班主任工作課件講義

班主任工作

授課人：

班主任工作授課人：我為什么選擇這門課？回憶，我讀小學和中學時的班主任？我希望在這門課上學到什么？

我為什么選擇這門課？回憶，我讀小學和中學時的班主任？我希望在第一章班主任工作的基本要求1.1班主任的地位和作用班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用；并負有協(xié)調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。第一章班主任工作的基本要求1.1班主任的地位和作用中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組1.2班主任的任務和職責第一章班主任工作的基本要求

1.2.1班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律，體魄健康的公民。

1.2班主任的任務和職責第一章班主任工作的基本要求1.2.2班主任的職責（一）向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》（試行稿）。（二）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。（三）教育、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。（四）關心學生課外生活。指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。1.2.2班主任的職責（一）向學生進行思想政治教育和道德教育（五）進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。（六）負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。（七）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。（八）聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。（五）進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導班委會和本班的團1.2.3落實任務與職責的具體做法做法一：教育引導學生，促進學生健康成長引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立正確的社會生活目標。組織學生通過班集體內的交往，掌握社會知識和處理人際關系的能力，促進學生社會化。指導學生接受社會規(guī)范，懂得法律和道德。培養(yǎng)學生的社會角色和相應的態(tài)度、人格。對學生的生活、升學、就業(yè)進行指導。1.2.3落實任務與職責的具體做法做法一：教育引導學生，促進教育引導學生的基本要求思想引領，突出主線正面教育，激勵為主因材施教，引導行為堅持日常，方式多元信任學生，自我管理教育引導學生的基本要求做法二：加強班級建設，營造良好的育人環(huán)境班主任是班集體的設計者；班主任是班集體的組織者；班主任是班集體的指導者；班主任是班集體的管理者；1.2.3落實任務與職責的建議做法二：加強班級建設，營造良好的育人環(huán)境班主班主任在班級建設中應該樹立的觀念發(fā)展觀全面觀能動觀班主任在班級建設中應該樹立的觀念班級建設的模塊班級形象文化建設班級制度文化建設班級人際文化建設班級活動文化建設班級歷史文化建設班級建設的模塊班級形象文化建設做法三：指導學生學習，促進學生終身發(fā)展引導學生樹立科學的學習價值觀培養(yǎng)學生良好的學習習慣幫助學生變被動學習為主動學習

閱讀自學的習慣

總結歸納的習慣

觀察思考的習慣

切磋交流的習慣

反思自我的習慣

1.2.3落實任務與職責的建議做法三：指導學生學習，促進學生終身發(fā)展引導學生樹立科學的學習做法四：開展班級活動，發(fā)展學生個性特長班級活動具有豐富性、新穎性、靈活性班級活動有利于培養(yǎng)學生良好品行、發(fā)展學生個性特長、鍛煉意志品質、培養(yǎng)良好行為習慣班級活動可以鍛煉身體、增強體質、增長知識、提高能力1.2.3落實任務與職責的建議做法四：開展班級活動，發(fā)展學生個性特長1.2.3落實任務與職做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的協(xié)調者1.2.3落實任務與職責的建議班主任要多給科任教師參加班級教育和管理的機會；班主任要主動協(xié)助科任教師處理好教學中的各種問題；班主任要妥善處理好與科任教師在工作中的矛盾；班主任要大力宣傳科任教師的優(yōu)點和長處；班主任要營造良好的和諧人際關系。做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的協(xié)調者班主任是校內教育合力的紐帶1.2.3落實任務與職責的建議上頭千跟線，下邊一顆針。教學、德育、教科、后勤、體藝、衛(wèi)生、安保、團隊會做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的協(xié)調者班主任是校內教育合力的紐帶班主任是溝通學校、家庭、社會的橋梁1.2.3落實任務與職責的建議充分利用家庭教育、社會教育力量，共同努力。做法五：統(tǒng)籌教育力量，促進學生和諧發(fā)展班主任是班級任課教師的1.3班主任工作的原則和方法調查研究、全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。正面教育、積極引導。寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導學生進行自我教育，發(fā)揚學生的主動精神和創(chuàng)造精神。

1.3班主任工作的原則和方法調查研究、全面了解學生。要從學生熱愛學生、尊重學生。對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要努力做好后進學生的轉化工作。工作中發(fā)揚民主作風。嚴禁體罰，變相體罰和侮辱學生人格。注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學生良好的個性品質。以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。班主任工作課件講義1.4班主任的條件和任免班主任的條件：擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，擁護四項基本原則；熱愛教育事業(yè)、教育思想端正、工作責任心強；作風正派；有一定教學水平和組織管理能力。對于不履行班主任職責、玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，應撤銷或免去其班主任職務。班主任由校長任免

