎn)處傳〈來(lái)〉了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來(lái)〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。(3)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和(5)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如：看了〈幾遍〉。等了〈一會(huì)兒〉。來(lái)了〈兩個(gè)月〉。(6)時(shí)間、處所補(bǔ)語(yǔ)：多用介詞短語(yǔ)來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如：她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2008年〉。(5)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，或者動(dòng)作(7)可能補(bǔ)語(yǔ)：這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語(yǔ)有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)和中心詞之間插進(jìn)“得/不”，表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如：這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉。看得清楚，看〈不〉清楚？(7)可能補(bǔ)語(yǔ)：這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞三、復(fù)句 由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的等類型。三、復(fù)句1．并列復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒(méi)有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“既A，又B”。例如： 單絲不成線，獨(dú)木不成林。 不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。2．承接復(fù)句：也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個(gè)分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，彼此順序不能動(dòng)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“A，于是B”“A，然后B”“A，接著B(niǎo)”、“A，便B”。例如： 他們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山頭，回到草房。1．并列復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)3．遞進(jìn)復(fù)句：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“不但(不光、不只)A，而且(還、又)B”“而且”“并且”“尚且A，何況B”“別說(shuō)A就連(就是)B”。例如： 他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。4．選擇復(fù)句：幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“或者(或)A，或者(或)B”“不是A就是B”“是A還是B”“與其A，不如B”。例如： 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。3．遞進(jìn)復(fù)句：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思5．轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“雖然A，但是B”“A不過(guò)B”“可是”“然而”“卻”等。例如。 自然是偉大的，然而人類更偉大。6．因果復(fù)句：由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說(shuō)明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)锳，所以B”“既A，就(那么)B””因此”。例如： 因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。5．轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是7．假設(shè)復(fù)句：由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果(倘若)A，就(那么)B”“即使(縱然)A，也B”“再A，也B”“假如”“假使”“假若”“要是”，例如： 假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值的。8．條件復(fù)句：由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要A，就B”“只有(除非)A，才B，“無(wú)論(任憑)A，都(也)B”。例如： 只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。7．假設(shè)復(fù)句：由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在9．解說(shuō)復(fù)句：也稱總分復(fù)句，由總提和分說(shuō)兩部分組成，總提用一個(gè)分句，分說(shuō)與總提相應(yīng)，用幾個(gè)分句表達(dá)。例如： 戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。 據(jù)說(shuō)錯(cuò)處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀(jì)。10．目的復(fù)句，由兩個(gè)有目的關(guān)系的分句組成，前個(gè)分句表示一種行為，后一個(gè)分句表示這種行為的目的。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“為了”“為的是”“以免”“省得”。例如： 你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。9．解說(shuō)復(fù)句：也稱總分復(fù)句，由總提和分說(shuō)兩部分組成，總提用一句子成分口訣:主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)，狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。例：[明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。狀語(yǔ)（時(shí)間）主語(yǔ)（代詞）謂語(yǔ)句子成分口訣:主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，例：[明天這個(gè)[即學(xué)即練]用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ))。1．在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。2．他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她家鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。3．我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。4．這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。5．理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。[即學(xué)即練]高考辨析病句之句子成分ppt課件分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮請(qǐng)看下列句子：1、車間//[已經(jīng)]