1.4班主任的條件和任免班主任的條件：擁護黨在社會主義初級階1.5班主任的待遇和獎勵班主任任職期間一律享受班主任津貼。各地可根據(jù)實際情況，在國家撥發(fā)的班主任津貼基礎上，適當增加津貼。建立班主任表彰制度。各地應根據(jù)實際情況對教育思想正確，班主任工作成績顯著的優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。國家教委對成績突出，貢獻卓著的優(yōu)秀班主任予以表彰和獎勵。1.5班主任的待遇和獎勵班主任任職期間一律享受班主任津貼。各1.6班主任工作的領導和管理校長和教導主任應加強對班主任工作的領導，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。教育行政部門和學校應有計劃地對班主任進行培訓，組織班主任學習教育理論、交流工作經(jīng)驗，不斷補充進行思想教育所需要的新知識，努力提高班主任隊伍的思想水平和業(yè)務能力，對于連續(xù)擔任班主任工作達一定年限的教師，應給予休整、總結、提高的機會。學校建立班主任工作檔案，作為考核晉級，評定職務、評選先進的重要依據(jù)。1.6班主任工作的領導和管理校長和教導主任應加強對班主任工作2.1班主任工作的主要內容2.1.1了解和研究學生一、了解和研究學生的途徑：了解和研究班集體的基本情況，例如總人數(shù)、性別結構、生源狀況、年齡分布、民族情況、學習好中差分布情況；了解和研究學生個體基本情況：年齡、健康、家庭（父母年齡、文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住狀況、婚姻情況）、家庭地址、思想品德、學習成績、興趣特長、性格脾氣等等。2.1班主任工作的主要內容2.1.1了解和研究學生一、了解和2.1班主任工作的主要內容2.1.1了解和研究學生二、了解和研究學生的方法：

觀察法談話法書面材料分析法2.1班主任工作的主要內容2.1.1了解和研究學生二、了解和2.1.2抓好班級日常管理一、制定工作計劃2.1班主任工作的主要內容★制定工作計劃的基本要求：尊重客觀實際；把握大局，注意重點；與時俱進，開拓創(chuàng)新；堅持民主與集中。★工作計劃的主要內容：班級情況分析；管理目標任務；具體工作安排；

2.1.2抓好班級日常管理一、制定工作計劃2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理一、制定工作計劃2.1班主任工作的主要內容★制定工作計劃的意義：有利于促進班級的長遠發(fā)展，提升班級管理質量；有利于協(xié)調教育各方的關系，增強班級管理效率；有利于完成班級管理的制定，增強凝聚力戰(zhàn)斗力。

2.1.2抓好班級日常管理一、制定工作計劃2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理二、評定和獎懲2.1班主任工作的主要內容★評定和獎懲的內容獎勵：精神、物質懲罰：精神、實質★評定和獎懲的原則：客觀真實；動態(tài)發(fā)展；民主集中。

2.1.2抓好班級日常管理二、評定和獎懲2.1班主任工作的主2.1.2抓好班級日常管理二、評定和獎懲2.1班主任工作的主要內容★評定和獎懲的意義是幫助學生進行自我認識、自我反思的重要形式；是家長了解學生基本情況的重要依據(jù)；是提高學校思想教育工作質量的重要舉措。

2.1.2抓好班級日常管理二、評定和獎懲2.1班主任工作的主2.1.2抓好班級日常管理三、實施集體教育2.1班主任工作的主要內容班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河的湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們如同兄弟姐妹們般互相關心著、幫助著；互相鼓勵著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。

——魏書生

2.1.2抓好班級日常管理三、實施集體教育2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理三、實施集體教育2.1班主任工作的主要內容

讓學生通過參加集體活動，培養(yǎng)集體責任感；在班級活動中培養(yǎng)學生在集體中的生存能力；通過共同完成集體任務，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作意識。

2.1.2抓好班級日常管理三、實施集體教育2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理四、做好個別教育2.1班主任工作的主要內容

對“優(yōu)等生”的教育：嚴格要求、客觀評價、挫折教育對“中等生”的教育：因材施教、挖掘潛力、目標激勵對“后進生”的教育：以德服人、以理育人、以智導行

2.1.2抓好班級日常管理四、做好個別教育2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的主要內容★課外活動的意義：為學生良好品質的形成和發(fā)展打下良好基礎；為學生優(yōu)秀能力的培養(yǎng)提供重要保障；充分調動教育各方的力量。

2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的主要內容★課外活動的類型：公益活動：義工、孤老院、孤兒院、特殊學校、環(huán)?？萍蓟顒樱簞?chuàng)新大賽、科技制作、電腦、航模、文藝活動：美術、書法、攝影攝像、舞蹈、歌劇、唱歌體育活動：三操、跑步、球類、游泳、武術、瑜伽實踐活動：三下鄉(xiāng)、見習實習、社區(qū)服務

2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的主要內容★課外活動的基本要求：具有教育性體現(xiàn)主體性主題新穎性形式多樣性安排持續(xù)性

2.1.2抓好班級日常管理五、指導課外活動2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的主要內容★培養(yǎng)學生良好的生活習慣

珍惜時間、按時作息、提高效率、健康生活

2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的主要內容★培養(yǎng)學生良好的生活習慣★指導學生樹立正確的消費觀

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、反對鋪張浪費和攀比

2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的主要內容★培養(yǎng)學生良好的生活習慣★指導學生樹立正確的消費觀★指導學生形成正確的審美情趣

提倡生活之美、自然之美，陶冶高尚情操反對低級趣味、非主流美，形成健康觀念

2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的主要內容★培養(yǎng)學生良好的生活習慣★指導學生樹立正確的消費觀★指導學生形成正確的審美情趣★培養(yǎng)學生正確的勞動觀念

主動勞動，經(jīng)常勞動，有一定的勞動技能

2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的主要內容★培養(yǎng)學生良好的生活習慣★指導學生樹立正確的消費觀★指導學生形成正確的審美情趣★培養(yǎng)學生正確的勞動觀念★指導學生做好生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃時指讓中小學生從小學會規(guī)劃自己過有意義、有目標的生活。

2.1.2抓好班級日常管理六、加強生活指導2.1班主任工作的班主任要培養(yǎng)學生進行生涯規(guī)劃的五種能力：決定決斷的能力自我了解的能力搜集資料的能力思考未來的能力應變自如的能力班主任要培養(yǎng)學生進行生涯規(guī)劃的五種能力：決定決斷的能力2.1.2抓好班級日常管理七、加強家校聯(lián)系2.1班主任工作的主要內容★家校聯(lián)系的幾種方式

家長會：座談式、才藝展示式、親情互動式、領獎式、經(jīng)驗交流式、講座式等（教育連心會、感恩會）教師家訪：了解式、指導式、鼓勵式、糾正式家長校訪：平常、問題、開放日、活動家校通：短信、QQ群、貼吧、聯(lián)系冊

2.1.2抓好班級日常管理七、加強家校聯(lián)系2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理七、加強家校聯(lián)系2.1班主任工作的主要內容★家校聯(lián)系的幾種方式★家校聯(lián)系應注意的問題班主任應該尊重學生家長，主動協(xié)調好與家長的關系；班主任應該堅持原則，對家長一律平等，拒絕功利；班主任應該主動了解家長情況，客觀公正對待家長。

2.1.2抓好班級日常管理七、加強家校聯(lián)系2.1班主任工作的2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任工作的主要內容★學?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故

上學、放學途中的交通事故、財產(chǎn)安全、下暴；學生飲食中毒；體育課、勞動課、室外活動課的安全事故；課間活動的安全事故；學生用水、用電、用氣、用火引發(fā)的安全事故；實驗室安全事故；在校打架斗毆；學生自己出現(xiàn)的突發(fā)疾??；學生離家出走；自殘和自殺；

2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任工作的主要內容★學?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故★預防突發(fā)事件的措施

建立健全安全保衛(wèi)措施；（安穩(wěn)辦——安穩(wěn)組——安全委員）對學生開展安全教育，組織學生學習自救和救他本領；保證學校使用的各種設施符合國家安全標準；組織學生活動時必須要有安全預案；收集學生基本信息，重點關注心理問題、特異體質、患病學生；經(jīng)常與學生父母、監(jiān)護人溝通聯(lián)系，若有問題及時通報；

2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任工作的主要內容★學?？赡艹霈F(xiàn)的突發(fā)事故★預防突發(fā)事件的措施★處理突發(fā)事件的心態(tài)

調節(jié)情緒，調整心態(tài)；迅速判斷事件性質，采取各種措施，消除影響；按照程序上報；妥善處理遺留問題。

2.1.2抓好班級日常管理八、預防和處理突發(fā)事故2.1班主任2.1.2抓好班級日常管理九、安全教育2.1班主任工作的主要內容

首先，黨和政府對中學安全教育工作高度重視

1996年開始將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日；

2006年教育部、公安部等部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》要求：學校應當將安全教育納入教學內容；

2007年，教育部頒發(fā)了《中小學公共安全教育指導綱要》；

2009年開始，國務院規(guī)定每年的5月12日為防災減災日。

2.1.2抓好班級日常管理九、安全教育2.1班主任工作的主要2.1.2抓好班級日常管理九、安全教育2.1班主任工作的主要內容

其次，中學安全教育滯后和缺失的原因分析

在現(xiàn)代社會，人們過于看重中學生光榮成才而非健康成長；迫于升學壓力，學校對安全教育的重視程度不夠；教師安全意識薄弱，缺乏必要的安全知識和技能；家長對中學生進行安全教育重知識、輕技能；中學生生理心理尚未成熟，安全教育實用性大打折扣；

2.1.2抓好班級日常管理九、安全教育2.1班主任工作的主要2.1.2抓好班級日常管理九、安全教育2.1班主任工作的主要內容

再次，中學安全教育應該遵循的原則安全性原則科